《纵向复式条形统计图》教学设计

纵向复式条形统计图 教学设计 一 教学内容 一 教学内容 新课标人教版小学数学四年级上册第 99 101 例 1 及有 关的练习 二 教学目标 二 教学目标 知识与技能 1 使学生了解纵向复式条形统计图的绘制方法 2 使学生初步了解数据的收集和整理过程 学会整理简单的数据 会看简单的 统计图和统计表 会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题 过程与方法 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 能发现信息并进行简单 的数据分析 情感态度价值观 通过对周围现实生活中有关事例的调查 体会数学知识与实际生活的紧密联系 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和实践能力 三 重 难点 重 难点 重点 纵向复式条形统计图的绘制及读图能力 难点 根据统计图发现问题 提出问题 解决问题 四 教具 学具准备 四 教具 学具准备 课件 直尺 彩笔 三角板等 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情景 生成问题 1 你们知道我们中国有多少人吗 那你们知道咱们安游地区有多少人吗 下面 是某地区 1985 2000 年城镇和乡村人口的数量 让我们一起对收集到的信息 进行整理和分析 出示复示统计表 年份 地区 1985 年 1990 年 1995 年 2000 年 城镇 30 万人 32 万人 34 万人 37 万人 乡村 23 万人 22 万人 21 万人 20 万人 2 引导学生了解统计表中内容 师 为了更直观的反映各年份城镇和乡村的人数 老师准备画两幅统计图 设计意图 创设情境 激发学生的学习兴趣 让学生体验到数学就在我们的 身边 同时 让学生观察统计表 培养学生的读图能力 二 探索交流 解决问题 1 制作单式纵向条形统计图 请学生根据统计表中数据 分别完成某地区城镇人口统计图和某地区乡村人口 统计图 1 学生动手实践完成单式统计图 2 展示两幅统计图 师 说说你从两幅图中发现什么信息 引导学生分析两幅统计图 体会复式条形统计图产生的必要性 设计意图 通过学生的动手操作 培养学生的实践能力 同时让学生体会复 式条形统计图产生的必要性 让学生产生学习的动力 2 尝试交流 探究复式条形统计图的绘制方法 1 自主探索 你能把两幅统计图合成一幅统计图吗 怎样合成呢 联系以前 学习复式统计表时是怎样把两个单式统计表合并的 设计意图 通过引导学生想 我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或 两种事物成对进行对比 例如 男生和女生 一班和二班等 使学生发现可以 在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况 这样 学生在老师 的引导下通过自主探索探究复式条形统计图的绘制方法 培养学生的知识迁移 能力 2 合作交流 3 引导学生认识图例 师 怎样区分一个项目中 哪个直条表示城镇人口人数 哪个直条表示乡村人 口数 4 学生尝试绘制纵向复式条形统计图 5 展示学生作品 师 请同学们看一看他画的有没有什么问题 6 课件演示画图过程 小结 像这样的统计图 同时描述出两种人的不同数量的统计图 叫做纵向复 式条形统计图 板书课题 纵向复式条形统计图 3 引导学生分析纵向复式统计图 1 讨论交流 单式条形统 计图和复式条形统计图有什么异同 学生独立思考后 把你的想法在小组 内交流 设计意图 通过小组合作交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区 别 使学生认识复式条形统计图 体验数据的收集和整理过程 从更高的角度 认识纵向复式条形统计图 体会新旧知识的联系与区别 使学生在观念和知识 上达到提升 2 引导学生观察统计图 提出问题 解答问题 分析 前三小题让学生独立完成 第 4 题全班交流 充分发挥学生的观察力和想象 力 引导学生通过观察统计图发现 该地区近年来城镇居民人口数逐年增加 农村人口数逐年下降 人口总数在上升 对学生进行人口教育 还可以进一步 启发和引导学生 随着经济的发展 乡村人口不断转为城镇人口 因而乡镇人 口数不断减少 城镇人口数不断增加 让学生感受到我国人民的生活水平不断 提升的同时 情感态度价值观得到培养 设计意图 在独立思考的基础上 充分发挥学生的想象力 使学生感受到我 国人民的生活水平在不断提高 进一步引导学生在统计知识和观念上加以提升 通过对统计图的描述和数据的分析 发现信息 了解情况 从而认识到复式条 形统计图有着更大的作用与意义 三 巩固应用 内化提高 1 完成 101 页的 做一做 学生根据复式统计表 完成统计图并回答下面的 1 2 3 题 第 4 题可以组织学生在课后通过调查收集数据 然后通过整理 再完成统计图 交流信息 2 完成练习十九的第 1 题和第 2 题 学生独立完成统计图并回答下面的问题 3 实践活动 1 调查统计本班男 女生喜欢各种运动的情况 制成统计表 2 依据统计表中数据绘制纵向复式条形统计图 3 展示自己的作品 观察统计图互问互答 你发现了什么信息 4 根据你的调查结果 写一篇数学日记 设计意图 通过练习 使学生巩固跟所学知识 培养学生的实践能力和参与 意识 进一步体会数学与生活的密切联系 四 回顾整理 反思提升 今天我们学习到什么 你用了哪些方法 有什么收获呢 师 通过今天的学习 大家对条形统计图的知识