语文人教版三年级下册可贵的沉默

人教版小学三年级语文第六册人教版小学三年级语文第六册 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计与教学反思教学设计与教学反思 17 可贵的沉默可贵的沉默 教学目标教学目标 1 读懂课文内容 感受父母对自己的爱 懂得关心父母 学会 回报父母的爱 2 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 抄写自己 喜欢的词语 句子 3 积累课文中的优美词语 精彩句段 培养学生的语感 有感 情地朗读课文 教学重点 难点教学重点 难点 1 理解孩子们的情绪变化 2 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 课前准备课前准备 1 课文插图及歌曲 懂你 2 文字投影片 3 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物 课课时时安安排排 两课时 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 认读本课文生字 词 自由朗读 指名朗读 齐读 二 自由朗读 整体感知二 自由朗读 整体感知 1 自由朗读课文 思考 1 这篇课文主要讲了一件发生在课堂上事 那么 这堂课上 老师的目的是什么 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自 己还没有意识到的极为珍贵的东西 出示 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西 还没有意识到的极为珍贵的东西是什么 已经意识到的东西又 是什么 带着这样一个问题 我们来好好地学一学这篇课文 三 深入学习 感悟情感三 深入学习 感悟情感 1 在老师的精心安排下 这堂课中 孩子们在情绪上有什么微 妙的变化 课堂经历了那几种气氛 板书 热闹 沉默 热闹 2 课堂出现了两次热闹的场面 他们所体现的情感是一样的吗 3 课文中哪些地方重点描写了这两次看上去一样却蕴涵了不同 情感的场面 第一至第九自然段和第十四自然段 3 学习第一个热闹场面的相关内容 1 是什么让课堂产生了第一次热闹的场面 找出相关语句 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 知道的 祝贺 的 请举手 2 孩子们的情绪怎样 兴奋不已 3 自由朗读 思考 从哪些词句中可以体会到孩子们此时的 兴奋不已 词语 异口同声 骄傲 神气十足 句子 他们骄傲地举起了手 有的神奇十足地左顾右盼 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 前排的孩子 都回过头往后看 几个男孩子索性站了起来 我也不阻止 他们 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然是生 日聚会 生日礼物 父母祝福 4 朗读指导 读出孩子们急切回答和引以自豪的心情 过渡 多幸福的孩子们啊 在他们的课堂上 他们感受到了爸 爸妈妈对他们的爱 板书 感受爱 在我们的课堂上 我们被他 们的情绪所深深地感染 不禁融入了他们的热闹之中 4 学习第二个热闹场面的相关内容 1 课堂中有两次热闹 请你们找出描写第二次热闹场面的句 子 自己读一读 发现了什么 和第一次的热闹不一样 2 是什么让这两次热闹的场面有不同之处的 沉默 5 学习沉默的相关内容 1 制造这沉默的是谁 她的目的是什么 课文第十自然段 孩子们会感受爱了 但这还不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 2 从刚才的学习中 我们知道了孩子们 已经意识到的东西 是 感受父母对自己的爱 但这 蕴藏在心灵深处的极为珍贵的 东西 他们意识到了吗 没有 从哪里可以看出来 你们中 间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 霎时 教室里安静下来 3 话音刚落 教室的气氛发生了变化 而且速度非常快 你 从哪个词语能感到变化速度的快 霎时 4 教室里安静下来 课文是怎样描写安静的场面的 5 齐读至 我和孩子们一起沉默着 安静片刻 此时 我相信你的内心有个声音在问你自己 他们在想些什么呀 6 孩子们一直沉默着 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一 眼这些可爱地孩子们 他们地可爱恰恰在那满脸地犯了错误似的 神色之中 出示句子 沉默了足足一分钟 犯了错误似的神色之中 自由朗读这一句文字 向你的伙伴说说你知道的和不知道的 7 老师的目的在于 让孩子们寻找蕴藏在他们心灵深处 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 看着这群可爱的孩子 老师的语气缓和了下来 女生齐读老师的话 8 在老师的提示下 孩子们的情绪发生了微妙的变化 课堂 的气氛也在慢慢地发生变化 从开始的沉默 到一两声 最后是七 嘴八舌 课文是怎样向我们描述这一变化的 一起来读一读 6 学习课文十五至十七自然段 1 为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西 老师提了个 建议 男生齐读 2 想象一下 孩子们是如何向父母祝贺生日的 3 在老师的指导下 孩子们找到了那没有意识到的极为珍贵 的东西了吗 这极为珍贵的东西就是回报自己的父母 板书 回报爱 从哪里看出来了 课文第十六自然段 4 孩子们因为这次沉默 让父母获得了幸福 给老师又带来 了什么呢 让我们一起来读读最后一个自然段 说说为什么给了她 很大的享受 四 总结全文 升华中心四 总结全文 升华中心 孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的 东西 意识到了在我们的生活中 我们不能只会接受爱 享受爸爸 妈妈的爱 更应该懂得关心父母 用自己的实际行动回报父母对自 己的爱 为他们带来快乐与幸福 我相信在你们的生活中 一定都 为父母付出了自己的爱 谁能向大家说说你对父母的爱 很高兴与大家一起学习了 可贵的沉默 这篇课文 在学习当 中 我与你们一起感受到了课文当中孩子们的情感 更值得我感动 的是 我也找到了你们心灵深处最珍贵的东西 希望大家将它好好 珍藏 让你身边的每一个人都能感受到你的爱 五 总结全文 布置作业五 总结全文 布置作业 1 总结全文 通过学习 互相交流 我们懂得用实际行动来回 报父母的爱 不但向爸爸妈妈祝贺生日 在日常生活中还做些 力所能及的事回报父母 这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍 贵的东西 现在你们懂事了 老师期待着大家的行动 学会回 报父母 学会关心他人 老师送学生一句话 我们既要懂得享受爱 还要学会回报我们既要懂得享受爱 还要学会回报 爱 爱 这是做人最重要的美德 2 布置作业 课件播放 妈妈的吻 有感情的朗读课文 摘抄你喜欢的词语和句子 写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算 板书设计 板书设计 17 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受爱 回报爱 教教学学反反思思 可贵的沉默 本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文 内容的基础上 受到要关心父母 回报父母之爱的教育 学会关 心别人 把学习的主动权交还给学生 这是我们新课改中所 经常提到的 但要提醒的是课堂上老师在调动学生积极性的同时 还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获 这 节课结束之后 我想了很多很多 平时 上课是老师指到哪就让 学生跟着哪 有时学生脱离轨道马上拉回来 生怕浪费教学时间 完成不了教学任务 有时又害怕学生造成尴尬的场面 自己下不 了台 有时甚至牵着他们走 今天这节课反而让我感受到了教学 的轻松 学生创造的火花也在不断闪烁 这节课成功的很大一个 原因就在于我为学生创设了安全的学习氛围 把学习的主动权交 还给了学生 教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响 相 互交流 从而增强师生情感交融 促进学生学习能力提高的过程 所以 课堂教学中 只有这种良好的 民主的伙伴关系 才能进 一步创设和谐 愉快 轻松的教学氛围 让学生有效地进行学习 如在交流 同学们为什么沉默时 张定钧同学举手想回答却又答 不出来 可我并去没有指责他 也没有不理他 而是耐心地请其 它同学跟他一起研究 一起讨论 这就还给了学生学习的充分自 由 使他们充分享受到参与的乐趣 享受到发表不同意见的乐趣 使思维最大限度地活跃起来 促进了学生创造力的发挥 在教学 中我努力体现这一理念 鼓励学生针对课题及课文内容 重点词 句大胆质疑 组织学生进行同桌交流 集体交流 在合作学习中 共同探究 解决疑难 学起于思 思源于疑 疑是思维的火花 是解决问题的关键 小疑则小进 大疑则大进 自主合作探究 使学生的自学能力提高 思维更加开阔 同时 我尊重学生的个 体差异 鼓励学生选择自己喜欢的方式学习 让学生当学习的主 人 激发其学习兴趣 调动其探究的积极性 俗话说 泉有泉眼 文有文眼 于是我紧扣这篇课文的文眼 引导学生细读品味 最 大限度的串起爱的主线 题目是文章的窗口 透过这扇窗 我们 可以揣摩到作者将要写的内容 因此 导入新课之后 我便让学 生就题质疑 进一步激发学生的阅读兴趣 学生不假思索就提出 了以下四个问题 1 沉默是什么意思 2 孩子们为什么沉默 3 孩子们在什么情况下沉默 4 为什么说这是 可贵的沉默 紧接着 我让学生自读课文 解决以上几个问题