《燃烧和灭火》教案

课题名称燃烧和灭火 科 目化学年 级九年级 教学时间 2012 08 07 执教人马菊平 一 教材内容分析 本课题共包含三个子课题 燃烧的条件 灭火的原理和方法 易燃物和 易爆物的安全知识 由于燃烧是生活中常见的现象 所以本课题从几幅有关 燃烧的图画引入 进一步探究燃烧的条件和灭火的原理 教材采用从实验观 察现象 通过分析得出结论的方法 来探讨燃烧的条件以及灭火的原理 学 生可以通过亲身体验和思考掌握知识 通过一个有趣的面粉爆炸实验 来说 明为什么会发生爆炸 并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识 说 明随时注意防火 防爆及采取安全措施的重要性 二 教学目标 1 知识与技能 1 认识燃烧的条件和灭火的原理 2 知道防火和自救的常识 培养自护自救能力 3 了解易燃物和易燃物的安全知识 2 过程与方法 1 通过实验 探究燃烧的条件 学习对获得的事实进行分析得出结论 的科学方法 2 能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理 3 情感态度与价值观 1 燃烧可造福人类 又会给人类带来灾害的事实 学会用辨证的观点 看问题 2 通过认识燃烧条件和灭火原理 懂得一切事物均有规律 认识规律 掌握规律 可以使事物按照一定的方向进展 避开灾害 造福人类 3 通过安全知识的学习 增强安全意识 三 学习者特征分析 学生在学习本课之前已经对 燃烧 有了一定的知识积累 如在氧气的 性质探究实验中对硫 磷 细铁丝等在氧气中燃烧的现象也有一定的了解 在加上学生对实验探究有较浓厚的兴趣 整体素质比较好 知识掌握全面 善于捕捉新知识 新信息 又由于本节课知识内容浅显易懂 所以我在教学 设计中注重引导学生学习 以学生自主探讨学习为主 教师为辅 针对不同 层次学生设计难易不同的问题 让尽可能多的学生得到收获 此外 我预测 了学生在学习本课题时 对 着火点 概念的理解不到位 多数学生认为降 低着火点可以灭火 把降温与降低着火点混为一谈 因此应让学生结合生活 实际及多运用知识解释实例现象 进而达到纠正错误观念的目的 四 教学重难点 重点燃烧的条件和灭火的原理 难点培养学生运用比较 观察 实验等方法获取信息的能力 五 教学资源 实验 演示 教 具 1 学生探究燃烧条件 小木棒 纸片 小石头 棉花团 木炭 火柴 蜡烛 烧杯 镊子 2 学生灭火竞赛 用剪刀 水 湿抹布 沙土等熄灭燃着 的蜡烛 3 学生做火灾模拟实验 用烧杯罩住高低不同的燃着的 蜡烛 观察哪只蜡烛先熄灭 4 教师演示实验 向热水中的白磷通入氧气 六 教学过程 阶段安 排 学习内 容 教师活 动 学生活 动 媒体活 动 教学设计意图教师反思 过程 1 探究燃 烧的条 件 教师指 导实验 学生开 始探究 实验 1 多媒体 演示总 结 得出燃烧的概 念及燃烧需要 的三个条件 过程 2 探究灭 火的原 理 教师指 导 用推理 的办法 得出灭 火原理 多媒体 总结 引出燃烧和灭 火存在着一正 一反的推理关 系 过程 3 联系生 活中遇 到的实 例 指导学 生总结 举出例 子并分 析 演示 提高能力 七 教学流程图 开始开始 问题问题 1 问题问题 2 积极思考并回积极思考并回 答问题答问题 完成完成 大胆猜想 活化思维 主动探究 形成假设大胆猜想 活化思维 主动探究 形成假设 引领假设引领假设 学生猜想交流学生猜想交流 实验演示 进行分析 发展猜实验演示 进行分析 发展猜想想 演示实验演示实验 1 演示实验演示实验 2 课件课件 实验研究 定量探实验研究 定量探 究究 完成完成 课件课件 汇报交流汇报交流 否 巩固练习 加深理解 提高能力 评估收获巩固练习 加深理解 提高能力 评估收获 提出问题 启动思维 导入新课提出问题 启动思维 导入新课 课件课件 课件课件 课件课件 小组讨论 设计实验小组讨论 设计实验 课件课件 进行实验 收集数据进行实验 收集数据 课件课件 分析归纳 得出结论分析归纳 得出结论 否 布置作业布置作业 教 学 过 程 流 程 图 八 教学评价 课堂上让学生真正成为了化学学习的主人和探索者 大大提高了学生学 习的能力 第一 培养了学生的问题意识 第二 培养了学生的 手脑并用 能力 第三 有助于学生把握知识点的相互联系 促进化学知识网络的形成 从而为发展自身的化学思维能力乃至创造力奠定坚实的基础 第四 有利于 培养学生处理 独立思考 和 合作学习 的关系 当然 本节课也存在一些不 足之处 如 教师没有引导学生处理好踊跃发言与虚心听取之间的联系 因 为高效的课堂教学不但要鼓励学生