四年级数学上册《口算乘法》说课稿资料_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级数学上册四年级数学上册 口算乘法口算乘法 说课稿资料说课稿资料 1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四 年级数学上册第三单元口算乘法 课本第 45 46 页 2 教学目标 1 使学生掌握两位数乘一位数 积在 100 以 内 和几百几十数乘以一位数 积在 100 以内 和几 百几十数乘以一位数的口算方法 2 结合熟悉的生活情境 了解不同的交通工具 的运动速度 理解用复合名数表示速度的含义 一 3 通过小组学习 教材 主动探索等活动 培养学生的创新意识以及观察 思考合作的习惯 3 教学重点 学习整数乘法的一般口算方法 4 教学难点 学习整数乘法的一般口算方法 5 教学关键 引导学生思考不同算法中的特点 选择学生能理解又优化的一种算法 6 编写意图 1 从本单元主题图中选择出自行车和特别快 车的运动速度为素材学习口算 使学生在熟悉的生活 情境中激发探究欲望 同时通过不同交通工具的运动 第 2 页 共 3 页 速度 理解用复合名数表示数学术语 速度 的含 义 为后面理解关系式 速度 时间 路程 作为铺 垫 2 以物体的运动为背景 选择两个来自生活 实际又具有特殊数值的两道算式 16 3 160 3 作为 引导学生学习口算的范例 使学生通过对比 自主得 出一位数和两位数 或者几百几十的数 相乘的简便 算法 3 鼓励学生在自主思考的基础上 与同伴交 流 二 教法学法 1 创造情景 激发学生学习的兴趣 兴趣是最好的老师 是学生学习的动力 是探 求知识的火花 有了兴趣 学生就能自觉主动学习 就不会感觉到学习是一种负担 而是一种享受 新课 前 我结合主题图和生活实际 创设教学情境 同学 们 秋天是一个郊游的好季节 你们喜欢秋游吗 出 去郊游 我们选择什么交通工具呢 教师的问话吸 引了学生 学生情绪相当高涨 以饱满的精神投入学 习活动中去 3 给学生提供自主探索 合作交流的空间 新 课程中指出 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模 第 3 页 共 3 页 仿和记忆 动手实践 自主探索与合作交流是学生学 习的重要方式 本课时 教师创设问题情景后 让学 生根据教师提供的信息提出数学问题 教师适当给学 生提供足够的时间和思考空间 放手让学生独立探讨 小组讨论 自己领悟出口算方法 然后组织学生记报 教师再进行针对性的总结归纳 整个数学教学过程通 过学生自主探索以及教师有针对性的引导 使学生从 感性到理性 逐步加深认识 让学生在活泼 友爱和 谐充满情趣的智力活动中自觉构建新知识 三 教学过程简述 首先创设情境 简单介绍 6 种交通工具的速度 使学生初步理解 速度 的含义 让学生说一说自 己了解的其他交通工具的速度 教师提供信息 人 骑自行车 1 小时约走 16 千米 让学生根据这个信息 提出数学问题 教师适当地引出例 1 后 首先 建立计算模式 其次 要求学生用自己地知识经验
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