高一通用技术《发现与明确问题》导学案

1 / 7高一通用技术发现与明确问题导学案高一通用技术发现与明确问题导学案发现与明确问题；课型：新授授课时间：出勤：【教学目标】 ；知:（1）明确发现技术方面问题的重要性；内容，判断问题的价值；过：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息；明确发现问题的重要性，掌握问题的来源和发现问题途；能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道；【讨论】发现问题的途径与方法？发现问题的三种途径；问题无处不在，对于我们的眼睛来说，发现与明确问题课型：新授授课时间：出勤：【教学目标】知:（1）明确发现技术方面问题的重要性。 （2）初步掌握发现问题的一般方法。(3)能结合案例明确问题的内容，判断问题的价值。过：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。情：增强主动发现问题的意识，培养学生判断问题的价值能力。 【教学重点】明确发现问题的重要性，掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法。 【教学难点】能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。2 / 7【讨论】发现问题的途径与方法？发现问题的三种途径与方法：一是_；二是_；三是_。问题无处不在，对于我们的眼睛来说，并不缺少问题，而是缺少发现（罗丹句改造） 。发现问题是技术设计的前提，发现一个有价值的问题，有时比发明一种产品更重要。【案例分析】1屁股挨冻这么办？【学法指导】理解方法、要素，体会注意事项后进行标注课前预习：自主学习【学习内容】1、设计的一般过程？2、什么是问题？生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。3、问题的分类？问题有科学问题、社会问题、技术问题、历史问题等。在自主学习中将不能解决的问题，记录下来，通过课内学习重点记忆。【教学过程】检查自主学习情况。发现问题【思考 1】：下面两个问题分别属于什么问题？“体温计的工作原理是什么？” “怎样测量出人的体3 / 7温？”【阅读】美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这儿看看那儿听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少 16 圈。故障果然被排除了。这位德国专家向福特公司索要 1 万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。 【思考 2】这个案例说明了什么？【案例分析】3蒸锅中的碟子拿不出来怎么办？【案例分析】4剩余食物的软包装代口敞开怎么办？【案例分析】6、再考考你：以下你发现了什么问题？如何解决？-1-【马上行动】病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料；人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，4 / 7会烫着孩子；在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？【发现问题综合实践】分小组发现问题:小组一：你在刷牙时发现的问题小组二：你在使用剪刀时发现的问题小组三：你在下雨时发现的问题小组四：你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题各小组把自己发现的问题在小组内交流，各小组选出认为最有价值的2-3 个问题在班内展示明确问题发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们下面要学习的内容明确问题。(4)在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？(5)现有的技术能否解决这个问题？技术发展以后呢？(6)解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？【例】能否设计一种可自动充电的电动自行车？能否设计一种可利用电动车行走时的动能自动充电的电动自行车？能否设计一种可利用太阳能给电池自动充5 / 7电的电动自行车？学生进行 3 分钟的讨论学生发言：可以从军事角度，政治角度，经济角度，需要性的角度去考虑时间条件：解决问题所需的时间；经费条件：解决问题所需的经费；设备条件：解决问题所需的科学仪器和机器设备；其他条件：如特殊材料2、明确解决设计问题的能力、条件及限制“有条件要上，没有条件创造条件也要上”这句话是否违反了设计的限制原则？【练习】1、人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱？（）A冰箱可以制作冰淇淋 B低温可以保鲜 c冰箱可以制作冰水 D冰箱可以冰镇啤酒2、你家新买了一套住房，如果让你进行设计装修，你将从哪些方面考虑？设计、装修新房时会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份装修计划表来确保你的工程得以顺利的实施？3、为了清除令人讨厌的灰尘,人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想到用“吹”的方法,即采用机器把灰尘吹跑。1901 年在英国伦敦火车站举行了一次“吹尘器”的示范表演。当“吹尘器”在火车车厢里启动后,四处飞扬的灰尘使人睁不开眼,呛得6 / 7人喘不过气。参观者中有一个叫赫伯布斯的英国土木工程师,他灵机一动,心想:吹尘不行,反其道而行之,吸尘行不行呢?他决定试一试。回1、明确问题的内容与价值内容：（1）问题表述本身是否明确。 （2）问题产生的原因是否明确。 （3）提出问题目地是否明确。问题的价值2、明确解决设计问题的能力、条件及限制“有条件要上，没有条件创造条件也要上”这句话是否违反了设计的限制原则？【练习】1、人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱？（）A冰箱可以制作冰淇淋 B低温可以保鲜 c冰箱可以制作冰水 D冰箱可以冰镇啤酒2、你家新买了一套住房，如果让你进行设计装修，你将从哪些方面考虑？设计、装修新房时会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份装修计划表来确保你的工程得以顺利的实施？3、为了清除令人讨厌的灰尘,人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想到用“吹”的方法,即采用机器把灰尘吹跑。1901 年在英国伦敦火车站举行了一次“吹尘器”的示范表演。当“吹尘器”在火车车厢里启动后,四处飞扬的灰尘使人睁不开眼,呛得7 / 7人喘不过气。参观者