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文档简介

（数学）课集体备课教案 备课时间 2017年5 月4日课 题同分母的加减法课 型新课 年 级五年级上课时间2017年5 月27日主备人阿依努尔。巴拉提一、教学目标知识与技能：通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。过程与方法：培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。情感态度价值观：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。二、教学重点、难点重 点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。难 点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。三、学法指导 ：讲解法，讨论法，练习法四、教具 ： 课件，班班通五、教学过程导学过程二次复备一导入新课（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）3/2 里有（ ）个1/2。（3）3个1/5是（ ），4/7是4个（ ）。二、新课讲授1.出示教材第89页例1。（1）提问：观察图，从图中你都知道了哪些数学信息？（把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼）。提问：求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？学生思考并回答：+，表示把这两个数合并起来，所以用加法。提问：你能算出结果吗？怎样想的？学生思考并回答：+，表示把这两个数合并起来，所以用加法。提问：你能算出结果吗？怎样想的？引导学生这样思考：是1个，是3个，合起来4个也就是提问：+的和是，为什么分母没变？分子是怎样得到的？（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变）。板书：+= 说明：计算的结果，能约分的要约成最简分数。（2）提问：怎样计算同分母分数的加法。小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。2、-= 3-18=28=14归纳同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？同分母分数加、减法应怎样计算？（学生分组讨论，共同概括）。教师总结：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。三、巩固练习完成教材第90页做一做的第1、2、题。1.学生举手回答，老师在一边复习 1.学生仔细观察，然后交流总结自己在观察中看到的现象。学生用自己的话说一说它们的概念1.学生在小组中合作交流。3.学生仔细观察，然后交流总结自己在观察中看到的现象。.学生独立完成， （四）课堂小结：今天我们学习了同分母分数的加、减法。谁能具体的说一说，怎样计算同分母分数的加、减法呢？七、布置作业同步练习第 4
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