数学北师大版五年级下册4、1 体积与容积.1 体积与容积教学设计_第1页
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文档简介

4 4 1 1 体积与容积体积与容积 教学目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体积 容积单位之间的换算 2 在观察 操作中 发展空间观念 德育教学目标 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解 决生活中的相关的实际问题 教学重点 观察 操作中会进行体积 容积单位之间的换算 教学难点 在观察 操作 探索的过程中 找出长方体的计算方法 教学准备 观察 操作中会进行体积 容积单位之间的换算 教学板块 教与学预设 前置性作业 1 立方分米 立方厘米 1 立方米 立方分米 1 升 毫升 我的发现 教学过程 课前 3 分钟内容 看情境图 一 导入新课 同学们上节课我们学习了长方体的体积 哪个同学 起来说一下体积单位有哪些 引出体积单位 二 教学新知 1 土豆和红薯哪一个占的空间大呢 做一做 想一想 2 让学生利用手中的教具摆出正方体 1 排摆 10 个 每层正好摆 10 排 也就是说 每层可以摆 100 个 高是 1 分米 10 厘米 盒子里正好摆 10 层 即 1 分米 1000 厘米 1 升 1000 毫升 3 用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率 即体积为 1 米 的 正方体 它的棱长为 1 米 也可看成是棱长为 10 分米的正方体 它 的体积是 10 10 10 1000 分米 1 米 1000 分米 1m 1000dm 4 填一填表格 比一比了解长度 面积 体积单位之间的联系和区 别 单位 相邻两个单位 之间的进率 长度米 厘米 10 面积米 厘米 体积米 厘米 5 课堂练习 1 先让学生独立填一填 再选几道让学生说说思考的方法与过程 2 可以让学生通过计算来分析 比较从而解决问题 通过计算第三种包装比较合算 如果学生有其他的比较方式 只要 合理 教师应给予肯定和鼓励 3 先让学生联系生活经验 对电视机包装箱上 60 50 40 这个 数据信息进行解释 然后再让学生说说自己的想法并计算 体积是 60 50 40 120000 立方厘米 4 先让学生独立计算 再说说是怎么想的 实际上就是求 1 5 米高 的水的体积 50 20 1 5 1500 立方米 四 课堂小结 学习了这节课 同学们有什么感受和体会 设板书计 体积单位的换
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