孩子作文学习经验交流发言

孩子作文学习经验交流发言孩子作文学习经验交流发言 大家好 我是 xx 同学的妈妈 我女儿今年八岁 是滨海九小三年级 的学生 今天很荣幸和在座的各位家长一起交流孩子学习作文 的体会和心得 许多家长一提起孩子的作文 都感觉很头痛 不知道该如何下手指导孩子写作文 我家的情况亦也如此 从 二年级的课程开始 女儿的作业题上经常出现一些看图写话的 内容和每周的周日记 每次遇到这种作业 女儿都好像绞尽脑 汁似的琢磨半天 看着紧锁双眉 一脸愁容的样子 我就有一 种难以抑制的冲动 恨不得自己动手帮她搞定 多数时候 在 我的指点下 她能够很快地领悟 也有时候无论我怎么说 她 都是一脸茫然 理不出一点儿头绪 常使我怒发冲冠 吼声阵 阵 也吓得女儿更是六神无主 不知道是我教的有问题还是她 理解有问题 反正 我当时真是害怕女儿写作这件事了 再想 想她步入三年级后作文将是语文学习中最为核心的内容 作文 题也是语文考试中占分数最多的一道题 我更是担心的不得了 遇到问题就要解决问题 我开始寻找办法 于是 从二年级第二学期开始 我给女儿报名了直映作文 学习 从启蒙班开始 启蒙班课程主要是引导孩子进行作文好 句子的积累迁移 引导孩子利用图画记忆大量的关于写人 事 物 量这四大类作文里常要用到的好句子 并学习灵活的迁移 运用 通过一个学期的学习 我发现女儿的写作语言有所提高 这个学期进入作文基础班 这个学期主要是对前四大类作文基 本法进行更为细致的剖析 着重培养仔细观察 引导丰富联想 养成快速作文的能力和习惯 以动物 植物 生活物品 和水 果等状物的描写方法 学会了写作文的基本顺序 基本结构 写事的分解和联想 心理感受的描写方法以及游戏活动和科学 实验的记叙方法 还有小刘老师的授课很有特点 一 上课时动 静结合 调控得当 充分设计让孩子感到有趣的事 调动了学 生的学习积极性 使孩子觉得写作文不再枯燥无味 每周日下 午的作文课也变成了女儿的期盼 二 孩子的每篇作文小刘老 师的评语都不吝惜表扬 鼓励和小小的诚恳建议 让孩子看到 自己的作文在不断地进步 内心很欣喜 更加激发了学习的兴 趣 三 课时写作催逼速度 杜绝拖堂 要求当课完成 养成 孩子的写作速度 形成下笔成文的好习惯 经过了这些阶段的学习 我女儿的作文进步很大 这个学 期的各次语文考试中作文除了中考一次失误被扣 6 分之外 其 余的都保持只扣 1 分的高分成绩 还有一次是满分 她的作文 在班里经常被老师当成范文朗读 由于作文成绩的稳定 女儿 的语文成绩在班中一直名列前茅 更让我感到欣慰的是孩子告 诉我她在每次的考试中会对作文进行审题和扣题 这样就可以 避免偏题 离题 方法就是要认真解决题目导语和要求部分 写出的作文才会符合要求 另外 在考试中她会选择她在行的 有把握的或是熟悉的作文题材来应对 确保了作文的高质量和 高分数 从我女儿学习作文的过程中我有两点很深的心得 一 是引导孩子写作文要从孩子的低年级入手 如果在低年级时不 重视教他们写作 等到高年级时只能是进行 恶补 了 写作和 语言一样年龄越小 学的越快 二 好的作文不仅需要老师的 指导 优秀的作文更是从平日的积累中得来的 原先 我孩子 从小就很喜欢阅读 这个好习惯一直保持 我当时也认为她的 作文也应该不成为问题 但实际情况却是写作方面不开窍 或 是收效甚微 探其原因 先前自己没有注重孩子平日的读写结 合 不注重积累 不积累 就犹如雨滴落入大海 积累的内容 广泛 可以是好词好句 可以是自己不知道的知识 可以是框 架结构或是故事概括等 有了 厚积 才会 薄发 写作自然会信 手拈来 轻松驾驭 总之 孩子的习作 需要老师和家长的循