七年级英语说课稿

课题 Unit 3 how do you get to school Lesson1 SectionA 1a 1c 说课 各位领导 各位老师 大家中午好 今天我说课的内容是由人民教育出版社 2012 年最新修订的初中英语七年级下册 Unit3 How do you get to school 的第 1 课时 本课为该单元基础知识导入课 整个说课我将分 三部分进行讲述 即教材分析 教学环节的设计和教学程序 一 教材分析 一 教材的地位和作用 第三单元第 1 课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题 这是日常口语交流中非 常实用和重要的内容 根据新课标对学生交际能力的培养要求 我将本课设计为以 PPT 展 示为主的一堂英语导入课 二 教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务 还要有效地培养学生的口语交际和实践能力 确定 如下教学目标 1 知识目标 熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法 2 能力目标 提高学生听 说 读 写及知识自学的综合能力 3 情感目标 通过本课学习 使学生在人际交往中学会尊重 学会沟通 更学会交换 不同的看法以增进情谊 三 重点和难点 1 重点 根据新课标要求 本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种 交通方式到达某地 包括 take the bus ride a bike 等等 我通过图片的使用以及反复的 句型训练加强学生记忆 2 难点 口语水平的提高 长期以来 传统的外语教学注重书本知识的讲授 忽视 交际能力的培养使许多学生不敢开口 羞于在人前表达因而口语薄弱 我通过设立分组调 查的活动以及不断鼓励的方法突破难点 二 教学环节的设计 学生具有无限的潜力 需要教师适时 适当地引导 本节课中我首先以复习上单元知 识入手引出本次新课 而后通过图片讲解新单词 并以词组的形式及时进行句型练习 在 通过句型加强单词 短语记忆时又渗入了一般现在时态中主语为第三人称单数的回顾和实 际运用 最后尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程 并注重改变学生以往的 学习方式 通过设计一个与课文紧密相关的调查使他们始终处于主动寻求知识而不是被动 地接受知识的状态 充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人 根据人类 记忆的特点我在这堂课即将结束时又进行及时的归纳总结 并以适量的家庭作业以达到巩 固的作用 三 教学程序 1 课前引入 师生问候之后 我使用上个单元所学 What time do you usually get to school 引出本 单元上学所采用的交通方式 2 教学重难点 通过生动的图片导出新词 并在教学中以词到词组再到句子的方式深入练习 在 PPT 展示中用醒目的颜色标注重点 以到达引起学生注意力的目的 3 拓展与巩固 在这个过程中 我结合课本 通过图片与短语匹配 反复使用本课时的重要短语和句 型 并且及时进行知识点的归纳和随堂练习以巩固知识 4 合作与交流 通过 1c 中对学生如何到校的调查 灵活使用当堂课的知识点 一方面通过交流促进 学生间的合作 另一方面锻炼了学生开口说英语的勇气以及提高口语交际的能力 5 最后一个环节是作业 作业分为两个部分 一是必做题 对知识点的复习和记忆 二是选做题 根据调查进