语文人教版四年级下册触摸春天

触摸春天 第二课时 触摸春天 第二课时 一 回顾课文 浮现三张画面 复习词语 浓郁的花香 穿梭 引导 悄然 竟然 灵性 经历 多姿多彩 扑闪 张望 1 读词语 2 自己挑几个词语来说说课文的内容 3 在你的脑海中出现了几个画面 穿梭花丛 伸手抓蝶 松手放蝶 哪个画面发生的事情让你出乎意料 二 伸手抓蝶 感悟生活的热爱 1 找出有关句子 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 2 自由读 哪些地方让你出乎意料 极其准确 似乎安静不是盲人 竟然 对于眼睛明亮的人来说 很难抓住蝴蝶 但是一个盲女孩却抓住了 这些动作 停 慢慢地伸 合拢 是那样的熟练 自然 这简直一个非常健 康的人 3 学着安静的样子深情地抓一次蝴蝶 表演中体现一系列的动作与神态 感 受安静用心触花而意外抓蝶的情景 4 师 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 神奇的灵性 是什么 神奇的灵性 包含着安静的乐观 坚强 对生活的爱 因为前面写到 整天在花香中流连 她在花丛中穿梭 走得很流畅 没有一点儿磕磕碰碰 5 只因为安静是那样的热爱生活 虽然她什么也看不见 但是 她一直在寻 找美 寻找快乐 她是如此地乐观 所以 才有抓蝶的奇迹 再读抓蝶的句子 过渡 这个活生生的小生灵来到了安静的手中 她占为己有了吗 三 松手放蝶 感悟生命的珍爱 1 找出有关句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 1 许久 这是好长一段时间 她在干什么 想什么呢 蝴蝶扑腾这翅膀 安静非常惊讶 她想 这是什么 她怎么会动呢 原来 春天除了花儿 嗨哟那么可爱的小精灵 啊她怎么在不停地挣扎 是否我弄疼 它了 是否她要寻找妈妈 寻找自由 2 张望 她张望到了什么 美丽的弧线 飞行的路线 以及它自由快乐的 身影 用心张望 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可 能是更真实的 那就是用心去看这个世界 2 这只蝴蝶让安静感受到了春天的脉搏 知道了飞翔的概念 她是何等的有灵 性啊 你能把安静的感受读出来吗 神情地朗读这句话 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 3 在春天的深处 安静细细地感受这春光 在安静的心理 春天是怎样的呢 花繁叶茂 花香浓郁 蝴蝶翩飞 生机勃勃 是啊 安静的春天并不像我们我们猜测的那样黑暗 痛苦 而是缤纷的 板 书 缤纷 所以作者发出这样的感叹 齐读中心句 四 想象拓展 感悟缤纷世界的创造 1 那么安静仅仅会触摸春天吗 她还会触摸冬天的雪花 夏天的细雨 秋天的落叶 2 你能像安静触摸春天十 抓蝶 的细节通过神态 动作来描写出来吗 3 在安静的心中 不仅仅是春天 生活的每一天都是缤纷的 美好的 快乐 的 缤纷的 板书 生活 她是如此地热爱生活的每一天 板书 热爱 所以作者发出这样的感叹 生齐读中心句 4 师 谁 指的是谁 安静 除了安静你还会想到哪些人 残疾人 海伦 凯勒 双目失明 还是聋哑人 却成为世界著名的人物 贝多芬 他双耳失聪 却创作了 命运交响曲 谁 仅仅是指残疾人