沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷B卷.doc

沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷B卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A . 默契（q） 哂笑（shn） 篆章（zhun） 津津有味（jng）B . 沉吟（yn） 阐证（chn） 反省（xng） 举箸提笔（zh）C . 间隔（jin） 妍丽（yn） 剽悍（bio） 鸿鹄之志（h）D . 铆钉（mo） 泯灭（mn） 嗔怪（chn） 面面相觑（q）2. （2分）（2013江西）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）A . 亘古（gng） 狩猎 挺而走险（tng） 怒不可遏B . 干涸（g） 炽热 尽态极妍（yn） 万恶不郝C . 花圃（p） 荫蔽 锐不可当（dng） 粗制烂造D . 恣睢（z） 取缔 鲜为人知（xin） 眼花缭乱3. （2分）下列句子中加线词语运用有误的一项是（ ）。A . 历史上曾经人来人往的丝绸之路古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。B . 马布里的篮球技术比中国国内球员略胜一筹 ， 所以他成了球队的绝对核心。C . 救援队忍冻挨饿，冒着余震的危险，在废墟中救人的事迹真是可歌可泣。D . 透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。4. （2分）没有语病的是（ ）。A . 他很快地渐渐明白了对方的意思。B . 我再也听不到他的声音和笑容了。C . 做人要做正直的人。D . 通过这次复习，使我的知识更加系统化了。二、 情景默写 (共1题；共13分)5. （13分）古诗文积累，根据要求完成默写或其他相关任务。 （1）饭疏食饮水，_，乐亦在其中矣。_,于我如浮云。 （2）海日生残夜，_。乡书何处达？_。 （3）时间的流逝总会让古今中外的文人发出感慨，孔子在河流边上，看着滚滚流水，心中激荡，说：“_，_”，杜甫在江南逢李龟年中，记录起多次与乐师李龟年往来的美好回忆：“_，_。” （4）古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感，请参照下面示例，回忆李益夜上受降城闻笛 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄峨眉山月歌中关于“月”的诗句，任选两句（必须是连续的两句）分析其中蕴含的情感。 示例：“日月之行。若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概，抒发了自己的雄心壮志。三、 中国名著 (共1题；共10分)6. （10分）名著阅读（1）汤姆和_在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯_和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。（2）西游记中有许多脍炙人口的故事，如_。（用简洁的语言概括一个情节）（3）下列有关名著的表述有误的一项是（ ）A . 汤姆索亚历险记的作者是美国作家马克吐温，他是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。B . 西游记的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。C . 白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐 僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。D . 猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的卷帘大将，获罪下凡，曾占流沙河为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。（4）汤姆索亚历险记中的汤姆与从百草园到三味书屋中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。四、 综合性学习 (共1题；共15分)7. （15分）综合性学习为了让同学们认识到饮食与健康的关系，懂得正确饮食才能健康，班级开展了“中学生饮食与健康”的主题活动。请你完成下列任务。（1）有同学从网上查找到了下面两则材料。请你综合这两则材料提供的信息，说出关注中学生饮食与健康的必要性。【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43.6的学生每月都吃“洋快餐”，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。【材料二】世 界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食品，方便类食品 （主要指方便面和膨化食品），罐头类食品，话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影 响健康。答：_（2）为引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料，请根据材料内容把标题补齐，要求与前一句语意相关、句式一致、字数相等。五谷杂粮壮身体，_经 医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具 有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的正常功能。 而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。（3）请结合第两题中的材料谈谈中学生饮食与健康的认识。五、 现代文阅读 (共2题；共50分)8. （25分）柔弱的人契诃夫前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。我对她说：“请坐，尤丽娅瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的呶我们和您讲妥，每月三十卢布”“四十卢布”“不，三十我这里有记载，我一向按三十付教师工资的呶，您呆了两月”“两月另五天”“整两月我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布扣除九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩还有三个节日”尤里娅瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发“三个节日一并扣除，应扣十二卢布柯里雅有病四天没学习你只和瓦里雅一人学习你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假十二加七得十九，扣除还剩嗯四十一卢布。对吧？”尤丽娅瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但一语不发！“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破 礼服扣除十卢布女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出於您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布一月九日您从我这里支取了九卢布”“我没支过！”尤丽娅瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“可我这里有记载！”“呶那就算这样，也行。”“四十一减二十七净得十四。”两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布再没支过”“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除呐，这是您的钱最可爱的姑娘！三卢布三卢布又三卢布一卢布再加一卢布请收下吧！”我把十一卢布递给了她她接过去，喃喃地说：“谢谢。”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。“为什么谢谢？”我问。“为了给钱”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说：谢谢？”“在别处，根本一文不给。”“不给？怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了我要把您应得的八十卢布如 数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。我请她对我的残酷教训给予宽恕，接着把使她大为惊奇的八十卢布递给了她。她羞怯地点了一下数就走出去了我看着她的背影，沉思着：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”【背景】十九世纪末，俄国还处在沙皇统治下的农奴制封建社会。正是俄国资产阶级民主革命前夕，也正是沙皇俄国走向衰败的时候。此时，俄国沙皇政府为维护其统治，残酷地压迫和剥削人民，实行专制统治，社会空前腐败黑暗，普通民众饱受压榨，命运悲惨。（1）文章的主人公是谁？具有怎样的性格特点？（2）文章中有很多传神的细节，很准确的表达了人物的内心世界。请选取你最欣赏的一个细节，并说说其表达作用。（3）“我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。”对句中“憎恶”一词你怎样理解？（4）“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”这就是作者写作本文的真正用意吗？为什么？（5）你怎样评价“我”的这次“恶作剧”？9. （25分）阅读下文，完成文后下面小问题。老师!老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉。生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的必然部分。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mo di，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自读者）（1）文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（2）请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？（3）结合文章内容理解第段画线句子的含义。（4）为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（5）作者说“说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大”。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。六、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）阅读文言文，完成下列小题。客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾 ， 而社稷不血食 ， 然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”（选自战国策赵策）【注】赵王：即赵孝成王。而若：或者。虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。血食：祭祀祖先的食品。便辟：受宠幸的小臣。贼：害，此处指日月中黑暗的部分。（1）解释下列句子中划线的字。然而王不待工而与建信君_何故至今不遣_皆无危补于国_未之闻也_（2）下列句子中划线词语的意思或用法与“未得相马之工也”中的“之”相同的一项是（ ） A . 臣闻王之使人买马也B . 楚王闻之（晏子使楚）C . 是能得之乎内D . 得无楚之水土使民善盗耶（晏子使楚）（3）将下列句子翻译成现代汉语。臣闻王之使人买马也，有之乎？叶徒相似，其实味不同。（晏子使楚）将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）（4）根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读李白的峨眉山月歌，完成下列小题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）说一说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 （2）作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了怎样的感情？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）（