高三第四次调研考试作文讲评——三大三小模式议论文（有范文）

1 / 6高三第四次调研考试作文讲评三大三小模式议论文（有范文）高三第四次调研考试作文讲评三大三小模式议论文（有范文）主题：关于“未知” 。甲：这个世界，有着太多的未知未知的人，领域，未知的前程、命运，它们陌生神秘，莫测难解，明天，永远是未知的。乙：昨天，有些东西也同样“未知”啊“未知” ，不等于无知，也不等于“不可知” 。丙：是的，未知二字，总令人充满好奇与期待。丁：工恐惧未知。戊：让我们将未知变成已知已：所有东西，一定要知道才有意思吗？你对“未知”有着怎样的体验与感悟？请以此为内容，写一篇文章。要求：角度自选，立意自拟，文体自选（除持歌外） ，不少于 800 字。一、明确教学目标、重点2 / 61、审题立意（难度很小）2、构思（普遍存在问题）本节课重点解决学生作文思路混乱的问题，教会学生落笔前构思构思列提纲。二、审题立意由材料可知，只要围绕“未知”来写，就是切题。明确甲乙丙丁等人关于“未知”的看法是提示（省略号也是提示）而非限定，完全可以超出此范围。三、构思的方法技巧1、思考：当所有人审题立意都过关的时候，依据什么把大家的文章划分成不同的等级？（1）卷面（这一点字迹尤为重要）（2）文章的思路是否清晰。这是本次作文、甚至是范文中普遍存在的问题。动笔前没有整体的构思，想到哪写到哪，混乱、重复。要解决这一问题，就要学会列提纲。2、构思三大三小模式三大”是指全文总体结构分为三大部分引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了五段式的结构。其结构如图所示：3 / 6引论部分提出问题三分论点一本论部分分析问题分论点二三小大分论点三结论部分解决问题深化观点具体操作要注意以下几点：观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。例如：失败是成功的垫脚石分论点 1：失败是冲向成功的动力、勇气。知耻而后勇越王勾践的事例分论点 2：失败为成功提供了经验教训。 （比如爱迪生等科学家们每一次失败的探索）分论点 3：失败磨练了意志品质，为走向成功提供了必备的心理素质。深化部分：所以不能惧怕失败，应该客观地看待失败。也可以辩证的分析，并不是所有的失败最终通向成功，4 / 6这需要其中怎样的努力付出等。3、构思本次作文未知，生命才有乐趣分论点一：未知带给我们期盼，已知，就无趣了。比如一场直播的球赛为何吸引人？厚厚的福尔摩斯探案集却要如痴如醉的读下去？分论点二：未知是引领我们探索的动力。例如科学家们的尝试与探索。深化部分：所以我们不应惧怕未知，应该享受探索的过程。例文：因为未知生命才有乐趣放眼望去，四周充满了未知。走向社会，我们会遇到未知的人，打开电视，我们会看到那些无法用科学解释的未知现象，进入下一个人生阶段，我们会面对未知的挑战。未知充斥着我们的生活，但不又正因这样，生活才变得有趣，每一天才变得富有意义吗？试想，一个未来都被安排好的人他会幸福吗？正因为我们不知道未来等着我们的是什么，今天的我们才会更加努力，因为我们相信，努力虽不能将未知变成已知，但我们享受这个过程，人生不留遗憾。未知是能给人们带来期盼的精灵，科学家们因为对科学现象的未知才不断地去求索，提高着人们的生活质量，5 / 6推进着人们的认知水平，因为未知，爱迪生尝试上万种材料制造灯丝，正是有这个从无到有的转变，才使他享受到了克服未知的乐趣，才使他在最终取得成功时有巨大的喜悦。我们不应该畏惧未知，而应该享受战胜未知的过程。未知与生俱来，未知无处不在，未知有时会给我们带来迷茫，但这时你若勇敢地走下去，便会创造一片灿烂的天地。萨姆苏利文在小时的一次车祸中丧失了双腿，面对未知的生活，他曾感到迷茫，眼前将是一片未知的路途，但他选择了去适应这种未知，而非逃避，他以残废的身体学会了飞行，并教会了其他残废人飞行技术。他当上了温哥华市的议员、最终登上了市长的空座。在人的一生中，或许是一次事故将你投入未知，或许是一个改变将你变得迷茫，不要怕，因为未知就是要我们去战胜去克服，而这个过程才让我们得到提升，生命才变得更加有意义。回首昨天，可能我们还有许多未知在路旁等待。但转念一想，生活不就是遇见未知，与未知熟识，最终消除未知的过程吗？我们上学是为了扫除对知识的未知，结交朋友是为了扫除人与人之间的未知，没有未知，会让人心安，但少了未知生活却变得乏味。未知与我们有着微妙的关系，我们应欢迎未知，因为有了它们生命才有了乐趣。与其畏惧未知，不如象证严6 / 6法师所说的那样：“面对它、接受它、处理它、放下它。 ”四、课后作业总论点：敢于超越，列写作提纲。分论点：1、超越是