《静女》教学设计

静女静女 教学设计教学设计 白河农业中学 王早江 一 一 教材分析 教材分析 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌 从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主 义和浪漫主义的源头 教学重点是在熟读背诵的基础上 领悟诗中的思想感情 了解赋比兴重章叠句 反复咏唱手法及其艺术效果 了解四言诗 骚体诗 五 言诗的节奏 诗经 静女 这篇诗歌简短精悍 蕴含丰富 采用了重章叠句 反 复咏唱的手法 更能引人联想 二 教学目标二 教学目标 1 知识与能力目标 1 积累文言基础知识 2 鉴赏诗歌的形象和艺术技巧 2 情感态度与价值观目标 感受古代青年男女的爱情生活 培养健康美好的情感 树立正确的爱情观 3 过程与方法目标 1 引导学生对诗歌进行改写 对古代青年的爱情进行评价 培养学生的 自主 合作 探究的能力 2 在诵读中理解 在诵读中品赏 掌握古代诗歌的鉴赏方法 三 教学重点和难点三 教学重点和难点 教学重点教学重点 1 鉴赏本诗的形象和艺术技巧 2 积累文言词语 加强诵读 当堂成诵 3 理解古代爱情诗的认识价值和社会价值 教学难点教学难点 理解和把握诗歌的艺术形象和价值 四 课型四 课型 诵读鉴赏型 五 教学方法五 教学方法 诵读探究法 多媒体辅助教学 六 教时安排六 教时安排 1 教时 七 教具准备七 教具准备 多媒体素材 八 教学流程八 教学流程 一 导一导 多媒体出示课题 导语 爱情是文学作品中永恒的主题 是滚滚红尘中不衰的话题 衣食男女每 天都在上演着悲欢离合 有的千古传诵 有的默默无闻 有的轰轰烈烈 有的 催人泪下 氓 讲的是爱情悲剧 悲剧的根源固然跟男子的二三其德有关 但也与女子的盲目轻率 不够庄重失去理智不无关系 可贵的是 这个女子已 经觉醒 虽然伤害已经造成 但总比一错再错 死到临头仍浑不觉死要强得多 飞蛾扑火的故事是不值得赞美的 今天我们再来学习一首 静女 看看是不 是又是一个悲剧的演绎 1 读注释 2 补充 质朴 深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响 介绍 诗经 体制 1 第一部诗歌总集 记载了西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌作品 又叫 诗三百 或 诗 共 305 篇 分为风 雅 颂三部分 2 诗歌多以四言为主 普遍运用赋 比 兴的艺术手法 在章法上有重章叠句 反复吟唱的特点 3 风雅颂和赋比兴合起来称为诗经六义 赋 铺陈其事而直言之 比 以彼物喻他物 兴 先言他物以引起所咏之辞 二 读一读 静女其姝 俟我于城隅 爱而不见 搔首踟躇 静女其娈 贻我彤管 彤管有炜 说怿女美 自牧归荑 洵美且异 匪女之为美 美人之贻 1 请一位同学朗读 进行点评 朗读要注意节奏 重音 情感 二二式节奏如 静女 其 姝 2 矫正读音 归纳通假字 疏通课文 3 全班齐读课文 三 编一编 翻译 那个姑娘文静而漂亮 暗中约会等我城角地方 我如期等她不见声响 急得搔首弄 发心儿彷徨 那个姑娘纯洁而漂亮 送我红管草携带着幽香 红管草发出闪闪光芒 我把它爱的 象美人一样 牧场摘来嫩草也芳香 实在美丽并且另有花样 也并非小草特别漂亮 因美人所赠 才不比寻常 四 析一析 1 理清思路 情人相约图 成功的细节描写 静女 情人相见图 比 借物写情 情人送别图 比 顶真 物微而情意浓 诗眼 怿 喜悦 2 细节 女孩 爱而不见 天真调皮 贻我彤管 自牧归荑 以物示情 喜爱 我 搔首踟蹰 憨厚痴情 说怿女美 美人之贻 爱人及物 喜爱 3 人物形象分析 静 女 娴静可爱 顽皮活泼 小鸟依人 男青年 忠厚淳朴 文质彬彬 4 讨论 1 朱熹说 邶风 静女 是 淫奔期会之诗 即是说是不健康的 是不正当 关系男女私会的诗歌 思考 静女 是 思无邪 还是 淫奔期会之诗 2 析疑 主题 约会 地点 城隅 人物 静女和我 3 解疑 朱熹评论的立场 封建伦理道德 存天理灭人欲 男女授受不亲 要抑制人的一切出于自然需要的情感欲望 五 演一演 1 现代诗歌 致静女 小组一 现代诗 2 歌 词 流行歌曲版 小组二 3 小品 三幕小品剧 第三组 静女 欣赏 第一幕 月上柳梢头 人约黄昏后 第二幕 投我以木桃 报之以琼瑶 第三幕 执子之手 与子偕老 4 议论文 第四组 从 静女 中看文明 从 静女 中看勤奋 从 静女 中看求实 从 静女 中看创新 六 课外拓展 走进生活 1 背诵并默写全诗 2 预习 3 撰写 300 字左右的随笔一篇 可叙事 可抒怀 亦可写实 九 教学反思九 教学反思 静女 是中专语文课本中的第一篇文言文 题材也比较生动 语言活泼 针对这篇文章的这种特点 为了激发学生对于古文学习及写作的兴趣 我布置 了一篇比较开放的作文题 那就是改写或是续写 静女 学生们马上兴奋 雀跃不已 非常有兴趣 因为有话可写 作文马上就交上来了 我一本本的读 他们的作文 时而忍俊不禁 时而为他们新奇的想象力而惊奇 他们的改写 续写太精彩了 经过这次特殊的作文 学生们对作文没那么排斥了 而且也对 接下来的语文学习充满了期待 我想 以后还要经常在语文教学和作业上进行 创新 这样不仅可以培养学生的学习兴趣 而且可以培养他们的想象力 写作 能力等 一直以来 我就觉得古诗是很难上的 短短的几句诗要深入的挖掘 拓展 开来 让学生去体会 感悟 实在是太难了 平时也很少听到古诗这样的公开 课 只知道在新的课程标准的要求下 更应该充分发挥学生的主动性和创造性 培养学生对古诗诵读的能力和想象力 加深理解和感悟 获得思想的启迪 使 学生真正享受到审美的乐趣 新课程下的古诗课堂 不提倡原本的逐字逐句的 翻译 要求让学生在朗读的基础上去自主感悟 达到一种无痕的教学效果 说 归说 可做起来实在是难 首先 诗经不同于一般的古代诗歌 有些句子 字词的读音现在早已消失 了 所以 学生的预习 就显得格外重要 但是 由于没有课本 有些学生没 有充分的预习好 影响了对诗歌的理解 其次 爱情诗 让学生感觉不太好表达 学生对于诗歌的意境理解得非常好 录音 琅琅书声也营造了一个很好的意境 可是 或许是由于学生的年龄特点 也或许是由于有听课老师在的原因 学生不能够自由发挥 尤其是男生 不敢 大胆的发表自己的看法 很拘谨 所以 后来的时候 学生跟我说 老师 选 的这篇文章不太合适 我们都没话可说 所以 课堂上 举手回答问题的女生 很多 男生却很少 再次 课堂容量太大 这堂课的设计课型是阅读体验课 是想通过学生的阅 读后改写成歌词 小品 议论文等其他形式加深学生对文本的理解 得出诗歌 欣赏的鉴赏点 同时归纳出诗经的主要语言特点 假如 学生准备充分的话 这种比较特殊的思路会让学生有耳目一新的感觉的 虽然 最后目标达成 但 是 有少数同学在课堂表演中有笑场现象 从而导致课堂组织有些遗憾 时间 上也显得紧张 使教学效果达不到理想状态 通过这次公开课 我也初步知道了在教学古诗时的一些技巧 古诗重在读 特别是对于中专一年级的学生 他们还没有具备一下子就能分析诗意的能力 所以先要让学生知道古诗的节奏