提高小学生语文阅读能力的研究

提高小学生语文阅读能力的研究提高小学生语文阅读能力的研究 计划计划 贵峁完小贵峁完小 语文组语文组 一 课题的提出 本课题是针对我校学生阅读兴趣 阅读习惯 阅读能力均有待 提高的基础上提出的 拟用一年的时间 通过小学语文课堂及其课 外辅导 建立起全面提升小学生语文阅读能力的课堂教学框架结构 并对此框架结构进行试验 完善与优化小学语文学科创新型教学 模式 二 研究目标 课题研究的重点是培养小学生良好的课外阅读习惯 通过研究 与实践 把学生培养成 好读书 读好书 有良好的阅读习惯 有较强的自主学习能力的 知书达理 的文明人 由于 提高小学 生语文阅读能力的探究 课题较大 根据课题组成员不同的教学风 格 兴趣特长 年段分布确定以下三个小缺口对大课题进行研究 低年级 快乐阅读 引导学生读懂课文 激发阅读兴趣 课外主动阅读 中年级 学会阅读 教给阅读方法 开展阅读活动 培养 阅读习惯 提高学生的阅读理解能力 高年级 广泛阅读 引导学生通过大量的课外阅读广泛地 收集各类信息 从而迅速扩大知识面 巩固深化阅读习惯 三 研究内容 1 通过课内外融汇贯通 激发学生的阅读兴趣 帮助学生形成 阅读动机 教会学生掌握一般的阅读方法 培养学生良好的阅读习 惯 增强学生课外阅读能力的自主性 自动性品质 为促进学生的 终身学习奠定基础 并试图探索阅读教学创新型教学模式 以期推 广 2 研究如何根据基础课程需要 正确选择课外读物 扩大学生 阅读面 提高学生阅读兴趣 3 探索阅读方法 探索针对不同的语言材料及不同年级进行有 效语言积累指导的方法 让学生在有限的阅读中吸取更多的养分 提升语言积累 并能准确运用 4 学生课外阅读效果的评价性 对课外阅读要经常检查 督促 交流 评价 如通过随时个别询问 检查读书笔记 小组调查或 阅读汇报课 等形式进行检查反馈 对学生课外阅谈的篇目 字 数要经常统计 对阅读笔记要经常检查 尝试创建和使用阅读成长 记录袋 四 研究方法及对象 一 研究方法 1 文献研究法 利用现代信息网络手段广泛收集国内外相关研 究成果 避免重复研究 浪费资源 以保证课题研究的高起点和课 题成果的高水平 2 问卷调查法 调查学生的阅读习惯情况 3 行动研究法 边学习 边研究 边改进 边总结 边提炼 在反思中前进 在总结后提高 此外可采用对比法 个案研究法 行为观察 师生访谈 家长 反馈等方法 二 研究对象 课题组成员所在班级 五 研究步骤 1 2012 年 8 月 9 月 1 组建课题组 了解课题的理论价值和实践意义 进行完成 本课题的基本条件论证 2 参加总课题组的培训学习活动 进行文献学习 收集前人 相关的研究成果 在此基础上 制订计划 拟定步骤 确定班级 2 2012 年 10 月 11 月 1 以课堂教学实践活动为载体 执行计划 积极探索提高小 学生语文阅读能力的创新型教学模式 在反思中前进 在总结后提 高 2 观察 检测学生课外阅读习惯 能力 注重反馈 及时调 整教学策略 3 参加总课题组相关论文 课堂教学实录的征集工作 3