语文人教版三年级下册《想别人没想到的》

想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 观庄乡中心小学 何喜林 一 教材简介一 教材简介 想别人没想到的事 是新教材人民教育出版社第六册中的一 篇选学课文 内容比较简单 讲的是一个画师考三个徒弟 看谁骆 驼画得多 结果小徒弟用 以少代多 的创新思维方法赢得了称赞的故 事 从而教育学生要爱动脑筋 常想别人没想到的事 这样可以培 养自己的创新思维 二 教学目标二 教学目标 1 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得 到画师的称赞 2 结合生活实际 培养学生 想别人没想到的 的创新意识 二 教学重难点二 教学重难点 重点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 难点 用 虽然 但是 因为 所以 来评价三位徒 弟的画 提高学生的审美情趣 三 课前准备 三 课前准备 多媒体课件 四 教学过程四 教学过程 一 一 故事激趣 导入课文 故事激趣 导入课文 同学们 喜欢听故事吗 谁能讲一讲大家都熟悉的 曹冲称象 的故事 指名讲故事 要求讲得清楚 简洁 说说这个故事告诉了我们什么 或者说你从这个故事中得到了 什么启发 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的事 二 二 自由读文 整体感知 自由读文 整体感知 1 这是一篇选学课文 请同学们自由读课文 思考课文讲了 一件什么事 2 反馈交流 3 用课件出示填空 来帮助讲述课文的主要内容 三 三 随题读文 重点研读小徒弟的画 随题读文 重点研读小徒弟的画 1 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 板书 画多 2 画师考得结果怎样 哪一句是写结果的 3 屏幕显示 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当 他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 4 读一读 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的 画 而对小徒弟的画却点头称赞 下面 请同学们根据这些问题自己去找一找 5 根据问题研读课文 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名读 板书 很多 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一只 6 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师 对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头 称赞 你能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 后交流 画师是怎么评画的呢 老师故意把画师的话隐去 请你们当小 画师用 虽然 但是 因为 所以 来评评小徒弟的画 把画师的话补充完整 7 画师是怎么评价的 显示画师的话 读一读画师的话 理解 若隐若现 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 8 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 9 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 10 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说话 11 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 12 完整地读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 四 四 拓展内容 拓展内容 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们再来学一篇 1 引言 宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画 比较有名的还有这 一篇 有一次 他出了一句 深山藏古寺 的诗句 课件出示 下面四幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山 深山无古寺 第三幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第四幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深 山藏古寺 2 说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事 或者你有没有想到别人没想到的 事 五 五 总结道理 总结道理 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要想拥有