语文园地八导学案

语文园地八语文园地八 导导 学学 案案 授课年级一年级学科语文 授课 教师 陈宁过 周雅丽 贺玲娥 课 时 共 3 课时 第 1 课时 课 型复习多媒体使用班班通 课件 授课 时间 课 题语文园地八 教材分析语文园地八包括我的发现 日积月累 口语交际和展示台四个版块 学生分析 本班孩子已经掌握了一定的识字方法 储存了一定的阅读量 积累了一定的科学知 识 为本课的教学做了铺垫 能有效地提高教学效率 知识与技能 1 能读懂短文并发现拆分 整合的识字方法 并运用同样的方法认 其他字 能区分同音字 形近字在字形 字义上的区别 能正确流 利地朗读短文 2 能根据情境想出解决问题的好办法 过程与方法 充分发挥小组的作用 通过组内的说说 议议 评评 在不断 的尝试和相互的帮助中 理解和领悟学习内容 同时 在情境表演 积累 实践等活动中 学生更爱语文 更爱生活 教学目标 情感态度 与价值观 激发学生识字 读书的兴趣 培养学生学科学 爱科学的志向 重点 引导学生发现新的识字发现方法 区别同音字 形近字 重难点 难点 进行口语交际 培养孩子的口头表达能力 教学方法引导法 观察法 交流合作 教学准备识字卡片 自己设计的桥 课件 教学过程设计 教学环节教 师 行 为期望的学生行为 时间 分配 媒体 应用 我的发现 自己大声地朗读韵文 说说自己发现了什么 引导学生归纳小结 如 千 和 口 合起来是 舌 舌 和 甘 合起来是 甜 土 和 里 合起来是 埋 学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆 一摆 用自己喜爱的方法识记生字 甘 埋 闯 掰 跌 我会填 读韵文 说说自己 发现了什么 交流所摆生字 舌 甜 埋 棉 闪 闯 闷 拿 掰 跌 学生认读并说说每 15 10 班班 通课 件 日积月累 出示字卡 学生认读并说说每组字的异 同点 音 形 义 选择适当的字填在书上的 里 集体订正 扩展练习 坐 座 圆 园 声 生 位 公 学 请 形 病 我会读 自读短文 了解短文主要写了什么 小组合作学习 将短文读正确 读流利 组字的异同点 读短文 指名读 并说说这台机器有什么用处 说说自己读了短文后的感受 说说这台机器有什 么用处 15 授课年级一年级学科语文授课教师 陈宁过 周雅丽 贺玲娥 课时 共 3 课时 第 2 课时 教学环节教 师 行 为期望的学生行为 时间 分配 媒体 应用 一 谈话导 入 二 小组交 流 三 拓展 延伸 一 激趣导入 出示课件 教师事先设计的桥 以 动画的形式展现 同时伴有介绍 引出课题 未来的桥 分组展示自己设计的桥 全班交流 评选自己认为满意的桥并说出自己 这样选的理由 小朋友们真聪明 设计的桥也各具 特色 希望小朋友们能设计出具有特殊 用途的桥 学生观看 展示自己设计的桥 全班交流 能说出自己这样选的理由 7 28 5 班班 通课 件 授课年级一年级学科语文授课教师 陈宁过 周雅丽 贺玲娥 课时 共 3 课时 第 3 课时 教学环节教 师 行 为期望的学生行为 时间 分配 媒体 应用 一 指导观 察图画 认真看图 了解图意 说说图上给出的三幅图上画的各是 什么地方 都有谁 它们在干什么 请学生想想 空白的第三幅图缺的 是什么 缺了把球捞上来的方法 学生介绍自己的方法 小组讨论 谁的方法能把皮球捞上 认真看图 说出自己的观察 学生想 能介绍自己的方法 小组讨论 7 班班 通课 件 二 讨论捞 皮球的方法 三 编故事 来 学生把自己认为最好的办法作为第 三幅图的内容画下来 将四幅图编成一个完整的故事讲给 同学听 这一节课老师发现大多数小朋友观 察认真仔细 并且爱动脑子 另外通过 这 画图 讲故事 15 15 四