一年级英语教案

1 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 Hello 课 型新授课 教 学 目 标 1 能读新单词 2 能够用英语问好和道别 3 能做简单的自我介绍 4 能读懂对话 并能分角色表演对话 重 点 难 点 目标语句 Hello Hi I m Goodbye Bye bye 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说 Hello 或 Hi 与近处的同学握手 向远处的同学挥手 表扬那些用 英语向师打招呼的同学说 Very good Well done 或 Cle ver boy girl 2 用英语告诉学生本人名字 说 I m Miss Liang 并将名 字写在黑板上 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 打开并举起书 让学生看到练习 指着各幅图用中文问 学生图中的情景 校园中 Sam Daming Amy 和 Linglin g 在介绍他们自己 在离开学校时 他们互相道别 问他 们认为图片上的孩子来自哪里 他们是高兴还是不高兴 每 幅图上的孩子在说什么 2 放录音或读对话 学生看书听录音 放录音时教师要举 起书指着图上说相应话语的人物 再放录音 要求学生们 指着相应的说话的人物 活动活动 2 听音说话 听音说话 1 读出前两幅图的对话 要求学生跟读 2 2 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己 每次老师说 Hello I m 人物的姓名 他们要回答 H ello 同一人物的姓名 举例 老师 Hello I m Lingling 学生 Hello Lingling 3 用 Sam 和 Amy 做更多的例子 每个名字练习多次 4 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍 老师在黑 板上写出句型结构 老师 指向一个学生 学生 Hello I m Miss Liang 全班 Hello Miss Liang 5 向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的 重复这一活动 用 Hi 代替 Hello 读出剩下的对话 每句都要停顿 让学生 跟读 向学生说明 Goodbye 和 Bye bye 是一样的 活动活动 3 向同学问候及道别 向同学问候及道别 1 让学生们看书 告诉他们老师是 A 他们是 B 老师将 会说 Hello class 他们必须说 Hi Miss 用 Goo dbye 做同样的练习 和学生单独做练习 举例 老师 Hi Sam 学生 Hello Miss Liang 老师 Byebye Kim 学生 Goodbye Miss Liang 2 要求学生向身边的人说 Hello 和 Goodbye 让他们参 照书中的例子 一个学生做 A 另一个做 B 当他门说 Hell o 时 必须握手 当他们说 Goodbye 时 必须互相挥手 和学生做一些例子 要求他们介绍自己 至少向班上四个 同学说 Good bye 补充活动补充活动 1 1 把四个生词写在黑板上 Hello Hi Goodbye Bye bye 2 读出这些词 要求学生跟读 3 要求学生从中选出一个单词 记住它 4 点名 让他们说出选的词 其他学生要说出相同意思的 另一个词 举例 S1 Hi 3 全班 Hello 补充活动补充活动 2 1 在纸上分别写出 Hello Hi Goodbye Bye bye 2 将这些纸片放在教室的不同地方 告诉学生老师要读出 单词 学生要指着并大声读出相应的单词 举例 老师 Hi 学生 指着写有 Hi 的纸片 Hi 3 告诉学生老师读出单词 他们要说出相同意思的另一个 词 举例 老师 Hi 学生 Hello 教 后 记 4 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 How are you 课 型新授课 教 学 目 标 1 会基本的见面问候 2 能认读新单词 3 能分角色朗读课文 4 会唱儿童英文歌曲 Hello Hello 重 点 难 点 见面用语 How are you I m fine thank you 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 在黑板上写出下列句型 A Hello B Hi A Goodbye B Bye bye 2 复习问候与道别的方式 3 告诉学生老师读 A 他们读 B 老师要向他们问好或道别 他们要说出相应的问好或道别的方式 举例 老师 Hi class 学生 Hello Miss Liang 4 和一个学生做例子 让学生和身边的人说 Hello 和 Goodbye 每人必须至少和四个人做练习 活动活动 1 听音 指图 听音 指图 1 让学生看前两幅图 用中文提问 图中角色叫什么 5 在第一单元已经介绍了他 学生应该记住了他的姓名 这 是一天中的什么时候 他在和谁说话 2 放录音 要求学生在听录音时指出相应的图 再听录音 每句话后暂停 让学生跟读 3 告诉学生老师将读出话泡中的句子 他们要指出正确的 图 不要按顺序读对话 举例 老师 I m fine thank you 学生 指着第二幅图 活动活动 2 指图说话 指图说话 1 举起书指着不同的角色 让学生说出他们的姓名 2 让学生合上书 挡住师书上的话泡 让学生猜谁说的话 3 让学生进行两人小组活动 一个人指着图挡住书上的话 泡 另一个人猜谁说的话 4 在黑板上写出下列句型 How are you I m fine thank you 5 向全班说 How are you 他们要回答 I m fine thank you 6 和一个学生做例子 如果可能 让学生向老师提问 7 让学生向他们的同学提问 他们要和四个或五个同学进 行练习 同学在回答后 还要提问 活动活动 3 表演 表演 1 对话或放录音 每句后停顿 让学生跟读 2 邀请一个学生到前面来和师一起读对话 向学生解释在 问候时老师会和他握手 道别时老师会挥手 3 和别的学生做更多的练习 4 让学生两人一组读对话 做相应的表演 5 完成对话后 两人交换角色 6 补充活动补充活动 1 1 让学生在班上选一个同学 但是不能告诉别人他是谁 向学生解释老师会点出一个学生 这个学生要向另一个学生 说 Good morning 被选定的学生必须要回答 举例 老师 指着 Tom Tom Good morning Li Li Good moming Tom 2 选更多的学生做练习 补充活动补充活动 2 1 复习下列句型 Hello I m How are you Goodbye 2 告诉学生老师要在教室内走动 向全班说这些句子 学 生必须回答 3 和一个学生做这个练习 举例 T Goodbye class S Goodbye Mr Guo 4 继续和一个学生做练习 每次用不同的句子 举例 老师 How are you 学生 l I m fine thank you 老师 Goodbye Kin 学生 2 Goodbye Mr Guo 5 让学生进行小组活动 一个学生向同组的其他学生说不 同的句子 其他组员回答 四次后 组员交换角色 7 教 后 记 8 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 What s your name 课 型新授课 教 学 目 标 1 能够问候下午好 2 能够询问他人的姓名 3 能够朗读课文对话 4 会唱歌曲 Good morning Sam 重 点 难 点 语言 Good morning What s your name I m 词汇 bird Ms good afternoon Mr what you name 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 黑板上写出下列句型结构 Good morning class I m 2 选一些学生上前向全班介绍自己 3 学生可以用自己的姓名 也可以用假名介绍自己 其他 的学生听 根据姓名是否正确说 Yes 或者 No 活动活动 1 听音 指图 说话 听音 指图 说话 1 让学生看对话 用中文问他们能否猜出图中学生在说什 么 Sam 和 Mr Li 在打招呼 Mr Li 在介绍自己 Mr Li 在 问 Sam 的姓名 Sam 告诉了他 2 确保学生知道 Good aftemoon 和 Good morning 用法 类似 我们可以在午后至下午 6 点之间使用它向别人问好 3 放录音 每句后停顿让学生跟读 4 指着一个人物 读他的话泡中的话 让学生跟读 以同 9 样的方式读其他的话泡 5 让学生两人一组 一个人指图 另一个人读话泡中的句 子 6 让学生合上书 指着人物 挡住话泡 让学生回忆课文 内容 活动活动 2 指图说话 指图说话 1 再放一次上个活动的录音 让学生注意这部分中不完整 的对话 2 向学生解释这部分对话要参照 听音 指图 说话 中的 对话完成 3 和一个学生作一个例子 如老师读 Ms Smart 那个学 生读 Lingling 老师说 Good morning I m Ms Smart 鼓励学生说出 Good moning Ms Smart 老师说 W hat s your name 学生必须说 I m Lingling 4 让学生两人一组进行活动 5 在黑板上写出下列结构 A Good morning I m B Good morning A What s your name B I m 6 选一个学生和师一起做一个对话 老师是 A 他是 B 7 两人一组练习 他们必须使用黑板上的句型 8 在黑板上写出下列句型 A What s your name B I m 9 让两个学生起立把对话填完整 10 让更多组的学生做练习 活动活动 3 表演 表演 1 两人一组读这三个对话 向学生解释老师读第一部分 学生读回答 不按顺序读对话 这样学生必须认真听 2 在黑板上写出下列句型 A Hello I m B What s your name A Hi I m 3 告诉学生老师会点出两个学生起立 他们要用黑板上的 句型 加入自己的姓名完成对话 补充活动 补充活动 告诉学生老师会指班上的一个同学 其他同学要和他打招 10 呼 Good morning afternoon 这位同学的姓名 教 后 记 11 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 I m a boy 课 型新授课 教 学 目 标 1 1 能够做自我介绍和日常问好 2 能认读新单词 boy girl 3 掌握句型 My name is Sam I m a boy I m a girl My name is Amy 4 能分角色朗读课文 重 点 难 点 1 能够做自我介绍 2 句型句型 My name is Sam I m a boy I m a girl My name is Am y 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 复习第一模块的语言点 在黑板上写出下列对话 A Hello How are you B I m fine thank you 2 告诉学生老师要说 Hello 他们要参照黑板上的例子回 答 3 在教室四处走动 向一个学生问好 他 她要以 B 的身 份回答 多做一些例子 4 让学生分组做练习 要求他们与身边的三个同学练习 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生打开书看图 指着图用中文问他们是否能说出图 中人物的姓名 Sam Daming Lingling Amy 2 用中文就故事提问 如 孩子们在哪 为什么老师要叫 Daming Ming 孩子们为什么笑 3 放录音 再放一次录音 要求学生边听录音边指着相应 12 的对话泡 4 举起师的书 指着书上的人物 让学生说出他们的姓名 教学技巧 教学技巧 让学生做一个自己的名字牌 如果可能 让他们放在桌上或 粘在校服上 向不同的同学问候 打招呼 比如 Hello 现在把学生分成小组 让他们互相打招呼 可以 让他们按角色名字来表演 而不用他们自己的名字 活动活动 2 听音说话 听音说话 1 让学生看第二幅图的对话 放录音 每句后停顿 让学 生跟读 2 让学生合上书 指着自己书上的人物 挡住对话泡 看 学生能否记住人物说的话 让学生五人一组 朗读课文 活动活动 3 问答 问答 1 让全班朗读范例对话 他们读 A 老师读 B 要求他们 在空白处加上老师的姓名 2 让学生两人一组读对话 然后交换角色 3 向学生解释老师要点出两个人 他们必须起立朗读对话 4 学生两人一组朗读完课文后 让他们更换练习伙伴 补充活动 补充活动 1 复习 Yes 和 No 2 向学生解释老师要介绍自己 如果句字是对的 学生要 说 Yes 如果不对 学生说 No 举例 老师 Hello I m Mr Guo 学生 Yes 老师 Hi I m Mr Wang 学生 No 3 点学生一个一个到前面来介绍自己 13 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 How many 课 型新授课 教 学 目 标 1 会用 how many 询问物品的数量并能用 8 以内的数字回答 2 能在卡片的提示下识别单词 one two three four five six seven eight 3 能够正确的朗读课文 重 点 难 点 用 how many 询问物品的数量并能用 8 以内的数字回答 单词 three 的发音 教具 与学 具 Cards tape recorders pictures 教 学 过 程个人备课区 14 准备导入 准备导入 1 在黑板上写出数字 1 一 8 指不同的数字 领学生读 2 说 Five 向学生展示 8 个手指 依此类推展示数字 1 8 3 让一些学生站起来并举起一只手 告诉他们老师将用英 语说出数字 这些学生必须根据所听到的出示正确数量的 手指头 4 做很多的示范练习 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生注意看书上的图 指第一幅兔子图说 Rabbit 指后几幅兔子图说 Rabbits 2 举起四个手指头说 How many 数手指提示学生回答 Four 3 放录音 让学生看书听 边听边指出相应的图 4 在黑板上随意写很多 1 一 8 的数字 5 告诉学生老师将说一个数字 叫一个学生到黑板上划掉 这个数字作为例子 然后再说一个数字 再叫一个学生上 黑板 学生每次只能划去一个数字 6 叫学生看书上的图 告诉他们师要说一个数字 他们要 指出正确数目的兔子图 举例 老师 Two rabbits 学生 指两只兔子的图 老师 Three rabbits 学生 指三只兔子的图 7 多做几次练习 活动活动 2 听音说话 听音说话 1 再放录音 每句话后暂停 让全班跟读 2 让学生两人一组练习 一个学生说出一个数字 没必要 说出 Rabbits 一词 其他学生指出符合该数字的兔子的图 举例 学生 1 Two 学生 2 指两只熊猫的图 3 五轮过后 学生交换角色 4 让学生两人一组继续练习 一分钟后说 Change 学 15 生们交换角色 5 让一个学生指图 其他学生说数字 6 一分钟后让学生交换角色 补充活动 补充活动 1 让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字 让两个学生站起来 学生 A 说出学生 B 举手的数字 学生 B 说出学生 A 手举的数字 2 再和几对学生做更多的示范练习 3 让学生两人一组练习 一个学生说出一到五之间的任意 一个数字 另一个学生出示正确数目的手指头 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 How many girls 课 型新授课 教 学 目 标 1 掌握目标语句 How many boys girls Nine ten eleven 2 能够询问物品的数量和 12 以内的回答 3 能整体识别单词 one two three four five six seven nine ten 4 会英文歌曲 12345 What s your name 重 点 难 点 1 能够询问物品的数量和 12 以内的回答 2 能整体识别单词 nine ten eleven twelve 教具 图片 磁带 单词卡 16 与学 具 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 在几张大的纸上写出 到 8 几个数字 把它们摆放到教 室四周 告诉学生师将说出数字 他们必须指向正确的数字 举例 老师 Five 学生 指向 5 2 让一个学生到教室前 面向黑板站着 用手指在他 她 的背上写一个数字 让他 她说出这个数字 举例 老师 在学生背上写一个 2 学生 Three 老师 No 老师 在学生背上写一个 5 学生 Five 老师 Yes 3 让学生两人一组做练习 三轮过后 交换角色 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 在黑板上 写出 9 12 四个数字 指着这四个数字 读单 词并让学生跟读 2 让学生拿出一大张纸并在上面写下 9 12 当中的一个数字 告诉学生老师将说出数字 如果老师说的数字和学生手中的 数字相符 学生必须站起来并举起手中的数字 举例 老师 10 学生 手中拿着 10 的学生站起来并举起数字 17 老师 6 学生 手中拿着 10 的学生坐下 手中拿着 6 的学生站起 来并举起数字 3 多做一些示范 教学技巧 教学技巧 1 学生必须先认知新单词 之后才能读出来 例如 在 听 音指图 这一活动中 学生只需听懂并举起数字 不必读出 来 2 让学生读故事 用汉语对故事内容进行提问 例如 这 件事发生在哪里 图 2 中为何 Ms Smart 那么吃惊 图 4 中 为何 Ms Smart 笑了 3 放录音 每句之后暂停并让学生跟读 4 再放一遍录音 让学生指出相应的图片 活动活动 2 从 从 1 数到数到 12 1 在纸上分别写出 1 到 12 这些数字 给学生看一个数字 并读出来 告诉学生他们必须读出老师所指示的 2 在黑板上写出 1 到 12 这些数字 指着不同的数字并让 全班读出来 3 让学生看老师的书 把书举起 指着不同的数字并让学 生读出来 4 让学生两人一组继续练习 如果老师想让学生交换角色 就说 Change 5 告诉学生 老师将指向第一个学生 他 她必须说 One 指向第二个学生 他 她说 Two 这样进行到十二 然后重新开始 补充活动 补充活动 1 把学生按两人分组并要求他们准备好写有 到 12 的数 字的小纸片 每张纸上写一个数字 2 学生 A 说出一个数字 学生 B 拿起有这个数字的纸 等 18 到学生 B 拿起了所有的纸片 游戏结束 然后学生们交换 角色 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 It s red课 型新授课 教 学 目 标 情感目标 营造良好的英语学习气氛 激发学生学习英语的兴趣 培 养小组合作精神和竞争意识 鼓励参与 激发学习积极性 知识目标 学会单词 red blue yellow black green white 以及会说句子 It s red 能力目标 通过认识五彩的世界 培养学生的审美能力 重 点 难 点 单词 green blue 的发音 会说句子 It s red 19 教具 与学 具 Cards tape recorders pictures 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 准备五张彩纸 需要红色 黄色 绿色 黑色和蓝色 2 拿起不同颜色的纸说出它们的英文 让学生重复 3 把不同颜色的纸放在教室不同的地方 告诉学生老师将 说出颜色 他们要指出正确的纸片来 举例 老师 Yellow 生 指黄色的纸 老师 Blue 生 指蓝色的纸 4 多举几个例子 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 指着师书上不同颜色的花朵 教授每个颜色的单词 2 指着花朵让学生说出不同的颜色 对每种颜色都做几次 练习 3 让学生两人一组练习 每朵花都讲了一遍以后让他们交 换角色 4 放录音 让学生边听边指出相应的图片 5 指着 Panpa 说 panda 让学生重复一次 并让他们猜 猜单词的中文意思 要使学生明白 panda 不是它的名字 6 用同样的步骤练习单词 chameleon 活动活动 2 听说 听说 20 1 说明老师将会说出某种颜色 让学生指出故事里正确的 物品来 举例 老师 It s green 学生 指绿色的花或绿色的变色龙 2 多做几次练习 3 让学生两人一组做练习 当其中一人提到所有的颜色后 交换角色 活动活动 3 指图说颜色 指图说颜色 1 说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐 要他们说出 是什么颜色 举例 老师 指向黄色的油漆罐 学生 It s yellow 2 多做几次 3 让学生两人一组做练习 当其中一人提完所有的颜色后 交换角色 教学技巧 教学技巧 告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候 如果听到老 师说 Change 就立刻交换角色 补充活动 补充活动 1 老师说出一些颜色 学生要指出教室里有同样颜色的物 品来 确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了 2 让学生在桌上放一些有颜色的钢笔 铅笔 课本 他们 会用到红色 黄色 蓝色 绿色和黑色的物品 现在说出某 种颜色 然后 让学生拿起同样颜色的物品 21 3 说出两种颜色 让学生拿起两样物品 4 让学生两人一组做练习 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 How many green balls 课 型新授课 教 学 目 标 1 掌握目标语句 How many green balls Nine ten eleven 2 能够询问物品的数量和颜色的单词 3 能整体识别颜色的单词 4 会英文歌曲 I can sing a rainbow 重 点 难 点 1 能够询问物品的数量和颜色的单词 2 能整体识别颜色的单词 22 教具 与学 具 图片 磁带 单词卡 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 在几张大的纸上写出 到 8 几个数字 把它们摆放到教 室四周 告诉学生师将说出数字 他们必须指向正确的数字 举例 老师 Five 学生 指向 5 2 让一个学生到教室前 面向黑板站着 用手指在他 她 的背上写一个数字 让他 她说出这个数字 举例 老师 在学生背上写一个 2 学生 Three 老师 No 老师 在学生背上写一个 5 学生 Five 老师 Yes 3 让学生两人一组做练习 三轮过后 交换角色 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生拿出一大张纸并在上面画上颜色 告诉学生老师 将说出颜色 如果老师说的颜色和学生手中的颜色相符 学 生必须站起来并举起手中的颜色 举例 老师 yellow 学生 手中拿着 yellow 的学生站起来并举起颜色 老师 red 23 学生 手中拿着 red 的学生坐下 手中拿着 red 的学生 站起来并举起颜色 3 多做一些示范 教学技巧 教学技巧 1 学生必须先认知新单词 之后才能读出来 例如 在 听 音指图 这一活动中 学生只需听懂并举起数字 不必读出 来 2 让学生读故事 用汉语对故事内容进行提问 例如 这 件事发生在哪里 图 2 中为何 Ms Smart 那么吃惊 图 4 中 为何 Ms Smart 笑了 3 放录音 每句之后暂停并让学生跟读 4 再放一遍录音 让学生指出相应的图片 活动活动 2 从 从 1 数到数到 12 1 在纸上分别写出 1 到 12 这些数字 给学生看一个数字 并读出来 告诉学生他们必须读出老师所指示的 2 在黑板上写出 1 到 12 这些数字 指着不同的数字并让 全班读出来 3 让学生看老师的书 把书举起 指着不同的数字并让学 生读出来 4 让学生两人一组继续练习 如果老师想让学生交换角色 就说 Change 5 告诉学生 老师将指向第一个学生 他 她必须说 One 指向第二个学生 他 她说 Two 这样进行到十二 然后重新开始 补充活动 补充活动 1 把学生按两人分组并要求他们准备好写有 到 12 的数 字的小纸片 每张纸上写一个数字 2 学生 A 说出一个数字 学生 B 拿起有这个数字的纸 等 到学生 B 拿起了所有的纸片 游戏结束 然后学生们交换 24 角色 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 Sit down 课 型新授课 教 学 目 标 1 能够问候 2 能够询问他人的姓名 3 能够朗读课文对话 Stand up Open the window Sit down See you 25 重 点 难 点 语言 Lingling Stand up Open the window Sit down 词汇 bird Ms Stand up Open the window Sit down See you 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 黑板上写出下列句型结构 Good morning class I m 2 选一些学生上前向全班介绍自己 3 学生可以用自己的姓名 也可以用假名介绍自己 其他 的学生听 根据姓名是否正确说 Yes 或者 No 活动活动 1 听音 指图 说话 听音 指图 说话 1 让学生看对话 用中文问他们能否猜出图中学生在说什 么 Ms Smart 叫 Lingling 起来 然后叫她打开窗户 最 后叫她坐下 2 确保学生知道 tand up Open the window Sit down 用法类似 3 放录音 每句后停顿让学生跟读 4 指着一个人物 读他的话泡中的话 让学生跟读 以同 样的方式读其他的话泡 5 让学生两人一组 一个人指图 另一个人读话泡中的句 子 6 让学生合上书 指着人物 挡住话泡 让学生回忆课文 内容 活动活动 2 指图说话 指图说话 1 再放一次上个活动的录音 让学生注意这部分中不完整 的对话 2 向学生解释这部分对话要参照 听音 指图 说话 中的 对话完成 3 和一个学生作一个例子 如老师读 Ms Smart 那个学 生读 Lingling 老师说 Lingling Stand up 鼓励学生说 出 Yes Ms Smart 老师说 Open the window 学生做 4 让学生两人一组进行活动 5 在黑板上写出下列结构 A Lingling Stand up 26 B Yes Ms Smart A Open the window B Yes 6 选一个学生和师一起做一个对话 老师是 A 他是 B 7 两人一组练习 他们必须使用黑板上的句型 8 在黑板上写出下列句型 A Stand up B Yes 9 让两个学生起立把对话填完整 10 让更多组的学生做练习 活动活动 3 表演 表演 1 两人一组读这三个对话 向学生解释老师读第一部分 学生读回答 不按顺序读对话 这样学生必须认真听 2 在黑板上写出下列句型 A Lingling Stand up B Yes Ms Smart A Open the window B Yes 3 告诉学生老师会点出两个学生起立 他们要用黑板上的 句型 加入自己的姓名完成对话 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 1 Point to the window 课 型新授课 27 教 学 目 标 1 掌握目标语句 Stand up Point to the Sit down 单词 stand up point to door window sit down 2 能口头运用 stand up point to door window sit down 这类语 句发指令吗 同时根据指令做动作 重 点 难 点 掌握目标语句 Stand up Point to the Sit down 单词 stand up point to door window sit down 教具 与学 具 CardsCards tap recordertap recorder 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 告诉学生 point to stand up 和 sit down 的意思 读 单词的同时 做动作 用英语朗读这些单词并让学生跟读 把这几个词写在黑板上 2 对学生说 point to a chair 指向教室里的任意一把椅 子并让学生也这样做 3 对学生说 Stand up 然后说 Sit down 做这两个 动作并让学生也这样做 4 告诉学生老师将发出 point to 的指令 学生应指向教室 里的物品 举例 老师 Point to door 学生 指向门 老师 Point to window 学生 指向窗户 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生看书 用汉语问图的内容 这些人是谁 发生了 什么事 Lingling 在做什么 2 放录音 让学生看书听录音 并指出与所听到的内容相 对应的图片 3 告诉学生老师将再放一遍录音 他们必须跟从 Ms Smart 的指令去做 例如 起立 指椅子 指桌子 指窗 28 户 然后坐下 4 放几遍录音 让学生尽量不看书听从指令 活动活动 2 听音说话 听音说话 1 再放一遍录音 每句之后暂停 让学生跟读 2 告诉学生 老师将发出指令 他们必须听指令并指出相 应的图片 举例 老师 Point to the window 学生 指向 Lingling 指着窗户的那张图 活动活动 3 说话做动作 说话做动作 1 让学生读书上的例句 2 告诉学生老师将发出指令 他们必须按指令做动作 例如 老师 Sii down 学生 坐下 老师 Point to the window 学生 指向窗户 3 让学生两人一组继续练习 教学技巧 教学技巧 可在指令中加入 boys 和 girls 两词来拓展这个游戏 例如 可说 Boys stand up 或 Girls point to the window 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 That is a cat 课 型新授课 29 教 学 目 标 1 能掌握目标语句 This is a cat That is a cat 2 能整体识别单词 This that cat dog 3 能用 This that 重 点 难 点 1 新单词 的发音 2 能用目标语句谈论物体 教具 与学 具 挂图 录音机 磁带 图片 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 复习单词 2 介绍自己 活动活动 1 听音指图 1 让学生看书 用汉语问图的内容并说出图上人物 2 学习这些的英文表达方式 3 听录音 用手指出这些是哪副图片 4 听录音 并跟读 5 学生自己读 活动活动 2 说话 用 This that 说出周围的同学 活动活动 3 拓展训练 介绍自己 30 活动活动 4 看图表演 1 老师为学生提供各种人物图片 让学生练习 2 请两个同学进行看图表演 活动活动 5 猜猜看 蒙住一个学生的眼睛 再请几个同学上来说话 有这个同学 猜说话的同学是男生还是女生 是谁 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 What s this 课 型新授课 31 教 学 目 标 1 掌握目标语句 What s this that It s a bag pencil pen book 2 能识别单词 bag pencil pen book 3 能够询问并识别物品 重 点 难 点 1 询问并识别物品 2 能正确使用目标语句 3 单词 that this bag book 的发音 教具 与学 具 Cards tape recorders pictures 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 教授下列单词 bag pen book 和 pencil 拿起每件物 品 说出单词让学生重复 然后指着物品让学生说单词 2 在教室里边走边拿着一件东西说 What s this 当学生 回答 It s a 后 再问 what colour is it 注意 学生们不一定要会问这个问题 这时学生应该回答 It s 举例 老师 What s that 学生 It s a book 老师 What colour is it 学生 It s red 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生看书并用汉语提问 如 孩子们在哪儿 为什么 汤姆有那么多问题 汤姆为什么害怕 2 放录音 让学生边听边指出相应图片 3 向学生说明 由老师来说图中物品的名字 由他们来指 出正确的图片 举例 老师 It s a cat 32 学生 指向猫的图片 老师 It s a bag 学生 指向书包的图片 4 让学生两人一组做练习 活动活动 2 听说 听说 1 读例句或放录音 每句停顿并让学生重复句子 再做一 次 2 让学生合上课本 重放录音 每个问题后停顿 让学生 给出答案 再放一次让他们检查对错 活动活动 3 指图问答 指图问答 1 拿起书 指着上面的一个拼图小片说 What s this 引导 学生回答 It s a 颜色十物品 举两到三个例子 2 让学生两人一组做练习 六次后交换角色 补充活劝 补充活劝 1 让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔 钢笔和书包 拿起其中一件说 What s this 引导学生回答 2 多举几个例子 要使学生的答案里既有物品的名字也有 物品的颜色 3 让学生两人一组继续练习 四次后交换角色 教学技巧 教学技巧 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上 然 后交给学生 让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品 上 如果他们在家里也想这么做 告诉他们需征得家长的 同意 这是一个记单词的好办法 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 33 课 题Unit 1 It s my ruler 课 型新授课 教 学 目 标 情感目标 营造良好的英语学习气氛 激发学生学习英语的兴趣 培 养小组合作精神和竞争意识 鼓励参与 激发学习积极性 知识目标 学会单词 ruler pencil box eraser crayon book 以及会说句子 It s 能力目标 通过认识事物 培养学生对物体的识别能力 重 点 难 点 单词ruler pencil box eraser crayon book 的发音 会说句子 It s 教具 与学 具 Cards tape recorders pictures 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 准备一些文具 2 拿起不同的文具说出它们的英文 让学生重复 3 把不同的文具放在教室不同的地方 告诉学生老师将说 出 他们要指出正确的纸片来 举例 老师 ruler 生 指出尺子 老师 pencil box 生 指铅笔盒 4 多举几个例子 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 指着师书上不同物体 教授每个物体的单词 34 2 指着物体让学生说出不同的物体 对每种物体都做几次 练习 3 让学生两人一组练习 每种物体都讲了一遍以后让他们 交换角色 4 放录音 让学生边听边指出相应的图片 5 指着 ruler 说 ruler 让学生重复一次 并让他们猜 猜单词的中文意思 要使学生明白 ruler 不是它的名字 6 用同样的步骤练习单词 活动活动 2 听说 听说 1 说明老师将会说出某种物体 让学生指出故事里正确的 物品来 举例 老师 It s 学生 2 多做几次练习 3 让学生两人一组做练习 当其中一人提到所有的物体后 交换角色 活动活动 3 指图说 指图说 1 说明老师将会指着书上不同物体 要他 们说出是什么物体 举例 老师 指向尺子 学生 It s a ruler 2 多做几次 3 让学生两人一组做练习 当其中一人提完所有的物体 后 交换角色 35 教学技巧 教学技巧 告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候 如果听到老 师说 Change 就立刻交换角色 补充活动 补充活动 1 老师说出一些 学生要指出教室里有同样的物品来 确 认教室里这些物品学生部已经学过了 2 让学生在桌上放一些有颜色的钢笔 铅笔 课本 他们 会用到红色 黄色 蓝色 绿色和黑色的物品 现在说出某 种颜色 物体 然后 让学生拿起同样颜色的物品 3 说出两种物体 让学生拿起同样物品 4 让学生两人一组做练习 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 36 课 题Unit 1 Is it a dog 课 型新授课 教 学 目 标 1 掌握目标语句 It is a No it isn t Yes it is 2 能整体识别单词 no not yes help kite 3 能够使用句型 Is it a 进行关于物品的回答 重 点 难 点 1 能够使用句型 Is it a 进行关于物品的回答 2 能整体识别单词 no not yes help kite 教具 与学 具 卡片 磁带 CD ROM 录音机 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 复习数字 1 到 12 2 在黑板上画出以下表格 并让学生抄下来 蓝色点 红色点 绿色点 黑色点 chair Pen Bird Desk 3 告诉学生老师将会说出一个物品的名称和它的颜色 而 学生则需要在表格中找出正确的空格并填进他们听到的数 字 举例 老师 Blue chair seven 学生 在 blue 和 chair 对应的空格里填上 7 老师 Red desk ten 学生 在 red 和 desk 对应的空格里填上 10 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 在一个袋子里放几件物品 给学生看一看这个袋子 2 用 Is it a 的句型提问 并且回答 问 Is it a pencil 摇头并回答 No it isn t 再多做几个例子 3 在黑板上写下以下句型 Is it a Yes it is No it isn t 4 现在让学生问问题 来找出袋子里装的什么东西 告诉 37 他们 他们得猜出物品的名称和颜色 在黑板上写一张物 品的名字和颜色的清单 举例 学生 Is it a pen 老师 No it isn t 学生 Is it a pencil 老师 Yes it is 学生 Is it a red pencil 老师 Yes it is 5 让学生看故事 用中文提问 如 今天是什么特别的 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 It s black cat 课 型新授课 教 学 目 标 功能 描述颜色 词汇 a an panda now it is it s red blue yellow green black dog desk chair orange 重 点 难 点 语言 It s red blue It s a black dog 词汇 a an panda now it is it s red blue yellow green bla ck dog desk chair orange 教具 与学 Cards tape recorders pictures 38 具 教 学 过 程个人备课区 准备导入 准备导入 1 复习颜色 告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个 颜色 如果颜色是正确的 他们要说 Yes 如果不正确 他 们则要说 No 2 多做几次 学习技巧 学习技巧 1 如果学生有贴纸 让他们在征得家长的同意后 在其卧 室里的不同物品上贴上贴纸 再把物品的颜色写在贴纸上 2 如果条件允许 在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词 将卡片交给学生 让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品 上 活动活动 1 听音指图 听音指图 1 让学生看图 并说出图中讲的是什么故事 为什么里头 的东西会改变颜色 2 指着老师书中不同的图提问 指着狗说 Dog 用相同的 步骤做 chair 和 desk 3 指着不同的东西说它们的英文 让学生重复 4 说明老师将要放录音 并要他们边听边指出相应的图 5 说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字 他们 则要指出书上相应的图 举例 老师 red desk 学生 指向红色的桌子 6 多做几次 活动活动 2 指图说话 指图说话 1 举起老师的书 向学生解释说老师将指不同的物品 他 39 们要说出是什么 举例 老师 指黄色的椅子 学生 It s a yellow chair 2 让学生两人一组做这个练习 四次后交换角色 活动活动 3 表演 表演 1 在黑板上写下列单词 desk chair 和 dog 或者画出它 们的轮廓 2 复习学生已学过的颜色单词 把它们写在黑板上 3 让学生选其中一个事物画在纸上 并用黑板上写着的颜 色将其着色 4 让学生看书 两人一组朗读例句 5 说明老师将会点两名同学起立 让他们拿着各自的画并 说出另外一个同学画的是什么 6 在黑板上写下单词 panda 或画一只大熊猫以及别的事物 来扩展这个练习 补充活动补充活动 1 1 用各种物品再来做上一个游戏 2 告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色 假如有哪 位学生画的是那个物品 也正好涂的是那个颜色 这几位同 学就拿着他 他们的画起立 举例 老师 A blue desk 全班 画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画 3 多做几次例子 补充活动补充活动 2 1 拿几支彩色铅笔 放一支在桌上 说出它的颜色 如 It s blue 拿起另外一支 再说 Now it s colour 2 告诉学生老师会继续说句子 让他们把相应颜色的铅笔 40 放在桌上 举例 老师 It s green 学生 在桌上放上绿色的铅笔 老师 Now it s b1ue 学生 拿走绿色的铅笔 放上蓝色的 课堂活动用书 3 让学生两人一组继续练习 教 后 记 长宁县希望小学集体备课教案纸长宁县希望小学集体备课教案纸 年级 一年级 组别 英语 备课人 梁青梅 课 题Unit 2 How old are you 课 型新授课 教 学 目 标 1 会使用目标语句 How old are you I m nine 2 会整体识别单词 old how old look 3 能够进行关于年龄的问与答 重 点 难 点 1 能够进行关于年龄的问与答 2