探究性学习方案

探究性学习方案 研究课题名称 探究一次函数与方程的解 设计者姓名所在学校 所教年级12 级 4 班研究学科数学 一 课题背景 意义及介绍 这是教材中要求的 但教材中介绍得较为简单 我觉得这节很好的体现了数形结合的数学思想 我 觉得学生如果能深入理解的话 会为以后的学习起到很好的引导作用 二 研究性学习的教学目的和方法 按新课程标准的三维目标 三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对开展研究性学习有影响的因 素 学生的基础比较差 学习缺乏主动性 特别是男生 没有养成良好的习惯 四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪些内容的研究来达成这一目 标 课题研究所要解决的主要问题 1 机械制图 及 机加工 钳工技能 的关系 2 图纸标示符号的含义 3 加工所需的材料 工具 4 加工工艺 通过以下内容的研究来达成这一目标 1 通过查阅资料了解图纸标示符号的含义 2 确定加工所需的材料 工具 3 确定加工工艺 学生可能的选题内容主要根据加工工艺而定 五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展现出来 是论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 每个专题都会有一份实验报告 每个学生都会做一个汽车变速器手柄 每个学生都会有不同时期 的活动体会 每个学生都会得到一份来自自己 同组组员 他组以及老师评价形成的综合评价 六 资源准备 教室提供的资源 1 车床 钻床 各种类型的钳工锉 2 学校图书馆 电脑室 多媒体教室 3 参考 机械制图 及 机加工 钳工技能 4 评价量规 七 研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间 第一阶段 动员和 培训 初步认识研 究性学习 理解研 究性学习的研究方 法 1 接触 讨论问题 2 了解本次活动的 学习目的 3 学习了解本次综 合实践活动的步骤 方法 要求 1 展示鸭嘴锤工件 激发学生学习兴趣 2 组织学生就问题 谈感受 提问题 3 利用演示文稿介 绍本次综合实践活动的步 骤与方法 3 课时 第 二阶段 课题准备 阶段 提出和选 择课题 1 讨论加工汽车 变速器手柄图纸 2 讨论加工的工 艺方法 3 经过师生共同 讨论 以学生确定的加工 工艺方法为主 确定研究 主题 比如 1 加工斜面 2 加工螺纹 3 加工外 1 组织学生讨论 2 与学生一起筛 选课题 确定研究的课题 6 课时 圆弧 成立课题 组 1 学生根据自己 的专长和喜好确定自己的 选题 并根据选题形成小 组 2 各小组成立后 选定组长 学习讨论小组 合作 学习评价量规 3 根据自己的选 题 进行小组分工 1 在学生自愿成 组的前提下 合理调配各 组成员 以利于能力较弱 的学生也可以参与学习 2 制作合作学习 规则 或者合作学习评价 量 提供给学生 3 组织 指导学 生的小组讨论 小组成员 分工 形成小组实 施方案 各小组根据分工制 定研究计划 分配 研究时间 细分研 究内容 制作调查 表 预定成果等 1 设计 研究方 案 模版 为学生制订研 究方案提供指引 2 设计成果展示 模版 为学生展示研究结 果提供指引 第三阶段 课题实 施阶段 一 收集资料活动 本活动采取的形式 上网下载 书本查阅 活 动分两个阶段进行 第一 阶段 查阅资料 学会看 懂图纸 制定加工工艺 第二阶段 上网下载相关 资料 以便参考 二 实际加工 活动第一步 利用车 床 加工工件毛坯料 第 二步 加工螺纹 第三步 按自己设计的方案锉削工 件 达到设计要求 各小组实验结束后 如实的向同学们展示活动 中的不足之处 写出实验 报告 1 组织学生到车 间实操 2 给组长发放 活动记录表 以用作每 次小组活动过程的记录 3 及时跟踪各小 组活动进行情况 为学生 出谋划策 当好参谋指导 作用 让学生随着活动的 开展 不断修改活动方案 调整活动方式 保证活动 的顺利进行 30 课时 第四阶段 评价 思考 用什么样的 方式对学生的学习过程 老师根据研究以来 各小组活动情况 利用利用 评价表 3 给出教师意 见 1 各小组分组汇报自己的研究制作成果 展示加工作品 学习结果进行评价 以促 进学生的学习 2 各成员参照 评价表 1 进行自我评价 由小组长收集 整理汇报 3 小组参照 评价表 2 汇报小组自评 4 当所有组成果汇报完毕 各小组还要参照 评价表 2 整理意见 对其他小组的活动成果展开评价 5 各成员集成自评 组评 他评和教师评价 填写完成 评价表 4 八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出改进意见 总结 实验过程中学生表现出较强的动手能力 能把理论基础知识与实物加工有机结合起来 由被 动的学习转为主动学习 这是我研究性学习设计方案的最终目的 在整个过程中仍存在不足之处 1 由于实操时 大家都在一个场所 纪律性较差 易出安全事故 2 部分学生遇到问题不思考 直接问成员如何解决 建议 1 做好规范 加强安全管理 2 注意差生的表现 多点关心和指导他们 评价表 1 自评内容方式 1 你是否一直对参与的主题活动感兴趣 2 你是否参加过活动主题的选择 3 你收集信息 资料的途径有哪些 4 你在活动中遇到的最大问题是什么 5 本次活动中你最感兴趣的是什么 6 你对活动成果是否满意 7 本次活动中 你发现了什么 8 活动中 你最大的收获是什么 每一个主题活动结束后 填 写 综合实践活动记录与评价表 或 用描述性语言的方法对以上内容进 行一次自评 完成后经指导教师审 阅后收入档案袋中 评价表 2 同学互评 互评内容方式 1 小组成员合作是否愉快 2 你们在活动中遇到哪些困难或问题 3 你们是怎样合作克服困难的 4 你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进 每一个主题活动结束后 小组 成员集体讨论 组长执笔用描述性评 价方法对以上内容进行评价 完成后 经指导教师审阅后收入档案袋中 评价表 3 教师评价 评价内容评价指标 等次 星级评 定 1 活动态度方面A 态度是否积极 是否主动组织或参与活动 B 与小组 同学合作是否良好 C 活动是否认真 善始善终 D 是否勇于 克服困难 2 知识技能方面A 查阅资料技能 B 实地观察记录能力 C 调查研究能 力 D 整理材料能力 3 完成活动任务综 合情况方面 A 运用工具能力 B 交往与表达能力 C 分析总结能力 4 创新意识和实践 能力方面 A 选题新颖 独特性 B 研究问题方法的积极性 多样 性 C 活动方法的灵活性 D 独立设计活动 开展活动能力 评价表 4 综合评价 汽车变速器手柄的制作 研究性学习成果评价量规 得 分 评价指 标 评价内容 自评组长 评 组员评教师 评 1 认真参加每次活动 2 努力完成自己承担的任务 3 做好资料累积和处理工作 4 主动提出自己的设想 5 乐于合作 能和同学交流 尊重他 人 一 在 活动