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古诗词古诗词 忆江南忆江南 教学设计教学设计 教学目标 1 认识生字及新词 能正确读写词语 有感情地朗读课文 背诵古词 默写 忆江南 2 学习通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 用自己的话说说 诗句的意思 2 感受江南山水的自然美 受到美的熏陶 教学重难点 品味诗句 指导背诵 积累语言 在学习语言的过程中体会江南山水的特点 激发爱美的情趣 一 导入新课 1 复习方法 学习古诗三步走 A 解诗题 知作者 B 抓字眼 明诗意 C 多诵读 悟诗情 2 简介江南 3 理解课题 介绍作者 二 读通诗词 读通词句 感受节奏美 1 自由读 4 指名读 正音 5 教师指导读 日出江花红胜火 和 春来江水绿如蓝 三 品读词句 感受风景美 1 忆 是什么意思 回忆 思念 忆景 2 诗人忆的是江南的什么呢 1 日出江花红胜火 说说自己的理解 你仿佛看到了什么 2 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到仿佛了什么 3 红与绿的映衬之美 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳的江花更红得耀眼 春天的江水碧绿 而红艳艳的阳光洒满了江岸 更显得绿波粼粼 这红与绿相互映衬 于是红的 更红 绿者更绿 4 男女生合作读 3 如此景致 作者是听别人说的呢 还是自己亲眼看到的呢 你从哪儿知道的 理解 旧曾谙 4 俗话说 百闻不如一见 难怪诗人要由衷的赞叹 江南好 读着 江南好 三个字 我们还会情不自禁想起哪些关于写江南的诗句来呢 道不完的江南美景 诵不完的江南诗词 但是白居易却只用了三个字道尽了江南 好 5 学生齐读一 二句 四 体悟景中深情 1 诗人忆的仅仅是江南的景吗 出示资料 白居易任刺史满三年 就要离开杭州了 三年来 他带领百姓筑 起了一道美丽的湖堤 疏通了六井清澈的泉水 留下了 200 首杰出的诗篇 结 交了许许多多的好友 离别的那一天 杭州人扶老携幼 提着酒壶 洒泪而别 白居易落泪了 离开杭州之后 白居易又在苏州做过几年官 晚年居于洛阳 公元 838 年 离开杭州整整 13 年的大诗人 已经 67 岁了 他在洛阳香山脚下 深情地遥望江南 他多想重回杭州啊 但因路途遥远 交通不便 终未成行 他只能将一腔思念 托付于 忆江南 直到去世 他魂牵梦绕的杭州 他亲 自命名的西湖 再也没有能够旧地重游 节选自王旭烽 走读西湖 2 江南景色秀丽迷人 江南人民情深意重 这叫诗人又怎能忘记 3 曾经多少次 诗人朝着江南翘首以望 曾经多少回 诗人在梦中喃喃以念 江南啊江南 我何日才能重游 4 学生齐背全词 五 课外拓展赏词 1 诗人在用生花妙笔写出他 旧曾谙 的江南好景之后 又以 能不忆江南 的眷恋之情 收束全词 但这一句 能不忆江南 却勾起了他对江南的无限 怀念之情 于是便又写下了另外两首 2 课件出示 其二 江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何日再
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