《沁园春雪》教案VIP

第一课 沁园春 雪 教学任务 主备人单位 学 习 目 标 1 掌握文中的重点基础知识 整体感知词的内容 2 学习本词写景 议论 抒情相结合的写法 3 品味 欣赏词中凝练 贴切 富有表现力的语言 4 感受伟人的豪迈与大气 激发热爱祖国壮美河山 树立伟大抱负和坚定信念的思想情感 重 点 1 反复诵读 品味文章的语言美 情感美 2 写景 议论 抒情相结合的写法 难 点 抓住 诗要用形象思维 来认识词中对历代帝王的评价 课 时 二课时 课 型 教读课 教学流程 第一课时第一课时 环 节 教师活动学生活动 二次备 课 自 主 学 习 用多媒体或者小黑板出示以下 练习 1 给加点字注音 折腰 风骚 成吉思汗 分外 稍逊 还看 今朝 2 找出词语中的错别字 并改正 唯余莽莽 红装素衰 略输 文彩顿失涛涛 一代天娇 原弛蜡象 3 指出下列各句子使用的修辞手 法 1 千里冰封 万里雪飘 2 山舞银蛇 原驰蜡象 欲 1 四名学生到黑板上做题 其他学生在练习本上做 2 做完后小组内交流答案 互相纠错 3 另外四名学生到黑板批 改 4 班级内集体讲评 5 学生把纠错后的知识点 强化 2 遍 预测 学生可能出现的错 误及成因 1 折 分 多音字把握不 准 要系统化总结 2 采 彩 骄 娇 形近 字把握不牢 宜多比较 强化 动手能力 3 判断不准或有漏落现象 有些语句运用了多种修辞手法 要注意全面分析 4 要切记 不要在不该停 与天公试比高 3 秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 4 用 划出下列词句的朗读节 奏 1 引无数英雄竞折腰 2 欲与天公试比高 顿的地方停顿 练习答案 1 略 2 略 3 1 对偶 夸张 互文 2 比喻 对 偶 拟人 3 对偶 借代 4 1 引 无数英雄 竞折腰 2 欲 与天公 试比高 明 确 任 务 1 激趣导入 2 题解 沁园春 是本词的词牌名 与 词的内容无关 沁园 相传东汉明 帝女儿沁水公主园 后来被外威窦 宪仗势夺取 有人作诗咏其事 此 词牌由此而得名 雪 是这首词的题目 揭示 了文章所写内容 分上下两阕 共 114 字 3 文体常识 词 又称为长短句 是我国诗 歌中的一种题材 萌芽于南朝 形 成于宋 盛行于宋 它原本是配合 燕乐 燕 通 宴 曲调的歌 辞 但在发展中逐渐与音乐分离 成为纯粹的文学样式 初起是称 曲子 杂曲子 和 曲子词 后来也称作 乐府 长短句 或 诗余 每一首词都有词牌 词牌 最 初是特定的词乐曲调的名称 后来 成为特定的词体格式的标目 词的 题目 可用可不用 不同词牌规定 的各种词调和词体 都有特定的字 数 句数和格律 词的标题和词牌 有着严格的区别 标题是词的内容 的集中体现 它概括了词的主要内 容 这一点从本文的题目上就能很 清晰的体现 常见的词牌名有卜算 子 水调歌头 清平乐 浣溪沙 如梦令 临江仙等等 词的分类 词分为小令 中调 长调 这是依字数的多少来划分的 58 字以内为小令 如马致远的 天净沙 秋思 59 至 90 字 为中调 91 字以上为长调 词的 流派 词在鼎盛时期的两个主要的 流派即豪放派和婉约派 其作品分 别表现出不同风格 豪放派作品气 学生可交流课前搜集整理 的有关雪的诗句 扩大视野 生说有关词的文体常识 生一 生二 1 沁园春 是 名 雪 是词的 2 沁园春 雪 在写法 上用了 相结合的表现手法 答案 1 词牌 题目 2 描写 议论 抒情 预测预测 生可能对词与诗的划 分产生纠缠不清的认识 师可 适当引导唐诗宋词元曲明清小 说的文学常识 并明确词是诗 歌的一种题材 学生可根据自己的能力适当 了解或掌握词的有关知识 不 可定性要求 各个学习小组讨论本课的学 习目标 势豪放 意境雄浑 充满豪情壮志 给人一种积极向上的力量 代表作 家是苏轼 辛弃疾 婉约派作品清 丽含蓄 感情婉转缠绵 情调或轻 松活泼 或婉约细腻 题材较狭窄 多是写个人遭遇 男女恋情 也有 写山水 融情于景的 代表词人有 柳永 秦观 李清照等 引导学生讨论本课学习目标 合 作 探 究 1 认读感知 书读百遍 其义自见 对 于一首诗词来说 朗读非常重要 诵读提示 上片 望 字 下片 惜 字都是领字 两字后要稍停 顿 突出领字作用 请你朗读全词 初步达成要求 1 弄懂词字面上的意思 整 体感知诗歌的内容 2 品味自己喜欢的语句 3 对不理解的语句质疑 并 做好标注 2 教师范读 或多媒体播放录音 学生品读 教师指正后再读 教师指导朗读 把朗读和品味 结合起来 通过反复品读 更好地 领悟诗歌所蕴含的意味 更好地体 会诗人的感情 3 指导分角色朗读如下 投影课 文内容 教师巡视并参与部分小组的讨论 学生扣住要求自主阅读 可 大声朗读 默读 同桌对读等 预测 预测 学生如果有困难 可 以先在小组内合作研究 学法指导一学法指导一 圈划批注 学法指导二 学法指导二 请同学们采用这样的方式 屏 幕出示 1 赏析一词 我认为 一词好 好在 预测预测 学生比较认可的词语可 能有 顿 内外 上下 千 万 山 原 长城 黄河 红 银 舞 驰 等词 学生想象的美景根据情况而定 老师合理引领 学生分角色朗读 再次感悟 意境 体会诗中的感情 每个小组交流朗读心得 师 生评价 展 示 交 流 重点学习上阕 师投放研读思考题 师要给予适当的方法指导 1 提问 这首词的题目是 雪 哪些部分是描写雪景的 2 讨论 词的上阕哪些句 子总写北方雪景 这些词句创造了 一个怎样的意境 抒发了词人怎样 的情怀 3 指出写静 动景的词语 体会其意境 4 讨论 作者对雪景的描 述 由哪个词领起 它统领了哪些 句子 5 作者望见了哪些景观 作者为何选取这些景观 6 提问 在这里 作者把空 间写得如此广阔 表现了他怎样的 胸怀 又把景色写得如此壮丽 表 现了他怎样的感情 生带着赞美 带着陶醉 研读上阕 1 明确 词的上 阕 2 明确 前三句总写雪景 把读者带入一个冰天雪地 广 袤无垠的银色世界里 创造了 一个广阔博大的意境 体现了 诗人雪中赏雪的豪迈情怀 3 明确 封 写地面 凝然 安静 飘 写天空 雪姿轻盈 由下而上 一静一动 意境开 阔 气魄宏伟 格调非凡 学生合作 探究 交流 学法指导三学法指导三 体会写景要从对象 景物 特征 角度 立足点 修辞等方面去把握 学生研读交流后明确 预测预测 答案只要切中语 境 语言丰富形象即可 4 明确 望 字 它统领 了以下句子 长城内外 欲 与天公试比高 5 明确 长城 黄河 山脉 高原等景观 尤其是 长城 黄河 是中华民族的 象征 最能反映北国风貌 6 明确 作者如同顶天立 地的巨人 他的胸怀博大宽广 他的气魄雄伟旷达 作者的感 情充满喜悦 豪迈奋发 充满 对祖国山河的热爱 拓 展 迁 移 回读 沁园春 雪 全文 思考 毛泽东望的仅仅是北国风光 吗 他望的是祖国万里的河山 是 中华几千年的历史舞台 望的是中 国美好的未来 老师根据 沁园春 雪 的上阕 写了一句上联 望望 万里河山见雄浑壮丽 美也 祖国万里河山见雄浑壮丽 美也 祖国 请同学们根据词的下阕 对出下联 我给两个词提示 评评 显显 生满含激情地回读课文 学生合作探究 学法指导四 学法指导四 提炼原文内 容 利用对偶的知识解决 字数 结构 词性等 明确 评千古帝王 显胸 襟气魄 壮哉 领袖 总 结 反 思 小结 诗词的学习 最有效的 方法就是读 本节课我们主要就词 的诵读及上阕内容做了学习 一定 有让你感悟的地方 请结合学习实 际对自己进行小结反思 送自己一 句话 学生各抒己见 交流学习心 得 工整地写给自己一句心里 话 布 置 作 业 1 背诵全文 预习下阕 探讨主旨 体会写 景抒情议论的联系和作用 3 完成配套练习册及 同步学习与 探究 中 自主性探究 与 开放 性作业 两个板块 第 1 和 3 题是必选 第 2 题自行选择 教 后 反 思 教 学 问 题 最 佳 解 决 方 案 第二课时 环 节 教师活动学生活动二次备课 自 主 学 习 用多媒体或者小黑板出示以下练习 一 给加点字注音 沁 园春 分 外 稍逊 数 风流人 物 二 解释词语 须 折腰 风骚 风流人物 三 填空 这首词的上阕写 其中前三句是 写 望 字以下是 写 另外 从 北国风光 到 欲与天公试比高 是 景 须 字以下是 景 即想象雪过天晴之景 词的下阕是评论 抒发 其中前两句起 作用 惜 字领起的七句属表达方式中的 后三句属 四 背诵默写 1 本词点明中心的诗句 2 上阕中概括描写北方雪景的诗句 上阕想象描写的诗句 直接抒发对祖国赞美之情的诗句是 1 六名学生到黑板上板书答案 其他学生在练习本上做 2 做完后小组内交流答案 互 相纠错 3 班级内集体讲评 出现的问 题要分析错因 及时订正 预测预测 学生可能出现的错误及 成因 一 分 数的多音把握不牢 二 风骚 风流人物 的 解释要结合具体语境 练习答案 一 q n f n x n sh 二 等到 鞠躬 倾倒 原指 诗经 里的 国风 和 楚 辞 里的 离骚 这里用来概括 广义的文化 代指文学才华 这里指能建功立业的英雄人物 三 景 总 概括 分 具体 实 虚 历代英雄 诗人的抱负 承上启下的过渡 议 论 抒情 四 俱往矣 数风流人物 还看今朝 北国风光 千里冰封 万里 雪飘 须晴日 看红装素裹 分外 妖娆 江山如此多娇 引无数英雄 竞折腰 合 作 探 究 1 提问 诗人由眼前的景物联想到了 哪些内容 2 上下阕是如何过渡连贯起来的 折 腰 能否换成 赞美 3 提问 引 也是个领字 到底 引 出 了哪些英雄人物 他们有什么共性 预测预测 学生对人物的姓名可能眼高 手低 为加深印象 可让学生动手书写 人物的名称 4 提问 对于这样杰出的历史人物 伟 人毛泽东用一个词对他们作了总的评价 请找出这个词 还有哪些词体现他的观 点 预测预测 惜 的含义较为委婉 学 生可能拘泥于字面 师应结合历史背景 引导学生做全面分析 感受诗人的胸襟 气度 学生思考 齐读回答 学法指导 要结合上下文弄清承 上或启下的具体内容 方可找准过 渡句 学生细读下阕 合作探讨 联系 历史知识 品评五位帝王 老师评 判 界定 激励 明确 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 他们都是中国历史上杰出的人 物 是无数英雄中的佼佼者 都是雄才大略 战功赫赫 对 中国历史的发展产生过巨大的 影响 学生自读 圈点勾画 明确 惜 品味 惜 字 的丰富含义 第一 惜中含褒 肯定他们是英雄人物 同时也 就肯定了中华民族是一个英雄 辈出的伟大民族 第二 委婉 的批评了他们缺少文治 文学 才华欠缺 第三 他们的不足 是由于时代 阶级局限造成 第四 表现了后来者居上的伟 大气概 其中 略输 稍逊 只识 几个词 有肯定 惋 惜 委婉的批评 还有作者一 点微微的自得 明确 江山如此多娇 引无 数英雄竞折腰 承上启下 这 一过渡使全词浑然一体 成为一 个有机的整体 折腰 本来是 鞠躬 倾倒的意思 这里有赞颂 赞美的意思 而它比 赞美 程度 更深 感受情更强烈 更能体现 出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情 展 示 交 流 速读全词 1 找出全词点明主旨的句子 并阐 述理由 2 讨论 谁是真正的 风流人物 3 这首词表达什么思想感情 它的 写景和议论抒情有什么特点 预测预测 学生应该能找出最能体 现本诗主旨的诗句 仔细体味 教 师要根据回答情况具体指导点拨 学生只要理解即可 明确 俱往矣 数风流人 物 还看今朝 由评论历 史人物落到赞扬当代无产阶 级和革命人民 使全词的思 想境界达到了高峰 点明了 主题 小组充分交流后 以小组为单 位每人评说 风流人物 答案 这首词抒发了对祖 国山河的热爱 表达了空前 伟大的抱负和无比坚定的信 心 这首词 上阕写北国雪 景 纵横千万里 大气磅礴 旷达豪迈 下阕转入抒情 议论 气雄万古 风流豪壮 全词将写景 议论 抒情有 机结合 浑然一体 拓 展 迁 移 在 沁园春 雪 中 我们看到的 是意气风发 踌躇满志的毛泽东 那么 在逆境之时 他还有如此的雍容与大度 吗 屏幕出示 卜算子 咏梅 请同学们读这首词 你能找出最能体现 毛泽东情怀的一个词吗 生齐读 卜算子 咏梅 学生自读 指点 明确 俏 字 俏 在风 雪交加之时 俏 在悬崖百丈冰 之上 总 结 反 思 雪 是这首词的题目 是富有诗情 画意的自然景物 是作者抒怀之依托 这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的 北国雪景 纵论历史英雄人物 抒发了 作者对祖国壮丽河山的热爱之情 从而 表达了他伟大的抱负和坚定的信念 全 词意境壮美 熔写景 议论 抒情为一 炉 感情奔放 胸襟阔大 风格豪迈 读之 便觉有一股浩然之气 使人眼界 开朗 心胸开阔 读毛泽东诗词 等于 读中国的革命史 中国的发展史 读伟 人诗篇 汲取精华 提升语文素养 各抒己见 交流有关学习本诗的 收获 学生一 学生二 讨论 送自己一句话 注意书写要工整 大方 美观 布 置 作 业 1 背诵默