《钓鱼的启示》教学设计(改进前)

钓鱼的启示钓鱼的启示 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文 认识并理解本课的一些词语 2 过程与方法 通过联系生活实际 揣摩人物心理 朗读等方法使学生走入 文本 体会钓鱼的启示 3 情感态度价值观 通过这个故事使学生受到一些启示 懂得在生活中我们要 做一个有道德的人 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 教学重点 通过联系生活实际 揣摩人物心理 朗读等方法使学生走入文本 体会钓鱼的启示 2 教学难点 从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动 理解父亲放掉大鲈鱼 的做法 三 学情分析 三 学情分析 钓鱼的启示 这一课对于学生来说理解起来有一定的难度 首先 这个故 事发生在国外 与学生的现实生活相距甚远 其次 本文的主题是 道德 道德对于成年人来说都是一个深刻而严肃的话题 更别说孩子了 最后 本课 的重点就是理解父亲为什么把大鲈鱼放掉 而文中对父亲的描写却很含蓄 没 有心理描写 也没有过多的解释性的对话 所以学生在阅读本文时很可能只停 留在语言表面而不去揣摩语言背后的深刻含义 教学策略 品读关键词 联系生活实际揣摩人物心理 朗读深化 四 教学过程 四 教学过程 一 导入 一 导入 教师板书课题 钓鱼的启示 启示 二字用红笔写出 齐读课题 教师问道 这个课题与你们以前见过的课题有什么不同 生 启示是红色的字 师 猜猜老师为什么要把 启示 二字用红笔标出 学生汇报 师 什么是 启示 学生汇报 教师小结 简而言之 启示 就是你 从一件事中所明白的道理 那么这启示究竟是什么呢 让我们到课文中去寻找 答案 二 初读课文 把握课文的主要内容 二 初读课文 把握课文的主要内容 1 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 遇到难读的地方多读几遍 看看你能不能根据 钓鱼 和 启示 将课文分成两个部分 学生读文并分段 汇报 说说你这两部分是怎么分的 课文从哪到哪写的是钓鱼这件事 哪一 段写的是我从中获得的启示 学生汇报 教师在题目中相应标出 1 10 钓鱼 11 启示 2 2 词语 我们来看一下本课的一些词语 课件出示本课词语 1 指名朗读词语 2 开火车朗读词语 3 齐读这些词语 4 理解词语的意思 三 再读课文 理解课文内容 三 再读课文 理解课文内容 1 1 自读课文 思考 爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得 自读课文 思考 爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得 骄傲骄傲 2 2 请学生为湖边的木牌写一则 请学生为湖边的木牌写一则 钓鱼须知钓鱼须知 3 师 其实我们在生活中也会碰到这种情况呢 乘坐公交车的时候 你是否主 动给他人让过坐 让过的同学请举手 请让过坐的同学说说 你为什么会主动把座位让出来 生交流 师 如果公交车上人特别多 很挤 而你又很累 这时你旁边刚好站着一 位老人或一个抱小孩的人 他比你更需要这个座位 你在让座时会犹豫吗 最 终 你会把这个座位让给他吗 请想让座的同学说说自己这样做的理由 师小结 是你的良心 你的道德 之心促使你这样做的 对吗 如有时间可再举一例 你有过拾金不昧的时候吗 捡到了钱财或物品主动 归还失主 请拾金不昧的同学说说 你为什么会主动交出钱财或物品呢 师 如果捡到的钱财数额比较大 几百元甚至更多 而又没有人看到你 你在归还钱财时会犹豫吗 最终 你会把钱归还失主吗 仍然请想归还的学生说说这样做的理由 师小结 教师小结 公交车上的座位 捡到的钱财 都像这条大鲈鱼一样诱 惑着我们 是道德的力量使我们做出了正确的选择 那么父亲盯着这条鲈鱼看 了好一会儿 他的心里可能在想些什么呢 是什么使他做了放鱼的决定呢 学生交流父亲的心理活动 然后指导学生读父亲的那句话 师 假如你是父亲 会怎么说呢 5 小结 现在大家理解父亲的做法了吗 你喜欢这样的父亲吗 为什么 学生交流 三 总结升华 三 总结升华 师 儿子当时理解父亲的做法吗 不理解 后来理解了吗 从哪看出来的 生读第 11 自然段 师再次出示 11 段中的句子 师 在人生的旅途中 哪些诱 惑人的 鱼 会使我心动 当面临道德的抉择时你会做出怎样的决定 生交流 师总结 是啊 道德只是简单的是与非的问题 但实践起来却很难 但父 亲的教育却使我获得了道德实践的勇气和力量 最后 老师把一句名言送给大 家 衡量一个