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第 1 页 共 4 页 四则混合计算式题教学设计优秀教案板书四则混合计算式题教学设计优秀教案板书 设计设计 四则混合计算式题教学设计优秀教案 发布者 陈富凤 教学目标 通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的 计算顺序 提高学生的计算能力 教学重点 四则混合计算式题的计算顺序 教学关键 良好的计算习惯 教学用具 幻灯 小黑板 教学过程 一 准备练习 1 写出综合算式 幻灯出示 145 5 29 31 11 341 1080 36 179 29 150 9 341 350 54 700 350 2 200 综合式 综合式 综合式 2 说出下运算各题的运算顺序 120 144 18 35 158 37 第 2 页 共 4 页 64 45 第 1 题由学生说教师标运算顺序 第 2 题由学生 自己标运算顺序 指名讲运算顺序 先乘除后加减 有小括号的先 算小括号里面的 二 学习新课 1 教学例 1 出示尝试题 347 45 2 4160 52 学生同桌互说运算顺序 学生尝试练习 学生反馈做的快的同学板演在黑板上 347 90 8 437 8 学生互相评价 429 2 教学例 2 出示尝试题 58 37 69 9 5 学生同桌互说运算顺序哪两步可以同时计算 为 什么 学生尝试练习 学生反馈做的快的同学板演在黑板上 95 64 45 95 19 学生互相评价 第 3 页 共 4 页 5 3 集体练习 1515 15 94 54 9 1420 580 64 21 28 让学生说说运算顺序 学生独立运算 学生反馈 三 文字题练习 1 280 减去 320 除以 20 的商 差是多少 学生读题并说明数量关系 280 商 差 算式 280 320 20 2 52 加 65 的和 除以 13 商是多少 学生读题并说明数量关系 和 13 商 算式 52 65 13 3 比较 为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要 4 你能把他们改写成文字题的形式 65 345 23 56 33 21 四 课堂作业 课本第 12 页 第 2 题的 3 4 两小题 第 3 题 共 6 小题 板书设计 第 4 页 共 4 页 四则混合计 347 45 2 4160 52 58 37 69 9 5 347 90 8 95 64 45 437 8 95 19 429 5 1515 15 94 54 9 1420 580 64 21 2 1 280 减去 320 除以 20 的商 差是多少 280 商 差 算
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