四年级上册《一路花香》教学设计全文

第 1 页 共 4 页 四年级上册四年级上册 一路花香一路花香 教学设计全文教学设计全文 一路花香 教学设计 1 教学目标 1 读懂故事内容 理解寓意 世上每件东西每 个人都有自身存在的价值 我们既不要骄傲自大 也 不要妄自菲薄 只要恰到好处地利用其自身的特点 就能充沛发挥作用 2 有感情地朗读课文 教学重 难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意 体会借事述理的特点 教学过程 第一课时 一 创设情境 板书课题 春回大地 万物复苏 柳枝吐出了新绿 花儿绽 开了苏醒的笑颜 世间充溢了勃勃的生机 有这么一 条小路 它的一边开满了五颜六色的鲜花 让踏上小 路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香 板书 一路花香 二 初读课文 归纳内容 请同学们放声朗读课文 想一想在这条芳香四溢 的小路上曾发生过一件什么事 第 2 页 共 4 页 板书 完好的水罐破损的水罐挑水工 三 再读课文 体会角色 这篇课文中有三个角色 再读读课文 说说你喜 欢谁 为什么 四人小组交流 1 完好的水罐 总能把水满满地运到主人的家 很完美 2 挑水工 聪明 善良 在破水罐经过的地方 撒下花种 利用破水罐渗出的水浇灌它们 板书 聪明 3 破损的水罐 善良 能为他人着想 不但能 装半罐水 还能浇灌出美丽的鲜花 四 学习第 二 三段 1 同学们都看到了这三个角色的闪光点 可是 破水罐却对挑水工说 你尽了自身的全力 却没有 得到应有的回报 破水罐 完好的水罐觉得自身回 报挑水工了吗 挑水工觉得他们回报自身了吗 四人 小组分角色朗读课文第 二 三段 然后讨论一下 1 完好的水罐 为自身的成绩感到骄傲 2 破损的水罐 羞愧 道歉 自卑 觉得没有 很好地回报挑水工 第 3 页 共 4 页 3 挑水工 尽了全力 发现破水罐渗水的特点 巧妙利用 把缺点转化成优点 充沛发挥了破水罐的 作用 发明了一路花香的奇迹 得到了回报 2 当破水罐明白了自身的价值 自身的作用 会对挑水工说些什么呢 五 总结 今天破水罐 完好的水罐 挑水工一定给了同学 们不少的启发 你能谈一谈自身的感受或是收获吗 同学们 我们每个人都有自身存在的价值 只要 善于发现 不时改善 充沛发挥每个人的聪明才智 那我们的人生之路肯定是一路花香 第二课时 一 朗读 复述课文 二 交谈文中的寓意 三 指导生字书写 四 排演课本剧 教学反思 一课心香 请学生谈到你喜欢哪个水罐时 课堂中的发言稍 有停顿 但在想过之后 许多小手高高举起 我喜 欢破水罐 他可以一物两用 又可以挑水 又能浇灌 一路的花儿 我喜欢好的水罐 他总能把水全部 第 4 页 共 4 页 运到主人家 多了不起 老师我想补充一下 我 认为破水罐可以一物三用 除金瑞所说的外 他还给 主人带来了花香 两个水罐我都喜欢 他们各有 所长 提出你不懂的问题 一个小女生问 老师 那 到了冬天怎么办 还能有 一路花香 吗 想了很 多答案 却总是觉得不妥 有个小男孩儿喊了起来 印度靠近赤道 是呀 靠近赤道 那儿没有冬天 没想到这个问题这么简单 我再次为学生对课文的理 解 对知识的迁移运用佩服起来 那么 想到前面自