年、月、日教学设计

年 月 日年 月 日 教学教学设计设计 段段 秀秀 萍萍 太谷太谷县县桃园堡学校桃园堡学校 2015 年年 9 月月 5 日日 教教 学学 设设 计计 年年 月月 日日 教学内容教学内容 小学数学第六册课本 46 49 页内容 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 通过自主探索 合作交流 让学生认识时间单位年 月 日 了解有关大月 小月 平年 闰年等方面的知识 记住 每个月各有多少天 平 闰年各有多少天 能初步判断某一 年是平年还是闰年 过程与方法 过程与方法 在探索过程中 发展学生的数学猜想能力 培养学生 观察 对比 概括能力以及分析和判断推理能力 促进学生 数学思维的发展 情感态度价值观 情感态度价值观 激发学生探索问题 发现问题的情趣 培养学生良好的 探索意识 创新意识和实践能力 让学生感悟数学与现实生 活的密切联系 结合教学情境 培养学生珍惜时间的良好习 惯 并渗透爱国主义教育 让学生通过亲身参与探索实践活 动 获得情感体验 教学重点教学重点 认识时间单位年 月 日 建立年月日的时间概念 掌 握它们之间的相互关系 教学难点教学难点 发现并掌握闰年的判断方法 教具准备教具准备 多媒体课件 万年历 下载 学具准备学具准备 2001 2012 年年历 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 1 大家知道自己的生日吗 学生说 2 到今年大家过了几次生日 小丫今年 9 岁了 却只过了两 次生日 你知道这是为什么吗 想知道吗 学习了 年月日 的知 识你就清楚了 板书课题 3 现在 我们一起走进浩瀚的宇宙 看看年月日是怎么形成的 课件演示 地球绕着太阳运转一周经过的时间就是一年 月 球绕着地球运转一周经过的时间就是一个月 地球自己旋转一周的 时间就是一日 录音解释 一年 一个月 一日就是这样规定的 二 探究尝试 获取新知二 探究尝试 获取新知 一 观察年历卡 了解年 月 日之间的相互关系 1 请同学们带着问题 观察手中的年历卡 课件 a 一年有几个月 b 一年中哪几个月是 31 天 哪几个月是 30 天 c 二月有多少天 2 小组同学互相交流自己的发现 全班交流 3 小结 通过观察发现 不管哪一年 31 天的都是 1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月 30 天的都是 4 月 6 月 9 月 11 月 它们是不会发生变化的 我们把每月是 31 天的月份叫大月 每月 是 30 天的月份叫小月 年份不同了 哪个月的天数有变化呢 二月的天数比大月 小月的天数要少 二月是个特殊的月份 叫平月 二 识记大月 小月的方法 1 同学们有什么好方法记住一年中哪些月是大月 哪些月是小月 生 1 我发现七月前面的大月都是单数 七月后面的大月都是 双数 七个大月心中装 七前单数七后双 生 2 背歌诀 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不 差 2 小朋友们都有各自的方法 我们还可以用左拳帮助记忆 课件演示 拳头图 拳头上凸起的地方表示大月 凹下去的 地方表示小月 二月除外 3 学生尝试用拳头点数法记各月的天数 三 练习 1 大月有哪几个月 每个月有多少天 小月有哪几个月 每个月 有多少天 2 你出生在哪个月 那个月是大月还是小月 3 老师出生在 10 月 这个月是大月还是小月 4 小游戏 判断大小月 游戏规则 大月举右手 小月举左手 四 计算全年天数 理解平年 闰年 1 大家知道了一年有 12 个月及各月的天数 你们能算出一年有 多少天吗 引导学生把 12 个月的天数加起来 并讨论简便算法 31 7 30 4 28 365 天 365 1 366 天 2 为什么有的年份是 365 天 而有的年份是 366 天呢 一起听 听科学家的解释 课件演示闰年的形成并讲解 二月份是 28 天的这一年 365 天叫平年 二月份是 29 天的这一年 366 天叫闰年 五 探索规律 判断平年和闰年 1 平年和闰年的出现是有规律的 这是 2001 2012 年 2 月份 天数及平 闰年情况统计表 课件 仔细观察 看有什么规律 年份200120022003200420052006200720082009201020112012 2 月份 天数 282828292828282928282829 平年 还是 闰年 平 年 平 年 平 年 闰 年 平 年 平 年 平 年 闰 年 平 年 平 年 平 年 闰 年 生 1 四年中前三年的二月是 28 天 第四年的二月是 29 天 生 2 每隔 3 个平年就有一个闰年 也就是每 4 年有一个闰年 生 3 我发现是 4 的倍数的这一年 就是闰年 师 其实小朋友们说的是一个意思 就是每四年里有一个闰年 看来闰年和 4 有很大的关系 那么请小朋友们用这些年份分 别去除以 4 看看你还能发现什么规律 学生分组计算 汇报交流发现的规律 师 对 公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 2 练习 a 2008 年是 A 平年 B 闰年 b 2100 年是平年还是闰年 学生用刚才的方法计算得出 2100 年是闰年 此时让学生看下 载的万年历 发现是平年 产生认知冲突 引导看课本 49 页下面 的小字 公历年份是整百数的 必须是 400 的倍数才是闰年 c 下面的年份哪些是闰年 为什么 1600 年 2000 年 2200 年 三 实际运用 拓展新知三 实际运用 拓展新知 1 填空 1 3 年 个月 26 个月 年 月 2 四月份有 个星期零 天 3 8 月 1 日的前一天是 月 日 4 6 月 30 日的后一天是 月 日 5 小丫在奶奶家连续住了 62 天 正好是两个月 这两个月 是 月和 月 6 一 二 三月一共有 天 2 判断 对的打 错的打 1 15 个月就是 1 年零 5 个月 2 一年中有 7 个大月 5 个小月 3 因为 1800 除以 4 没有余数 所以 1800 就是闰年 4 今年一 二 三月是 90 天 5 闰年的下半年和平年的下半年天数同样多 3 现在大家明白小丫为什么 9 岁才过 2 次生日了吗 四 全课总结 畅谈收获四 全课总结 畅谈收获 通过这节课的学习 你有什么收获 如果你还想知道更多有关年月日的知识