七下Unit4教案1

七下七下 Unit 4 Don t eat in class Section A 1a 2c P19 20 教学设计教学设计 第一设计人 邵芳 设计时间 2014 3 24 授课教师 邵芳 授课班级 七 2 班 授课时间节次 周二第 3 节 授课内容 七下 Unit 4 Don t eat in class 1a 2c P19 20 计划课时数 一课时 已学过的知识 1 go out do one s homework watch TV clean one s room help sb make breakfast in the evening every Saturday 2 情态动词 Can 引导的一般疑问句和特殊疑问句表能力 新授知识 1 掌握以下单词和短语 rules arrive late hall dining hall listen listen to fight sorry arrive late for class be on time listen to music 2 能掌握以下句型 Don t eat in class You must be on time Eat in the dining hall 涉及到的学习目标 课程标准 1 语言技能 通过本课学习能听懂有关规章制度的语交通方式及距离时间长短的语段 并 听懂学习活动中教师连续的指令和问题 并作出适当的反应 能正确运用否定 句祈使句陈述规章要求 Imperative Don t 能使用情态动词 can 表示许 可 Can for permission 能正确使用 have to 和 must 谈论规章制度 Modal verbs have to must 并在教师的指导下进行角色扮演 能利用所 提示的图片 ppt 文字 图示简单的描述规章制度 能背诵简单的英文歌谣 能正确朗读课文并理解并执行有关学习活动的简短书面指令 能运用短语和句 子描述规章制度 并参照范例写出或回复问句 2 语言知识功能 1 话题 规章制度 Rules 功能 能简单谈论规章制度 Talk about rules 语法 能正确运用否定句祈使句陈述规章要求 Imperative Don t 能使 用情态动词 can 表示许可 Can for permission 能正确使用 have to 和 must 谈论规章制度 Modal verbs have to must 2 词汇和常用表达 rules arrive late hall dining hall listen listen to fight sorry arrive late for class be on time listen to music 3 情感态度 通过教学任务的完成 使学生牢固掌握规章制度的表达方法 使学生将所学知识与实际生活紧密联系 学会应用英语表达思想感情 学会合 作学习 探究学习 课堂实践反馈 1 学生参与情况 2 课前准备与课 堂流程衔接是 否流畅 3 交流展示是否 充分 1 学会人际交往 形成综合运用英语的能力 2 学会谈论规章制度 3 学会善意提醒别人遵守规矩 并礼貌作答 4 学会书写规章制度 制定版规组规 4 学习策略 1 能根据常识预测听力内容 2 能记录听力对话中的关键词 并 根据语块记忆信息 文化知识 了解中外相同或不同的校规 班规及家规 学情能达到的程度 中考测试要求 教学流程 Step1 Warming up and revision 先做先学 教师进教室后 使用祈使句请学生们完成一系列动作 Please stand up sit down Close the door please Look at me and listen to me Don t open your books Don t talk Let s begin our class 学生听教师的指令完成各种动作 教师也可将指令写到黑板上 让学 生从视觉上考察祈使句的特点 语法链接 语法链接 初识祈使句初识祈使句 祈使句表示命令 请求 劝告 征求对方意见等 一般省略主语 you 1 肯定祈使句一般以动词原形开头 Run in the hallways 2 祈使句的否定形式一般在动词原形前加 run in the hallways 别忘了 以 let 开头的句子也是祈使句的一种结构哦 Step2 Presentation 教师出示一系列图片 向学生提问 指着图上奔跑的男孩提问 T What s the boy doing S He s sleeping T Where is he running S He s running in the hallways 板书 教读 T Can you run in the hallways S No I can t T So please don t run in the hallways 板书 教读 You can t run in the hallways 学生跟读数遍 明白祈使句和 can 的表达含意 T Why is he running in the hallways S He s late T Oh he s late for class 板书 教读 4 教学时间把握 是否准确 You can t arrive late for class 板书 教书 Don t arrive late for class Step3 1a 1 Ask Ss to translate the phrases 先做先学 1 school rules 2 arrive late for class 3 be on time 4 in the hallways 5 在餐厅 6 听音乐 7 eat outside 8 wear a hat 2 Do 1a T Now Look at the picture on your textbook Each of the students is breaking one of these rules Please finish 1a 学生看图 完成 1a 的内容 检查答案并大声朗读校规 Step4 Listening 1 T Now let s listen What rules are these students breaking Write the numbers after names 2 学生们听录音 完成 1b 选出四位学生都违反了哪条校规 听之 前 学生要读会英文名 3 Check the answers Step5 Pair work 小组讨论及展示 1 Ask Ss to write down some rules Don t Don t You must You must 2 请两位学生朗读 1c 部分的句型 要求学生两人一组对话表演 SA 扮演外校转来新生 SB 告知本校校规 学生可经过讨论 多说 出他们想到的校规 不必只限于书上 教师应给予帮助 Step6 Listening 1 Work on 2a First let s read the sentences in 2a together T Now let s listen to the recording Check the activities Alan and Cindy talk about Ss listen to the recording and check the activities they hear Play the recording again for the Ss to check the answers 2 Work on 2b Make Sure Ss know what they should do Listen to the recording again Can Alan and Cindy do these activities Circle can or can t above 3 Check the answers Step7 Pair work 小组讨论及展示 1 Suppose you are Alan and your partner is Cindy Talk about the rules in 2a 2 Let some students come to the front and act out the conversations A Don t be late for class B Sorry A You must be on time B OK thanks Step8 Homework 1 Copy the new phrases and sentences 2 Make rules for your family and make conversations Blackboard Design Unit 4 Don t eat in class Section A 1a 2c Main sentences 1 Don t arrive late f