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教育叙事研究案例 课的叙述与反思教育叙事研究案例 课的叙述与反思 小汽车被摔坏了小汽车被摔坏了 啪 小汽车被我用力摔在地上 碎了 许昊先是愣 了一下 接着脸涨得通红 好像意识到自己犯了很大的错 误 一句话也不敢说 这是发生在语文课上的一件事 当时 我正在对全体 同学强调几个问题 大部分同学都在认真地听 只有许昊 这个精力旺盛的男孩子没有把我的话放在心上 只是在玩 他的塑料小汽车 我说 大家要认真听 不要分散精力 然后用眼睛 的余光瞟了许昊一眼 分明在暗示他别再玩了 可是他只 是漫不经心地看了我一眼 又去玩他的小汽车 我感到一 股怒气上升 好你个许昊 竟然不把老师放在眼里 我 快步走上前去 抓起他的小汽车 举在空中 理智告诉我 不要在全班学生面前发火 但一股怒气冲上我的头脑 改 变了我的想法 我犹豫了一下 啪 小汽车还是被摔在 了地上 全班学生都被这突如其来的事情吓坏了 他们没有想 到我会发这么大的火 顿时教室里非常的安静 许昊脸涨 得通红 一句话也不敢说 其他几个在做小动作的同学也 都规规矩矩地坐好了 我是这一学期刚接过五年级这个班 在接这个班之前 就听许多教师说这个班学生都很活跃 上过几节课之后我 体会很深 这帮孩子思维敏捷 反应迅速 思想上没有什 么拘束 敢于回答问题 敢于表现自己 这使我感到高兴 但有时在开班会的时候 我在上边讲 学生在下边做什么 的都有 手总是不闲着 其实他们也在听也在记 但就是 不 老实 使我常常有一种不受尊敬的感觉 师道尊严 在他们的心里好像没有这个概念 刚开始 我还能控制住 自己 但时间一长 我就有些恼怒了 所以 终于发生了 上边的一幕 小汽车被摔之后 许昊在课上再也没有玩过玩具 而 同学们也都比以前 老实 了许多 但我却发现 同学们 的积极性也受到了压抑 他们不再像以前那样无拘无束地 回答自己的问题 说出自己的见解 以前 常常在课堂上 有几位同学针对老师提出的问题得意洋洋地发表自己独特 的 高见 引得同学们一阵大笑 可是现在没有了 每个人回答问题时都很小心谨慎 生怕自己答错了 纪律 好多了 但孩子们的活泼的天性 却被压制了许多 我反思自己的行为 感到一种过错 活泼好动是孩子 们的天性 在课堂上做些小动作也是可以理解的 而且 一心二用 也是人的一种正常行为 我们成人在开会时 不也常做些其他的事情吗 更何况是四年级的小学生呢 摔坏了小汽车 确实使课堂纪律好转了许多 但却让孩子 们的天性受到束缚 我爱这些孩子们 我喜欢他们无拘无 束 活泼开朗的样子 我不想与他们形成隔阖 但我的做 法却拉开了我和他们的距离 我决心 用实际行动去弥补 这个过错 第二天 我找到许昊 递给他一只钢笔 说 昨天 老师摔坏了你的小汽车 今天赔给你一只钢
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