新版湘少版英语三年级上册教案全册

UnitUnit 1 1 hello hello PeriodPeriod 1 1 一 教学目标一 教学目标 能听懂 会说本课会话 能运用 Hello I m Nice to meet you 进行问候 并对此做出回应 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 重点 自我介绍 运用 Nice to meet you 向他人致意 难点 难点 理解 too 的用法 三 教学步骤三 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 xK b 1 C om T Hello boys and girls Nice to meet you 用中文或动作帮助学生理解 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill T Hello boys and girls I am your English teacher I am Miss Liang 用动作帮助写生理解 I am T Today we ll learn Unit 1 Nice to meet you 板书课题及主题句 带读单词 one 2 走到几个学生面前并与之打招呼 T Hello I m Miss Liang 放慢速度 强调口型 帮助学生理解并回答 Hello I m 游戏 Making friends 让学生离开座位找朋友 找到好朋友后 用 Hello 问好 并用 I m 作自我介绍 S1 Hello I m S2 Hello I m S3 T Hello I m Miss Ss Hello I m T Nice to meet you 帮助学生回答 Nice to meet you too 帮助学生理解 Nice to meet you too 通常用语回答 4 听课文 A 部分录音 跟读 StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 A little actor 准备一个纸盒 装入写有 Anne Lingling Peter Mingming 等人名的纸条 学生抽中谁 就扮演谁 进行角色表演 游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净 自由会话 评价 练习 练习册 P1 教学后记 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标一 教学目标 能听懂 会说本课会话 能运用 问好 并对此问候作出回应 能在适当的场合运用 Hello 和 Good morning 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 重点 自我介绍 以及灵活运用 Good morning Glad to meet you 向人致 意 难点 难点 Hello 和 Good morning 的区别 三 教学步骤三 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 复习句型 师生会话示范 自由练习 分角色表演 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 双手缓缓抬起 做早晨太阳从地平线上升起的动作 平举 然后走到几个学生 面前 T Good morning 板书句型 带读 帮助学生理解并回答 Good morning Miss 然后全班集体练读 分组练读 单个练读 教师扮成学生 并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学 T Hello I m Nice to meet you S1 T Hello I m Glad to meet you S2 通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you 和 Nice to meet you 的含义 一样都用于问候 StepStep 3 3 PracticePractice 教师做口型 学生根据口型大声说出单词或句子 听课文 B C 部分录音 看课文 理解意思 然后有感情的朗读 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 创设情境 自由会话 评价 练习 练习册 P2 4 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标一 教学目标 能掌握字母 Aa 的读音和书写 了解 Aa 在单词中的发音 能唱歌曲 Nice to meet you 通过唱唱玩玩 培养学生学习英语的兴趣 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 重点 字母 Aa 及在单词中的发音 歌曲 Nice to meet you 难点 难点 理解新单词 朗读句子 三 教学步骤三 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 自由会话和角色表演 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Aa 带读 教学生书写 Aa 分辨字母大小写 然后让学生按照范 例正确书写字母 个别检查和辅导 让学生用身体语言来表演 Aa 激发学生的 学习兴趣 出示新单词的卡片 强调字母 Aa 在单词中的发音 并让学生跟读体会 T Aa Aa Aa Anne Aa Aa Aa and Aa Aa Aa Andy 听课文 E 部分录音 跟读字母 单词 句子 理解句子大意 Step 3 Practice Song 教师根据活力英语中的歌曲 Nice to meet you 改编 Hello hello nice to meet you Hello hello nice to meet you too Glad to meet you Glad to meet you too Glad to meet you Glad to meet you too Step 4 Consolidation 1 鼓励学生自由创设情境 大胆进行会话 2 评价 教学反思 教学反思 UnitUnit 2 2 GoodGood morning morning PeriodPeriod 1 1 一 教学目标一 教学目标 1 能听懂 会说本课对话 2 能运用 Good morning 来问候他人 并对此做出回应 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 重点 运用 Good morning 来问候他人 难点难点 在适当的场合灵活运用 Hello Good morning Good afternoon 问候他人 三 教学步骤 三 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 唱英语歌曲 Good morning StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drill drill T Hello boys and girls Today we ll learn Unit two Good morning 板书课题及主题句 带读单词 two 任意走到一个学生面前打招呼 T Hello Good morning I m Miss 帮助学生理解并回答 Hello I m 接着 再询问两三个学生 让同学 们理解 Good morning 的意思 游戏 Dragon game 听课文 A 部分录音 跟读 StepStep 3 3 PracticePractice Game Guess guess guess StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 创设情境 自由会话 评价 练习 练习册 P5 作业 听磁带 读课文 教学后记 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标一 教学目标 能听懂 会说课文里的人名 能运用 Good morning Good afternoon 向他人问好 及对此作出回应 能听懂 会读 并表演课文 D 部分的小故事 二 教学重点及难点 二 教学重点及难点 重点 运用 Good afternoon 向他人致意 难点 灵活的运用 Hello Good morning Good afternoon 向他人问 候致意 致意 三 教学步骤 三 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲 Good morning Step 2 Presentation and drill Free talk 听课文 B C 部分录音 跟读 然后让学生们戴上人物面具 分角色表演 Step 3 Practice Game Listen and act Step 4 Consolidation 听课文 D 部分录音 看课文 理解意思 理解 Answer me and Hey Wait for me 的含义 然后有感情的朗读课文 创设情境 自由会话 评价 练习 练习册 P6 7 作业 听磁带 读课文 教学后记 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 一 教学目标 能掌握字母 Bb 的读音和书写 了解 Bb 在单词中的发音 能唱歌曲 Hello 培养学生利用情景 灵活运用语言的习惯 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 重点 字母 Bb 的读音和书写 Bb 在单词中的发音 歌曲 Hello 难点 理解新单词 朗读句子 三 教学步骤 三 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 唱英语歌曲 Good morning StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drill drill 放课文 E 部分录音 出示新单词卡片 强调字母 B 在单词中的翻印 并让学生 在边听边感觉单词中相同的发音 跟读体会 T Bb Bb Bb black Bb Bb Bb balloon Bb Bb Bb blue 提示学生观察单词中相同的字母 出示字母卡片 B 并带读 教学生书写 B 分辨字母的大小写 然后让学生们按照范例正确的书写 个别 检查和辅导 听课文 E 部分录音 跟读字母 单词和句子 理解句子大意 StepStep 3 3 PracticePractice Game Rhythm game 有节奏的打拍子 说句子 速度加快 看谁说得又快又好 听课文 F 部分歌曲 有感情的跟着磁带唱 分组进行唱歌比赛 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 鼓励学生自由创设情景 大胆进行会话 评价 练习 练习册 P8 作业 写字母 唱英语歌 教学后记 UnitUnit 3 3 What sWhat s youryour name name 教学目标 教学目标 1 听 说 读本单元新学单词 what your name my 2 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 3 能听懂 stand up please sise 并做出相应动作 4 通过用英语交流 完成书中的表格 教学准备 教学准备 录音机 教学磁带 人物头像的指套 教学重点 难点 教学重点 难点 1 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 2 能听懂 stand up please sise 并做出相应动作 课时安排 课时安排 三课时 教学过程教学过程 PeriodPeriod 1 1 教学目标 教学目标 1 听 说 读本单元新学单词 what your name my 2 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 教学重点 难点 教学重点 难点 1 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 教学过程 教学过程 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱英语歌曲 Hello 3 复习已学单词 morning afternoon 以及书中人物的姓名 4 自由会话 Step 2 Presentation and drill 教学新句型 T Hello boys and girls We have a new friend today Let s look here 教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 表演对话 Miss Hu Welcome to our school Nice to meet you Dino Nice to meet you too Miss Hu What s your name Dino My name is Dino I want to meet some new friends Can you help me Miss Hu Yes T Boys and girls this is Dino He want to meet you 教师带着 Dino 的 指套走到学生中间 随机提出问题 What s your name 引导学生回忆教师表演 的对话 Miss Hu What s your name Dino My name is Dino 中寻找 答案 2 游戏 Loud and low voice 教师大声说单词 what your name my 学生小声重复 或者教师小声说学生 大声说 3 操练句型 http ww w xkb1 com 1 教师以书中部分同学的名义 走到学生们中间 提出问题 师问生答 如 T I m Anne What s your name S1 My name is 2 生问师答 4 听录音 跟读并朗读课文 A 部分 5 学生自由会话 6 学生表演 Step 3 Consolidations 1 创设情景 自由会话 评价 3 家庭作业 听磁带 读课文 PeriodPeriod 2 2 教学目标 教学目标 1 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 2 能听懂 stand up please sise 并做出相应动作 教学重点难点 教学重点难点 能听懂 stand up please sise 并做出相应动作 教学过程 教学过程 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱已学的英语歌曲 3 自由会话 Step 2 Presentation and drill 教学课文 B 部分 1 T 戴上 Dino 的指套 装出 Dino 的声音 Boys and girls I m Dino Nice to meet you What s you name S1 My name is Sustain T What s you name S2 My name is 2 听课文 B 部分录音 学生跟读 3 学生表演课文 B 部分 4 游戏 快速反应 教师发出口令 Stand up or Sit down 学生做出相应动作 看谁 反应快 5 听课文 C 部分录音 模仿其语言 语调 掌握的正确读音 6 学生自由诵读课文 小组内分角色表演 7 游戏 问答接龙 S1 Hello stand up please What s you name S2 S2 My name is What s you name S3 S3 My name is StepStep 4 4 ConsolidationsConsolidations 1 创设情景 自由会话 2 评价 3 家庭作业 听磁带 读课文 PeriodPeriod 3 3 教学目标 教学目标 1 通过用英语交流 完成书中的表格 2 掌握并熟练运用句型 what s your name my name is 教学过程教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 2 唱已学的英语歌曲 3 自由会话 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 教学课文 D 部分 学生自渎课文 D 部分 让学生听录音 教师出示挂图 展示 D 部分对话 分角色进行对话表演 教学课文 E 部分 用动作或图片展示 Cc 的四个单词 问问学生 Cc 像什么 教师将字母卡贴出来 学生跟录音读 StepStep 3 3 ReadRead thethe sentences sentences StepStep 4 4 ConsolidationsConsolidations 创设情景 自由会话 完成 Let s fun 的表格 Class Chinese name English name 3Li pingJohn 3Chen xiJane 评价 家庭作业 听磁带 读课文 Unit4Unit4 HowHow oldold areare you you PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 读句型 How old are you I m 2 能听懂并跟读书中对话 鼓励学生学会表演 2 能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息 3 情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力 并通过交际化语言的学 习 激发学生对语言学习的热情 培养学生爱好 二 教学重点 会听 说句型 How old are you I m 即学会询问对方年龄的日常交 际用语 三 教学难点 How old are you 的正确发音和正确运用 四 教学用具 图片 Sam 的头饰 五 教学过程 I Warm UP 1 Greeting T Class begins Ss Stand up please T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Chen T sit down please 2 Chant T Stand up Let s chant pen and pencil 师生站着边拍手边 CHANT 两遍 T Wonderful Thank you Sit down please 3 Revision 有层次复习数字 由浅入深 1 T Now take out your fingers Let s count 师生一起数数 从 0 到 10 再从 10 到 0 2 T Now count 教师拍手 how many 教师拍手 让学生数次数 并进行抢答 3 T Now I say you clap hands 教师说英语数字 学生进行拍手 4 T Next let s look at the pictures T What s this How many boys 1 boy 3 girls 5 pencils 4 apples 8 books 通过快速出现数字和以前学过的动物单词 文具单词 然后快速消 失 让学生比比谁的记忆力好 来复习数字 5 猜数字游戏 教师通过呈现数字 1 到 10 中的任意一笔 让学生猜是哪个数字 如 画圈 学生可以猜成 0 6 8 9 6 和 9 的变化过程通过旋 转来渗透 如 画竖 学生可以猜成 1 5 7 T Do you know what s this II Presentation 1 I m 教师戴 Sam 头饰 跟学生打招呼 T Hello everyone Ss Hello Sam T Today is my birthday Let s sing a song 师生一起拍手跟唱一遍 T Thank you Now look This is my birthday cake 这是我的 生日蛋糕 I have birthday candles How many candles Let s count OK 师生一起数蜡烛 复习数字 T Seven candles Yes I m nine 板书 I m seven T Together I m seven 跟读这个句子 齐读 男女生读 2 How old are you T Look I m Sam Do you know how old is Sam 你知道 Sam 几岁 了吗 你该怎么问他呢 T Let me tell you How old are you 贴 How old are you 你 几 岁了 T Follow me how old are you 通过和 How are you 的比较来认识 领读 卡片领读 组读 开火车读 T Who can ask Sam How old are you Sam S1 How old are you Sam T I m six T Together I m six 跟读这个句子 齐读 男女生读 3 work in pair T Hello how old are you Ss Hello I m seven How old are you T Clever Now let s talk in pairs 同桌小朋友互相问 T Which pair Hands up 抽几组进行对话操练 进行评价 T How old are you S2 I m seven T Thank you Now who is seven too Stand up 教师让所有站着的同学说 I m seven too consideration 1 I m a doctor T Hello I am a doctor now Open your mouth please Let me see Ah what s your name S1 I m T How old are you S1 I m 8 T I think you are right Thank you S1 You re welcome 教师模仿医生 在学生中进行对话练习 2 Make a interview T Boys and girls let s make a interview 接下来让我们来做一 个现场采访 Look I have a paper 教师画表格 T Now I want to interview XXX XXX stand up T Hello what s your name S My name s XXX T OK Now I ll write down the name 然后把名字写在这里 T How old are you S I m eight T Thank you Sit down 然后在年龄这一栏写上她的年龄 T Do you understand 明白了吗 现在请大家去采访你周围的三个同 学 并把调查表填好 学生自由活动 教师走下去进行帮助 帮助学生上台进行汇报 引导学生用 is 来进行汇报 3 Expand T Look this is a big tree Tree 跟读黑板上画树 Do you know how old is the tree 谁来问问 Tree 你几岁了 T 让你们来问一问吧 S Tree tree how old are you TREE Hello boys and girls I m a tree Do you know how to count to my age 你们知道怎么来数我们大 树的年龄吗 Look 1 2 3 How old am I 树的年轮 提醒学生保护环境 T 小朋友们 现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧 每一棵大树都是 由小树苗慢慢慢慢才长大的 他们也有年龄 所以小朋友们应该好好 保护树木 使他们不受到破坏 保护我们的大自然 你们说 对吗 IV homework 回家后 跟父母亲进行对话 运用 how old are you 一 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 读句型 How old are you I m Happy birthday 2 能听懂并跟读书中对话 鼓励学生学会表演 2 能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息 3 情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力 并通过交际化语言的学习 激 发学生对语言学习的热情 培养学生爱好 二 教学重点 会听 说句型 How old are you I m 即学会询问对方年龄的日常交际 用语 三 教学难点 How old are you 和 Happy birthday 的正确运用 四 教学用具 PPT 课件 LiShan 和 Mike 的头像图 I m 年龄胸卡 录音机 五 教学过程 I Warm UP 1 Greeting T Class begins Ss Stand up please T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Zeng T Please sit down 2 让学生默写上节课所学的四个字母 并认读 出示卡片 复习上节课所学的单词 3 Revision 有层次复习数字 由浅入深 1 T Now take out your fingers Let s count 师生一起数数 从 0 到 10 再从 10 到 0 2 T Now count 教师拍手 how many 教师拍手 让学生数次数 并进行抢答 3 T Now I say you clap hands 教师说英语数字 学生进行拍手 4 T Next let s look at the scream T What s this How many boys 1 boy 5 girls 3pens 8dogs 9bikes 通过快速出现数字和以前学过的动物单词 文具单词 然后快速消失 让学 生比比谁的记忆力好 来复习数字 5 做算术 教师通过多媒体呈现算术题 让学生直接报出得数即可 如 1 1 10 2 6 3 II Presentation 1 I m 教师戴 LiShan 头饰 跟学生打招呼 T Hello everyone Ss Hello LiShan T Today is my birthday Let s sing a song 播放多媒体动画 Happy birthday 师生一起拍手跟唱一遍 T Thank you Now look This is my birthday cake 这是我的生日蛋糕 I have birthday candles How many candles Let s count OK 师生一起数蜡烛 复习数字 T nine candles Yes I m nine 板书 I m nine 我九岁 T Together nine 跟读这个句子 齐读 男女生读 2 How old are you T Look Mike is coming Do you know how old is Mike 你知道 Mike 几 岁了吗 你该怎么问他呢 T Let me tell you How old are you 板书 How old are you 你几岁了 T Follow me how old are you 通过和 How are you 的比较来认识 领读 组读 开火车读 T Who can ask Mike How old are you Mike S1 How old are you Mike T I m nine T Together I m nine 跟读这个句子 齐读 男女生读 3 work in pair T Hello how old are you Ss Hello I m nine How old are you T Clever Now let s talk in pairs 同桌小朋友互相问 T Which pair Hands up 抽几组进行对话操练 进行评价 4 T Hello how old are you S1 I m nine T Who is nine too Stand up T So we can say I m nine too 板书 I m nine too 我也九岁了 教师让所有站着的同学跟读 I m nine too T Hello how old are you Are you six S2 No T How old are you S2 I m eight T Thank you Now who is eight too Stand up 教师让所有站着的同学说 I m eight too III Practice 1 Listen and repeat T Now open your books and turn to P27 28 请大家先仔细地看书 想一想我们 的 Mike 和 LiuMei Lishan 和 Lily 他们在说什么 S1 他们在互相问彼此的年龄 T Right Let s listen to the tape then answer my question 请大家带着问题来 听录音 how old is Mike how old is Lishan how old is LiuMei T How old is Mike S1 Mike is nine T How old is Lishan S2 Lishan is eight T Great Now read after me 老师领读 学生跟读 注意要指读 IV Consolidation 1 互问年龄 完成课本 29 页调查表 2 学唱英语歌曲 How old are you 3 问小动物年龄新 课 标 第 一 网 T 那个同学来问小狗的年龄 出示课件 4 游戏 老鹰捉小鸡 老师戴上老鹰的头饰 再选一名同学当鸡妈妈 其他组 员戴上自己准备的小鸡头饰站好 师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏 被老鹰抓到 的小鸡要回答老鹰提出的问题 如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的 机会 否则将被告老鹰吃掉 问题 T Good morning Boy girl What is you name S My name is T How are you S I am fine thank you T How old are you S I am V Homework T Now homework 1 listen to the tape read after the tape 3 times 2 Ask your parents age 回家问一问你爸爸妈妈的年龄 T Class is over Stand up T Now boys and girls Goodbye boys and girls Ss Goodbye Miss Zeng UnitUnit 5 5 ThisThis isis mymy family family 教学目标 教学目标 1 熟练的介绍家庭成员 2 会读和听懂家庭成员的单词 教学重点 难点 教学重点 难点 介绍家庭成员 教学课时 教学课时 二课时 PeriodPeriod 1 1 教学目标 教学目标 1 熟练的介绍家庭成员 2 悉和掌握新单词 教学重点难点教学重点难点 较熟练的介绍家庭成员 StepStep 1 1 GreetingGreeting Step2Step2 RevisionRevision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Step3Step3 PresentationPresentation Teach the alphabet Ff and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncle Step4 Let s listen and say Open your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after it Step5 Practice Let s read the dialogue and in pairs Step6 Act Let s act the dialogue out Step7 Homework Let s copy the new words five times PeriodPeriod 2 2 教学目标教学目标 会读和听懂家庭成员的单词 教学重点 难点 教学重点 难点 会读和听懂家庭成员的单词 Step1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 Revision Revise the new words Step 4 Presentation Page 22 Part C Let s act Part D Let s read Part E Let s listen read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a fan read the sentence several times Step 6 let s have fun Family tree Step 7 Homework Copy the new words and alphabet UnitUnit 6 6 Who sWho s he he 教学目标 1 能听懂 会说本课会话 会说新单词 my father mother brother who he she 2 能用 Who s he she 问别人 能用 He She s my 回答 介绍家庭成员 3 能听懂对话 会说新单词 me sister 会用英语说家庭成员的名称 4 在活动中巩固新单词 培养学习兴趣 教学重点 难点 教学重点 难点 1 能听懂 会说本课会话 会说新单词 my father mother brother who he she 2 能用 Who s he she 问别人 能用 He She s my 回答 介绍家庭成员 教学课时教学课时 三课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标一 教学目标 1 能听懂 会说本课会话 会说新单词 my father mother brother who he she 2 能用 Who s he she 问别人 能用 He She s my 回答 介绍家庭成员 二 教学准备二 教学准备 家庭成员照片 磁带等 三 教学步骤三 教学步骤 1 师生问候 T Good morning afternoon Nice to meet you Ss Good morning afternoon Nice to meet you 2 复习以前学过的英文歌 3 拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问 Who s she 引导学生回答 She s my mother 板书 mother 并带读 学生练习说 mother 4 教 father brother sister 时采用同样的方法 5 听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人 6 听课文 A 部分录音 复述听到的内容 并跟读 7 分角色表演会话 8 情境创设 自由问答 根据各小组所带家庭合影 会话并表演 老师根据表演评价 9 作业 略 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标一 教学目标 1 能听懂对话 会说新单词 me sister 会用英语说家庭成员的名称 2 在活动中巩固新单词 培养学习兴趣 二 课前准备二 课前准备 1 师生问候 Hello boys and girls Nice to meet you Hello Miss Nice to meet you 2 唱已学过的英文歌X k B 1 c O m 3 复习上节课的名型 教师创设情境 活动一 4 出示自己的家庭成员照片 指着照片中的自己 学习单词 me 带读单词 并让学生理解其意 5 类似方法来学习 sister 6 听录音课文 B C 部分 学生自由跟读 活动二 7 分组游戏 将各组每位同学带的照片集合到组长手中 然后组长任意抽一张 提问 Who s he she 组员抢答 He She is my 学生明确游戏规则后 分组活动 教师巡视指导 活动三 8 听课文 D 部分录音 看课文理解意思 然后在组内仿照这种形式交流 9 老师叫小组代表上台表演 加以鼓励 活动四 10 让学生模拟和家长一起来报到时情境 见面问好 自我介绍及对家长 老 师的介绍 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标一 教学目标 掌握字母 Ee 的读音与书写 初步了解 e 在不同单词里的发音 在活动中巩固新单词及句型 二 教学准备二 教学准备 单词卡片 字母卡片 磁带 三 教学过程三 教学过程 1 师生问候 活动一 2 唱已经学过的英文歌 3 复习字母和单词 4 利用单词卡片 让学生读出单词 活动二 5 出示字母卡片 Ee 教学书写 并分辨大小写 6 出示课文 E 部分单词卡片 强调 Ee 在不同单词里的发音 7 听课文 E 部分录音 鼓励学生跟读 活动三 8 师生共同理解课文 F 部分游戏规则 教师示范游戏 然后学生分组进行 Unit7Unit7 It sIt s a a dog dog PeriodPeriod 1 1 一 教学目标一 教学目标 1 能听懂 会说单词 a cow a cat a duck a horse a hen 能分辨并模 仿这几种动物的叫声 moo quack oink 2 能用 What is it It s a 谈论动物 3 培养学生爱护动物 珍惜生命的情感 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点重点 掌握新单词 及运用 What is it It s a 谈论动物 难点 掌握 Is it a 三 教学步骤三 教学步骤 StepStep 1 1 warmingwarming upup 1 师生问候 2 听英语歌曲 Body song StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 游戏 Who is the fastest 将全班同学分成三组进行比赛 将牛 鸭子 猪三种动物的脸部器官卡片分发 给各组 在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜 出示拼好的牛的头像 T What is this 帮助学生回答 It s a cat 出示单词卡片 a cat 板书单词 a cat 和句型 What is it It s a 带读 然后让学生单个练习 分组练习 T Read after me A cat a cat c a t cat T What is it Ss It s a cat 让一名学生模仿 cat 的声音和动作 T Who can act a cat S1 Mue Mue T What is it Ss It s a cat 3 用同样的方法教单词 a duck a dog 4 听课文 A 部分录音 跟读 StepStep 3 3 PrecisePrecise 游戏 Quick response 快速反应 教师模仿动物叫声 学生快速说出该动物名称 教师说出动物名称 学生快速 模仿动物叫声 游戏 Guess guess guess 猜一猜 以课文 A 部分为游戏内容 分角色进行游戏 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 2 家庭作业 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标一 教学目标 1 能听懂 会说单词 a hen a mouse 能分辨并模仿这几种动物的叫声 cluck squeak 2 能用 What is it It s a 谈论动物 3 能看懂 会读课文 D 部分内容 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 掌握新单词 及运用 What is it It s a 谈论动物 难点 It is a It isn t a 的用法 三 教学步骤三 教学步骤 StepStep 1 1 warmingwarming upup 1 师生问候 2 听英语歌曲 Body song StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 以课文 A 部分为游戏内容 分角色进行游戏 用同样的方式来猜 a hen T What is it Ss It s a cat a pig a duck T No it isn t It s a hen 板书单词 带读 然后让学生单个练习 分组练习 T What is it Ss It s a hen 板书句型 What is it It s a 解释 What s it 是 What is it 的缩写 让学生模仿 a hen T Cluck cluck Can you act a hen 用同样的方法教单词 a mouse 听课文 B 部分录音 跟读 StepStep 3 3 PrecisePrecise 游戏 Guess guess guess 猜一猜 以课文 B 部分为游戏内容进行游戏 听课文 D 部分录音 跟读 模仿 理解故事内容 然后有感情的朗读 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 2 家庭作业 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标一 教学目标 1 能掌握字母 K k 的读音和书写 了解 K k 在单词中的发音 2 能熟练的运用 What is it It s a 交流 3 能唱歌曲 Old MacDonald 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点重点 了解 K k 在单词中的发音 难点难点 理解新单词 朗读句子 三 教学步骤三 教学步骤 StepStep 1 1 warmingwarming upup 1 师生问候 2 听英语歌曲 Body song StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 戴上字母 Kk 头饰 T Hello l m K k what s your name S1 My name is 板书字母 K k 并用升调和降调进行带读 让学生跟读体会 然后让学生们集 体练读 分组练读 个人练读 2 示范字母 Kk 的书写 区分大小写 然后让学生按照课本的范例书写字母 个别检查和辅导 3 听课文 E 部分录音 跟读字母 单词和句子 理解句子大意 4 引导学生总结字母 Kk 在单词中的发音 并举出其他例子 StepStep 3 3 PrecisePrecise 1 游戏 Dice game 2 听课文中歌曲 有感情地跟着唱 并做动作 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 2 家庭作业 UnitUnit 8 8 What sWhat s that that 教学内容 教学内容 what s what s that that partpart A A 教学目标 教学目标 1 能掌握新单词 flag 听懂 会说单词 circle rectangle square triangle 2 能用英文辨别圆形 长方形 正方形 三角形的物体 3 能认读 what s that 和 It s a 的句型 会运用所学知识组织对话 教学重点及难点 教学重点及难点 重点 学习图形的单词以及句型运用 难点 正确认读新单词并进行句型拓展 教学准备 教学准备 不同形状的几何图形剪纸 5 张 魔