教案-电子或手写模板《背影》教学设计

1 背影背影 教学设计教学设计 教学课型 新授课 教学目标 明确文章的线索 体会父子情深 品味朴实 饱含深情的语言 知识与能力 知识与能力 明确文章的线索 体会父子情深 品味朴实 饱含深情的语言 过程与方法 过程与方法 提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料 谋篇布局的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情 从背影中发掘深深的父爱 陶冶学生 爱我亲人 爱我生活的高尚情感 教学重点和难点 1 体会朴实 饱含深情的语言 学习叙事中的选材方法 截取法 2 明确 背影 是课文的明线 父子深情 是课文的暗线 二者和谐统一 体会文章情思绵绵的意蕴 教学方法 自主 合作 探究法 教学课时 1 课时 2 教学过程 教学 过程 实施 程序 教师活动学生活动设计意图过程反思 导 入 新 课 以小故事 儿子眼 中的父亲 导入新课 讲故事引入课题 同一个父亲 在儿 子眼中为什么会有 那么大的变化 认真阅读 学 习 请同学们 把课文朗读一 遍 激发学 生阅读 兴趣 调动学 生学习 积极性 第一 板块 初读 课文 整体 感知 听朗读录 音并朗读 课文 可以分为 四个部分 1 3 段 4 5 段 6 段 7 段分别找 不同的小 组读 6 段齐读 播放录音朗读 引导学生读准字音 解释词义 要求 将那些 自己读不准的 字标出记号 将自己不能理 解的词语框出 来 通读课 文 借 助工具 书 扫 清字词 障碍 初步理 解课文 内容 7 第二 板块 再读 课文 理解 课文 内容 体会课文 所表达的 思想感情 讨论文章 结构 从 整体上了 解课文内 容 师总结 1923 1925 年 开篇点题 祖母去世 父亲失 业 故说 祸不 单行 父亲那时 卸职奔丧 需打点 行囊 所以说 满 院狼藉 指名回答后三个问 题 引导学生分析第二 层 1 这一段是怎 么写父亲对儿子的 关怀爱护的 抓重 点字词 两个 再三 踌 躇 2 不要紧 他们去不好 父 研读 1 3 小 节 初步体会 情感 一 学习第 1 3 节 1 指名朗读第 1 节 2 第一 切中提到的 两 年来 具体指哪 一段时间 第 一节起什么作 用 3 读第二节 思考 那 年 是哪一年 祸不单行 满院狼籍 4 第 3 节点 明家中光景惨 淡的原因 字 里行间流露出 淡淡的哀愁 8 亲这句话说明了什 么 不要紧 是父 亲对自己而言 尽 管 事忙 但认为这 无关紧要 他们 去不好 是对儿子 而言 就怕别人照 顾得不妥贴 这简 短的一句话 说明 他关心儿子胜过关 心自己 充分表现 了父亲的爱子之心 3 进站后 父亲为我做了哪些 事情 4 作者为 什么说 我 那时 真 聪明过分 而且 还叹气说 5 这两段 写家中因顿的 处境 渲染了 一种悲凉的气 氛 是什么意 思 齐读第 2 层 体会父亲的爱 子之心 分析第三层 第 1 层写父亲 执意要去买橘 第 2 层写父亲 越过铁道买橘 第 3 层写买橘 回来 第 4 层写与父亲依 依告别 6 我 真太聪明了 这两句话是作 者的自责 恨自己 那时年轻无知 未 能体会父亲的一片 深情 讲读第三层 指名朗读 考虑 这一层重点刻画父 亲买橘时的背影分 几层来写 分析第三部分 这最后一段 内 容相当丰富 写了 家境的衰落 写了 父亲的身世和心境 重点写了接读信后 的感受 齐读 接读父信后 在晶 莹的泪光中再现父 亲背影 这是作者 先分层朗读 再齐读这一段 课文 要求读 出你爱子 子 爱你的的深情 讲解 1 我 与父 亲最后一次相 见是在什么时 候 什么地点 理解记 叙的要素 2 我与父亲 是在一种怎样 的背景下见面 的 从文中找 出写见面的背 景的句子 写 出了怎样的一 6 第四次流泪 这时 的感情是怎样的 以 我不知何时再 能与他相见 结束 全文 直接表达出 对父亲的怀念之情 你认为用得最生动 的动词有哪些 作者为什么选择 背影 这样的角度 来命题立意 并用 它来组织材料 结 构成文呢 教师可引导学 生作短暂的交谈 自由讨论 然后集 中发言 教师择优 肯定 适当补充 作者所以选取 背影 这种特殊的 个背景 设置惨淡环境 渲染悲凉气氛 与父亲在此困 境下仍不辞劳 苦 为儿子奔 波 与父亲对 儿子满腔温情 形成对照 更 显父爱崇高 3 文中一共几次 提到了背影 分别给每一次 的背影起一个 名字 给你感 触最深的是哪 一次 文章为 何以 背影 为 题 1 四次 写到 背影 难忘的背影 6 角度来反映父亲的 面貌 基于表现内 容的需要 体现着 高明的艺术构思 买橘的背影 惜别的背影 思念的背影 2 感触最深 的 背影 买 橘子的背影 3 背影 贯 串全文始终 线索