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第 1 页 共 3 页 四年级下册数学教材培训心得体会四年级下册数学教材培训心得体会 开学初 有幸参加了四年级下册数学教材的培训 使我对教材的理解及使用有了更深的认识 下面就这 次教材培训 谈自己的几点体会 义务教育课程标准实验教科书数学 四年级下 册的研究与编写 仍然坚持 在体现新理念的同时注 意具体措施的可行性 处理好继承与发展的关系 两个基本原则 力求使实验教材具有创新 实用 开 放的特点 符合教育学 心理学的原理和学生的年龄 特征 关注学生的兴趣和经验 体现数学知识的形成 过程 努力为学生的数学学习提供生动活泼 主动求 知的材料与环境 使学生在获得数学基础知识 形成 基本技能的同时得到情感 态度 价值观的熏陶与培 养 促进学生的全面而富有个性的发展 1 改进四则运算的编排 降低学习的难度 促 进学生的思维水平的提高 四则混合运算和运算的顺序是计算教学部分的重 要基础知识 学生掌握四则运算顺序 能够正确地进 行混合运算 不仅丰富了计算知识 提高了计算能力 为进一步学习代数运算做好准备 同时也使学生学会 列综合算式解决问题 提高学生用数学解决问题的能 第 2 页 共 3 页 力 简化了教学内容 降低了学习的难度 本套实验 教材根据 课程标准 的理念与要求 能结合现 实素材理解运算顺序 并进行简单的整数四则混合运 算 改进了混合运算和运算顺序的编排方式 在中 年级时 即本册的四则运算单元 结合解决现实问题 较为系统的介绍四则混合运算及运算顺序 这样的编 排既让学生有较长的时间 通过较丰富的现实素材 逐步体会 理解混合运算及运算顺序 分散了教学的 难点 减轻了学生的学习负担 也使得原来比较枯燥 的计算教学由于有了现实的背景而变得生动 有趣 同时 在丰富的感性经验的基础上 四年级出现比较 抽象的运算顺序 符合学生数学学习的认知规律 并 可促进学生思维水平的提高 这部分内容的编排 教材注意了这样几个方面 1 相对集中教学 将有关运算定律的知识集中于 一个单元 加以系统编排 便于学生感悟知识之间的 内在联系与区别 有利于学生通过系统学习 构建比 较完整的知识结构 2 从现实的问题情境中抽象 概括出运算定律 便于学生理解和应用 如加法运算 定律 安排了李叔叔骑车旅行的情节 乘法运算定律 则创设了学生植树的问题情境 这样便于学生依托已 有的知识经验 分析比较不同的解决问题的方法 引 第 3 页 共 3 页 出运算定律 3 重视简便计算在现实生活中的灵 活应用 有利于提高学生解决实际问题的能力 教材 在 简便计算 的小节里 改变了以往简便计算以介 绍算法技巧为主的倾向 着力引导学生将简便计算应 用于解决现实生活中的实际
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