我在作文教学中的一点做法

1 我在作文教学中的一点做法 2010 年 9 月 我胜任了号称我校学生综合素质最好的五年 级语文老师 当我真正走进这个班 才发现他只是一个传说 学 生的基本功无可挑剔 但阅读 写作对直是一片空白 记得在第一次作文训练中 我让学生写写 我的老师 有很 多学生提到了一句话 换了老师 我们非常高兴 可没想到第一 节课他就让我们写作文 真令人头疼 看到学生这样的心声 我 深深反思自己的教学 观察学生的情况 终于找到了学生不想写 作文的原因 由于原任教师年龄的偏大 缺乏一定得指导方法 教师自身对作文得不重视 不指导 不批阅 学生自身从心理上 排斥作文 害怕作文 针对学生表现出来的种种迹象 通过自己的不断摸索 总结 我在教学中是这样做的 一 激发兴趣 陶冶情操 俗话说 兴趣是最好的老师 处于小学阶段的学生 活泼好 动 积极乐观 他们有一定的能力去干自己感兴趣的事 写 作也是如此 在教学中 我能够准确把握学生多变的心理特 征 通过各种途径 激发学生写作的排斥心理 让学生乐于 去写作 将写作当成一种享受 如在指导 童年趣事 习作时 我是这么做的 先讲讲自己的童年故事 让学生分享 他们 听得津津乐道 接着我对学生真诚的说 老师和你们一样也 有着美好的童年 我更愿意把我的童年趣事分享给你们 同 2 时我也想分享你们的童年趣事 可以吗 学生可高兴了 异口同声的回答 愿意 我先让他们小组内交流 然后让小 组推荐一名在班上交流 并且提出了交流的要求 1 以回忆 童年趣事为主的记叙文 要突出有趣 要充满童趣 2 交代 清楚事情发生的地点 时间 人物 起因 经过 结果 3 要 把事情的经过说清楚 抓住重点 4 注意童年趣事的条理要 清楚 同学们做好了交流的准备 争先恐后 交流自己的童 年趣事 其他学生听得津津有味 有的还提出了真诚的建议 真正达到了相互交流 相互学习 共同分享快乐 在充分交 流的基础上 再让他们把各自交流的故事写下来 起到了事 半功倍的效果 师生分享 生生分享 激发了学生的兴趣 陶冶了学生的情操 让他们感受到了童年的快乐 从而会更 加珍惜童年时光 感悟到童年生活的美好 二 评语激励 感受成功 学生对作文产生畏惧心理 还有一个重要原因 就是作文写了很 多 很少得到老师的肯定和欣赏 他们在作文评价一栏看到的只 是自己的不足 觉得写好作文简直是难上云霄 就越写不好作文 久而久之 产生了心理上的恶性循环 因此 我在评价学生作文 时 一点都不吝啬自己的语言 多给学生肯定与鼓励 即使使学 生的不足之处 在下评语时 一定很委婉 还有自己真诚的建议 如 看到你的进步 老师真为你感到高兴 习作很成功 要是把 字写好写 会锦上添花 你的作文立意很好 我希望分享到你更 3 精彩的故事 我知道你尽力了 本次习作表现令我满意 继续努 力 相信在不久的将来能看到你更好的习作 好期待哟 等等 作文发下后 我让他们各自读读老师的评语 他们个个充满自信 读得眉飞色舞 我的慷慨点评 给学生带来欢乐和自信 在以后 的作文训练中 学生更认真了 更加力求新意 总之 让他们的创 新潜能得到开发 得到鼓励 要尽可能让学生感受到自己的付出 得到老师的肯定 感受成功的喜悦 那么 学生一定会爱上作文 三 教给方法 广开思路 一个好的方法直接决定着学生写作的成败 对小学阶段的学生来 说 教师的指导方法至关重要 在一次写人 介绍同学 的习作课 上 我先教给学生写人的方法 1 抓住人物的外貌 性格特点 2 举一两件典型事例来突出表现人物品质 学生在明确要求后 兴 趣盎然 拿起笔来开始写下 自己喜欢的同学 我在转着巡视时 发现学生能用一两件事来表现人物品质 但在人物外貌的描写上 大同小异 基本上都是 大大的 圆圆的 黑黑的 我就问 学生 世上真有长得一摸一样的人 学生个个大笑过后说 有 双胞胎 我接着问 那我们怎么还是能区分开他们 说明他们 一定有不同之处呀 学生已经意识到我想说什么了 一个个低 下头去不言语了 看到此时的情况 我并未因此而生气 我让他 们观察班上一位特殊的女生 看看她的外貌有什么特别之处 不 一会儿 一个个又重拾回了信心 跃跃欲试 教室里顿时有热闹 起来 有的说她像俄罗斯小姑娘 有的说她浑身粉白 一头漂亮 4 的金色头发 有的说她的样子很可爱 看起来像个洋娃娃 听 了学生的发言 我让他们对照评议 学生很快发现爱你自己的不 足 此时修改起来当然得心应手了 因此 我认为教给一定的写 作方法 就会达到最理想的教学效果 四 观察生活 积累素材 学生每日处于生活之中 但是我们的学生平时根本不注意观察周 围的人和事 更不善于思考和积累 而实质上我们的作文材料就 来源于生活 只有生活充实了 就有材料可写 为此 我引导学生 走出狭小的空间 把社会 大自然作为积累素材的基地 引导他 们走向社会 认识社会 了解积累更多的信息 带领他们走向大 自然 观察大自然 感受大自然 如夏季来临 我们所处汉江之滨 可以欣赏很多美景我们就站在操场边 一起去观察那美丽的汉江 河畔边的人家 过往的车辆 山上的美景 观察之后 用自己 的语言介绍给大家 小学生住处于对新鲜事物感兴趣的阶段 久 而久之 使学生养成了处处细留心的好习惯 语言表达能力得到 了提高 观察也有了一定的顺序 这样不仅丰富的学生的视野 更从生活中积累了大量的写作素材 打开了学生的思路 为写作 奠定了良好的基础 在一年来的指导和训练下 学生终于不再排斥作文 甚至有一 大部分学生爱上了写作 真正把写作当成是一种享受 从此我也 明白了 其实每个人都有写作的潜能 就如同人人都有说话的潜 能一样 这个潜能的开发 需要一定的时间 需要一定的耐心 需 5 要一定