加强家校交流-办好家长学校.doc

加强家校交流-办好家长学校促进家校交流，办好家长学校家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭“三位一体”的育人环境中发挥着积极作用。为了办好家长学校，我校的具体做法是：尊重学生人格，重视个性发展，以人为本，以发展为本，根据不同年级段的不同特点，有计划地开展家庭教育指导工作，认真学习家教理论，学习家长学校的先进经验，不断积累、调整家长学校办学思路；充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，不断转变家长教学观念，提高家长素质，积极为塑造“专家型家长”而努力。一、以每一期新生家长学校为龙头，构筑家庭教育指导平台。初一学生刚入学，从小学到初中，对他们来说是一个转折，对家长来说也是一个全新的课题，这时学生和家长都需要一个适应过程，而这时的家长因为自己的孩子刚进入初中，普遍有一种紧迫感，因而也最想学，最愿意学。因此，每年新生一入学，学校就着手制定手新生家长学校的计划。做到定内容，定时间，定人员。我校的具体做法是：、上课内容做到针对性强、指导性强、实用性强。针对学校、班级、学生的教育现状，家长学校以家教方法指导为重点，以探讨如何培养孩子道德品质、个性特长、学习习惯、促进孩子整体素质提高等问题安排教学内容。、上课教师做到专业型、经验型相结合。例如请法制校长讲授教育法规，宣传“未成年人保护法”；请心理学专家进行“青春期心理调适”讲座，宣传培养学生良好的心理行为和心理品质的重要意义；请教育专家学者宣讲“新课程的理念”；由校长介绍学校办学规划和办学情况，宣传学校的办学理念；请有丰富家教经验的优秀教师为家长传授家教知识，如何培养孩子良好的行为习惯与学习习惯；由专职教师谈如何让孩子尽快适应中学课程的学习，指导家长应为新生做什么，如何摆正扶与放的关系等。力争以丰富的教学内容和生动的讲授调动家长们的参与热情，并让家长在听中有收获，受到感染，从而逐步形成正确的家庭教育观，领悟先进的家教新理念，掌握优秀的家教策略，使家长的家教水平不断提高，家教的成效不断提升。、上课方法做到形式多，沟通多。家长学校除了集中上课外，还必须与经常性的活动配合，一方面让家长在活动中继续接受培训，提高家教素养和技能，一方面让家长们参与学校活动，了解学校的教育目标、教育任务及实施情况，增加感性认识，从而给予积极的、默契的配合。一是开展亲子教育活动。例如各类比赛，要求家长参加，使他们在活动中受到教育和启发；二是尽早让家长参与学校教学。三是家校沟通。家长联系卡、家长信箱、家长开放日等，形成制度，这些活动不但对家长学校起到了补充作用，还加强了学校与家庭之间的相互沟通。四是向家长介绍有关学习资料，鼓励家长利用工作之余，自学家教知识，吸取家教经验。二、把每学期的家长会纳入家长学校的延续，建立家庭教育长效机制。从家庭教育现状看，现在的学生多数是独生子女，家长对孩子的成长都十分关注，但是尚有许多家庭不知道如何教育孩子，需要有人指导。因此，学校把每学期的家长会纳入家长学校的延续，建立起家庭教育、家长培训的长效机制。1、开好专题家长会。因为学校把每学期的家长会都纳入了家长学校的范畴，把它看成是家庭教育、家长培训的延续，所以学校近年来的每一次家长会都确立一个主题，或就学生某个阶段或某个共性问题请专家做专题报告；或请兄弟学校的校长介绍学生的后续发展情况；或请已经中学毕业升入高一级学校的优秀学生现身说法对于九年级毕业班，学校专门举办“做合格的中学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在中学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，迎接新的挑战，使家长增加了家庭教育的知识和技能。2、让家长会成为一座尊重、平等、合作的桥。从新课程的理念出发，家长应是教师的合作伙伴。家长会首先应当成为一座老师与家长、老师与学生心灵沟通的的桥；其次，家长会应当成为一座家长与学生、家长与家长心灵沟通的桥。三、让家长委员会成为学校的常设机构，形成三位一体的家庭教育网络建立家长委员会使学校家庭、社会三方面的协调教育，实现校内外各种教育力量的有效配合，相互补充，形成合力是努力促进少年儿童在德、智、体、美、劳全面发展，培养社会主义接班人的有效途径，也是亭兰中学不断改进学校工作，办好学校的好办法。、成立班级和学校两级家长委员会。以往家长委员会成员一般都是由教师指定，这就使得他们觉得这是老师要我做的，而不是我要做的，缺乏积极性和主动性，在家长中也没有威信。班级家长委员会以各班学生家长推荐、自愿报名、和班主任推荐的形式产生。由五人组成，并设主任一人（多为学校教师）主持日常工作。校级家长委员会由各班家长委员会主任担任，校级家长委员会设主任一人，副主任两人，学校校长是校级家长委员会的当然组织者。、制定家长委员会章程。通过建立健全相应的管理制度，进一步明确家长委员会的职责。让所有教师和家长明确家长委员会的权利、义务和工作任务。建立一套完整的管理制度和检查措施，以确保各项工作的落实。这样，家长在参与家长委员会的工作时，就会感到自己有管理者的责任，并产生强烈的主人翁意识。让他们了解学校，了解教师的基础上，对学校提出有建设性的合理化建议；经常积极地听取本校所属范围的学生家长对学校的意见和建议；与学校保持密切联系，及对向学校转达家长对学校的意见和建议，维护学校和学生的正当权益； 关心支持学校工作。