朱自清《春》教学设计

春春 教学设计教学设计 朱自清朱自清 房县青峰初级中学房县青峰初级中学 朱丽朱丽 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能目标 1 积累本文生字词语 理清文章结构和线索 2 揣摩文中关键性语句 体会作者的主流情感 3 熟读课文 并能够在此基础上将文章流畅地背诵 二 过程与方法目标 1 概括全文信息 整体感知 品味咀嚼作者的语言魅力 2 在欣赏解析文章语言的同时初步掌握比喻 拟人等修辞手法 3 提高诵读能力和评点阅读的能力 养成 自主 合作 探究 学习方 式 三 情感态度与价值观目标 1 体会作者在盼春 绘春过程中的情感态度 2 领略结尾处作者对春的赞扬以及背后的人生意义 树立正确的人生观 生命观 价值观 二 教学重难点二 教学重难点 1 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法 2 掌握阅读和欣赏优美文章的方法 初步形成自学这类文章的能力 3 掌握比喻 拟人的修辞方法 并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞 方法 三 教学方法三 教学方法 情境教学法 重点切入法 四 教学设想四 教学设想 多媒体教学 通过赏析该文 学习散文的写作方法 五 课型五 课型 新授课 六 预习指导六 预习指导 朗诵 七 课时安排七 课时安排 两课时 八 教学过程八 教学过程 第一课时 一 导入新课一 导入新课 幻灯片播放美丽的春景图 春天令人神往 春天充满生机 春天如诗情 如画意 今天让我们一起走进美丽的春光中 让我们的心灵幻化出一派充满诗 情画意的美好景象 可记得孟浩然的 春晓 可记得杜甫的 春夜喜雨 在 多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天 今天让我们再读一篇描画春天的优 美的散文 春 投影出示课文题目及学习目标 2 2 作者简介 作者简介 PPTPPT 展示 展示 朱自清朱自清 1898 1898 1948 1948 原名自华原名自华 字佩弦字佩弦 现代著名的散文家 诗人 民主战现代著名的散文家 诗人 民主战 士 有诗文集士 有诗文集 踪迹踪迹 散文集 散文集 背影背影 欧游杂记欧游杂记 等 著名散文作品有等 著名散文作品有 背背 影影 荷塘月色荷塘月色 绿绿 19481948 年年 8 8 月月 1212 日日 朱自清在贫病交加中逝世于北平 朱自清在贫病交加中逝世于北平 朱自清 字佩弦 是著名诗人和散文家 他的散文 文字清新朴素 描写 细腻 感情真切 富有自然美 读后令人回味无穷 他热爱自然 观察自然 描绘自然 他的写景散文 无不寄托着对大自然的无限深情 三 三 朗读 朗读 1 请大家朗读课文 要用你的心去领略春的风光 春的气息 在读的过程 中有遇到好的词和句 就用笔把它划下来 这不仅是我们学会欣赏 提高鉴赏 能力的第一步 而且也是阅读课外文章 积累词汇的一种常见方法 2 正音正字 水涨起来了 的 涨 涨 是多音多义字 酝酿 y n ni ng 巢 ch o 应和 h 黄晕 y n 蓑 su 笠 l 捉迷藏 c ng 笼 l ng 涨 水涨 zh ng 涨 zh ng 红了脸 着一层 c ng 散 散 s n 在草丛里 散 s n 会 四 合作交流 把文章的脉络清理出来 四 合作交流 把文章的脉络清理出来 盼春 盼春 1 1 绘春 绘春 2 2 7 7 颂春 颂春 8 108 10 五 五 赏析精彩句段赏析精彩句段 1 1 盼春 盼春 小组讨论交流以下问题 1 为什么要连用两个 盼望着 用一个不也同样可以表达作者期盼的 心情 明确 这种叠用 运用了反复的修辞 一方面表达了作者向往春天的急 切和渴望的心情 另一方面也将读者的心牢牢的抓住 使读者产生了浓厚的兴 趣 积累学习方法一 小处细细品字词 2 为什么只是春天的脚步近了 而不直接写春天到了 或者春天快到了 明确 此时春天还没有到 所以一个 近 字非常准确 把春天拟人化 写它的脚步 仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手 缓缓地向你走来 一种 欣喜之感油然而生 让人倍感亲切 总结 通过拟人和反复两种修辞手法 表现了对春天的盼望 这是文章 的总起 此时春天还没到 只是近了 接下来呢 春天来了 2 2 绘春 接下来呢 春天来了 走到了作者的面前 作者看到了什么 请同学 绘春 接下来呢 春天来了 走到了作者的面前 作者看到了什么 请同学 们朗读第二段 小组交流讨论 们朗读第二段 小组交流讨论 1 作者看到了什么 明确 看到了山 水 太阳 可以看出这是对春天的 描绘 2 作者描绘了一幅怎样的景象 用几个成语来表达 明确 作者描写了春回大地 万物复苏的生动景象 3 这一段里作者运用了哪几种修辞手法及其作用 请作具体分析 明确 拟人 一切都像刚睡醒的样子 张开了眼 很形象很具体地写 出了春天刚到时的特点 太阳的脸红起来了 表现了春日融融的暖意 排比 山郎润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 作用 使句子整齐和谐 有气势 表达了作者强烈的情感 3 3 第二部分 绘春 为我们展现了哪几幅画 你能否分别起一个漂亮的名字 明确 展现了五幅图画 分别是春草图 春花图 春风图 春雨图和迎春 图 很好 接下来我们跟随作者去一一感受这五幅美景 4 4 春草图 春草图 小组交流讨论 小组交流讨论 1 想一想 作者是怎样来描写春草图的 明确 质感 嫩嫩的 写出小草柔嫩的特点 颜色 绿绿的 有了绿色就等于有了绿色 这里同样也是用绿色 来象征着春天生机勃勃的景象 生命力 首先 用 钻 字写出了小草顽强的生命力 这种钻不 是一下子钻上来的 而是偷偷的钻上来 写出了小草在春的催发下不声不响的 长出来的样子 钻 和 偷偷 两个字用语非常准确 作者用拟人的手法使草具有了了 人坚强的性格 显示了春早旺盛的生命力 展现了春天生机勃勃的景象 2 为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢 提示 小草和小孩子具有哪一个共同点呢 小 说明他们都处在生命 中最富有生气 最活泼的时期 这个时期的生命力最为旺盛 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐 明确 在春草图中 作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起 都 富有生命力 交相辉映 使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象 3 这些景象也正映现出了作者春天的一股强烈的热爱之情 这种用景物的 描写来寄托作者感情的写法 叫做借景抒情 也叫情景交融 可以叶子 风 草为例作对比 如 叶子 心情好的时候是嫩嫩的 绿绿的 心情不好的时候是粗粗的 黑黑的 或者是枯干的 或者 风 心情好的时候是轻悄悄的 心情不好的 时候是凛冽的 刺骨的 模仿 草 心情好的时候是软绵绵的 更好的时候 甚至是散发着阵阵 清香 心情不好的时候是 硬梆梆的 针刺般的 甚至是恶臭 小结 情景交融的写法是我们品味和欣赏文章的一种重要方法 如果同 学们运用的好会为作文增色不少 五 练习五 练习 1 掌握字词及课下注解 朗润 酝酿 巢 应和 晕 蓑 笠 嘹 亮 水涨 捉迷藏 笼 着一层 薄 烟 散 在草丛里 散 会 2 阅读课文 填写下面的表格 理清课文的思路 第一部分 第 1 节 春 第二部分 第 2 7 节 春 第三部分 第 8 10 节 春 3 读读句子 思考问题 1 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 思考 为什么一连说了两个 盼望着 表达了一种怎样的心情 2 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 赏析 偷偷地 钻 嫩嫩的 绿绿的 4 从文中找出你认为写得特别好的句子 并说出好的原因 答题格式 我认为第 段的 句子写得很美 这句话写出了春 天的 并且用了 修辞 表达方式 等方法 有什么作用 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 1 巩固对课文中生疏字词的掌握 2 让学生尝试用所学的方法自己欣赏文章 领会作者思想感情 需要老 师的适当引导和评价 3 掌握多种景物描写的方法 并努力通过联想和想象充分地运用 二 教学过程二 教学过程 一 检测字词 二 导入 上节课我们学习了朱自清先生在春面前的急切和渴望的心情 又学习了他 描绘下的第一幅画春草图 这幅春草图是怎样的呢 那么除了我们学过的春草图 还有春花图 春风图 春雨图 迎春图 下面我们一起接着欣赏 三 春花图 小组讨论交流 1 春花图按什么顺序写 文中找出依据并总结 明确 从树上似锦的繁花移到花间喧闹的蜜蜂 最后移到地上草丛中烂 漫的野花 从高到低 2 这段话共有几句话 每句话使用了什么修辞手法 写出了春花的什么特 点 明确 1 拟人 写春花报春的气势 2 比喻 写春花色彩的艳丽 3 通感 写春花气味的甜香 4 衬托 写春花数量的巨大 5 比喻 写春花种类的繁多 总的特点 春花万紫千红 争芳夺艳 3 蜜蜂嗡嗡地闹着 中的 闹 能改成 叫 吗 为什么 明确 不能 因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里 叫 出来的 而是振 动翅膀发出的声音 所以不能用 叫 而且用 闹 不仅有声响 还呈现出一 派喧嚣沸腾的热闹景象 一个 闹 字 境界全出 叫 只能表明 喊叫 用在这里 感情色彩也不浓 启示总结 描写景物要抓住特征 如春草图 抓住春草的情态 质地 色 泽 长势来写 如春花图 则抓住春花的多 艳 甜的特征来写 还可以运用 比喻 拟人等多种修辞手法 描绘景物特点 抒发作者的感情 四 春风图 1 作者写春风的基本思路是怎样的 先写风的温和 再写风的香气 后写风的和悦 2 这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的 分别表现了什么特点 触觉 温暖温柔 嗅觉 芳香 听觉 悦耳 视觉 欢悦 3 作者写春风 用了哪些修辞手法 吹面不寒杨柳风 运用引用 借代 写出春风的温暖 像母亲的手抚摸着你 运用比喻 拟人 写出春风的柔和 运用拟人 写鸟儿迎春的欢悦 比喻 把春风比成母亲的手 为什么要把春风比成母亲的手 而不比成父亲 的手 或者其他什么人的手呢 明确 母亲手的普遍特点是温顺柔和 而父亲的手的特点是粗广刚毅 因此 这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情 把本来看 不到摸不着的风形象化了 五 春雨图 说到春雨 同学们想起了哪些诗句 那么朱自清先生笔下春天的雨又是 如何的呢 请同学们朗读第 6 段 读完后思考或者自由讨论两分钟 1 春雨有什么特点 2 春雨图按什么顺序写 3 运用了什么修辞 明确 特点 经常 细密 轻盈 润物 顺序 由静到动 由物及人 由近及远 修辞 排比 比喻 拟人 六 迎春图 1 作者怎样写 迎春图 明确 由景及人 春到人欢 与开头呼应 2 为什么要引用 一年之计在于春 这个俗语 明确 引用俗语启迪人们 抓紧春光努力工作 奋发向上 七 赞春 请同学朗读 8 10 段 说说这三段运用了什么修辞 赞颂了春天的什么 特点 顺序能否对调 能合成一段吗 明确 运用比喻 赞美春天蓬勃的生命力 强调它的 新 美 力 从 娃娃 到 小姑娘 到 青年 形象的点明了春天的成长进程 所以顺序 不能颠倒 如果把这三个比喻合为一段 则层次不明显 表达效果没有这样强 烈 八 总结讨论 怎样描写景物 三 练习三 练习 1 背诵全文 2 下列句子中没有错别字的一项是 A 坐着 趟着 打两个滚 踢几脚球 赛几躺跑 捉几回迷藏 B 鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清翠的喉 咙 唱出宛转的曲子 C 舒活舒活筋骨 抖搂抖搂精神 各做各的一份儿事去 D 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 3 春 是一篇 体裁 作者 字 现代散文家 他的散文 清醒而真挚 被称为 散