《长城》教学设计 (3)

教 学 设 计 阿城市朝鲜族小学 金明花 课题 13 长城 教学目标 1 图文对照 读文 理解长城的雄伟壮观和高大坚固 2 培养学生的观察 朗读 表达 收集整理资料的能力 3 由长城联想到修筑长城的劳动人民 体会他们的艰辛和感发赞叹 之情 从而培养学生的爱国情感 教学重点 了解长城 知道为什么称之为伟大的奇迹 教学难点 体会作者的古代劳动人民的思想感情 教具 多媒体 板书设计 雄伟壮观 13 长城 伟大奇迹 高大坚固 教学内容 一 激情导入一 激情导入 今天 老师要和同学们一起游览一处名胜 它凝聚着中国五千年的古老文 明 它是中华民族的象征 它就是长城 这节课我们继续学习 13 课 长城 板书课题 齐读课题 二 观察画面 感受长城二 观察画面 感受长城 1 下面我们亲眼目睹一下长城的风光 多媒体 这是远看长城 这是北京有名的八达岭长城 长城像一条巨龙 在 崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋 下面是近看长城 长城是随着山势 建在山脊之上 2 看到此情此景你不想说些什么吗 预案 长城很美 长城真的很长 看了这段录象 我也想亲自登一登长城 我去过阿城市玉泉威虎山的假长城 总有一天我要去登一登真的 长城 3 现在请同学们自由大声朗读 1 2 自然段 看看作者是怎样介绍长城的 自由读 谁来读一读第一自然段 指名读 前三句要用高兴的心情来读 尤其是第三句听到旁边的同学叫的那一声 长城 应体现出惊喜 最后一句要读出长城的长 自己试一试 自由练读 打开屏幕 指名读 评价 你读出了长城的长 大家回忆一下刚才我们看的录象 说长城长 更准 确地说长城怎么样 板书 雄伟壮观 4 长城不仅雄伟壮观 还怎么样呢 请同学们看第二自然段 读这一段用 解说的语气 中速来读 谁来试试 指名读 打开近景 谁能看长城的图 向大家介绍长城的构造呢 指出 城台 垛口 嘹望口 射口 城墙 方砖 条石 老师和同学们一起来读这一段 老师起头 同学们接着老师的读 引 读 同学们想一想从这一段你知道了什么 谁来说一说 从哪句话知道的 自由说 板书 高大坚固 5 同学们 对于课文的前两个自然段 你们还有不懂的问题吗 有的话请 提出来 自由发言 设问 长城到底有多长 什么时候修建的 是谁想出修建长城的 烽火台是干什么的 为什么说长城像一条巨龙 长城那么长 是怎么建的 6 课前老师让大家收集了关于长城的资料 现在谁愿意给大家汇报一下 让我们带着刚才的几个问题仔细听一听 自由发言 教师评价 同学们收集的资料真丰富 让我们进一步了解了长城 三 看到长城 产生联想三 看到长城 产生联想 每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹 为它的不朽而沉思 作者是 怎样写出自己的感受的呢 请看第三自然段 打开屏幕 读给自己的同桌听 一听 同桌互读 1 我们一起来看一看古代修筑长城的劳动人民劳动的场景 打开屏幕 从他们的表情中我们可以看出修筑长城有多么的艰辛 要从我们的朗读当中读 出劳动的艰辛 读出对他们由衷的赞叹 谁愿意试一试 指名读 2 老师也想读这一段 同学们想不想听 范读 3 这些带点的词语用的很好 请你体会着读一读 自由练读 指名读 评价 4 请同学们全体起立 假如你现在就站在长城上 踏着方砖 抚摸着条石 请你想象一下 好 我们带着这种感情齐读最后一段 齐读 5 长城是中国也是世界上修建时间最长的一项工程 为了修筑长惨死于长 城脚下的劳动人民 无计其数 民间流传的孟姜女的故事 正是这种情况的写 照 谁知道孟姜女哭长城的故事 指名说 6 孟姜女哭长城 的故事已经流传了两千多年 故事在流传当中又有了 许多演变 从 孟姜女 的故事反映的是什么问题呢 预案 修筑长城的艰辛 7 逶迤绵延的山峰记录了古代劳动人民一个个坚实的足印 辽阔无边的天 空记录了古代劳动人民一声声粗重的呼吸 无数劳动人民的智慧和双手 才凝 结成这前不见头 后不见尾的万里长城 因此课文最后一段说 打开屏幕 齐读 不能不说 的意识是 自由说 那同学们给句子换个说法 指名 说 大家说得都对 用 不能不 更加强调和肯定了长城是伟大的奇迹 请用 不能不 练习说一句话 指名说 掌声鼓励 8 课文的结尾作者发出了由衷的赞叹 打开屏幕 现在请同学们小组讨 论 为什么说长城是世界上伟大的奇迹 小组讨论 9 谁来说说你们小组讨论的结果 预案 长城之长 这是世界建筑史上是没有的 长城的雄伟壮观 高大坚固 令世人无不赞叹 长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量 长城是世界上独一无二的 是中华民族的骄傲 长城修建时间之久 这是世界建筑史上是没有的 教师评价 同学们说出来的理由非常充分 正如书中所说 这样浩大的工程 不能不说是一个伟大的奇迹 板书 伟大奇迹 10 让我们有感情地朗读全文 齐读 四 总结全篇四 总结全