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文档简介

9 9 儿童诗两首儿童诗两首 童年的水墨画童年的水墨画 教学目标教学目标 1 读读记记 喧闹 梳妆 水墨画 等词语 2 背诵喜欢的诗歌 感悟儿童诗的特点 尝试写一首儿童诗 3 引导学生独立阅读课文 想象诗歌描绘的意境 体会儿童丰 富的想象力 感受童年生活的快乐 激发学生读儿童诗的兴趣 教学重点教学重点 引导学生独立阅读课文 体会儿童丰富的想象力 感受童年生 活的快乐 激发学生读儿童诗的兴趣 教学难点教学难点 1 通过品读领会儿童诗表达上的特点 2 激发学生丰富的想象力 教学过程教学过程 一 自由读诗一 自由读诗 学生自由朗读全诗 理解诗歌大意 在不理解的地方的打上 二 理解大意二 理解大意 1 指一名学生读诗 其余学生边听边试着在每节的标题后加上 动词 概括主要内容 2 学生个别回答 教师引导 点拨 明确 板书 街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水 3 分组读诗 学生概括全诗大意 4 学生质疑 教师释疑 三 赏析诗句三 赏析诗句 1 画出文中精彩的语句 反复诵读 体会 2 欣赏交流佳句 如 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖 忽然扑腾一声人影碎了 草 地上蹦跳着鱼儿和笑声 像刚下水的鸭群 扇动翅膀拍水戏耍 等 语句 体会诗句所包含的动感画面 感受童年的天真有趣 3 有感情地朗读 四 鉴赏写法四 鉴赏写法 1 默读两首诗 比较这两首诗在表达方式上有什么区别 2 交流感悟 3 小结 第一首 每小节的结构基本相同 并且都围绕 梦想 这一主 题 语言比较跳跃 第二首 主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景 有一种动态 的美 还有一定的故事情节性 五 自由练笔五 自由练笔 1 模仿这两首诗中的其中一首 记录下自己的童 2 学生动笔习作 教师巡视 3 交流作品 师生互动点评 六 总结延伸六 总结延伸 教师 童年 有太多值得我们记忆 收藏的场景 请大家课外多 阅读其他儿童诗 丰富我们对童年生活的记忆 或者仿照课文写法 记录下自己童年的精彩片段 与大家分享 1 学生收集儿童诗 在小组内读一读 相互交流 2 小组内分享 交流自己的童年的精彩小故事 3 结
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