新课标数学二年级上册《角的初步认识》教学设计_第1页
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文档简介

新课标数学二年级上册 角的初步认识 教学设计 教学目标 1 合生活情境使学生初步认识角 知道角的各部分名称 使学生初步学 会画角 感知角有大有小 体验解决问题策略的多样性 2 从实物或平面图形中辨认角 了解数学和日常生活的联系 培养学生 初步的观察能力 想象能力和空间观念 3 在合作 探究学习中培养学生的协作精神 数学交流能力 增强学生 学习数学的信心 重点难点 1 知道角的各部分名称 学会用直尺画角 2 引导学生画角 使学生通过直观感知理解角的大小与两边张开的大小 程度有关 教学工具 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 出示教材第 38 页主题图 你能找出我们学过的平面图形吗 指名学生汇报 师 你能从图中找出角吗 指名学生汇报 课件闪动角 二 动手操作 探究新知 认识角及各部分名称 1 出示三角尺 请大家摸一摸三角板 看看有什么发现 角有尖尖 角的两条边直直的 2 谁来把你找到的角指给大家看一看 有学生只摸到角的顶点处 学生小组内讨论并互相指指看 学生会指着两条边 3 观察对比 知道角的特征 通过大家的想象和仔细观察 我们得到了许多的角 下面老师请大家再仔 细地观察课件的演示 看看这些角都有哪些相同的地方 我们把这一点叫做角的顶点 两条直直的线叫做角的边 想想 每个角都有几个顶点和几条边 一个顶点 两条边 我们指角的时候一定要把角的顶点和边准确的指出来 完成练习 1 下面的图形 哪些是角 哪些不是角 2 下面的图形是角的打 不是角的打 2 比一比 感知角的大小 教师演示滑动角 请同学们看老师这里的这个角 角的大小有什么变化 点击课件 学生可以直观地看到 吸管张得越开 角就越大 吸管合得越拢 角就越 小 然后通过课件演示比较角的大小的过程 使学生理解角的大小与两边张开 的大小有关 与边的长短无关 3 学习画角 1 解决了那么多问题 那你能不能把角画出来呢 老师示范画一画 边 画边说 先画一个顶点 从顶点起画一条直直的线 再从顶点起向不同的方向 画一条直直的线 2 学生尝试画一画 教师巡视 指导 指明学生说说怎么画的 3 师 为了让学生能规范正确地操作 请学生思考两个问题 画角时 除了纸和笔还需要什么 强调直尺 画角时要画些什么 进一步巩固角的特 点 4 用课件演示画角的过程 交流画角的顺序 先画顶点再画边 运用动 画的方式进一步强调画角时要用直尺 学生说画法 教师随之板演 学生练习 画角 找出一些画得比较好的作品展示 给予充分的肯定 三 巩固练习 拓展应用 1 师 设计了数角的检测练习 进一步巩固对角的认识 接着让学生指 一指图中哪里有角 2 找一找自己身边的物体中哪里有角 学生从自己身边不同的物体表面 上找出角 感受到生活中处处都有数学 调动了学生学习的自主性
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