任务表单：汪琴个人自我诊断SWOT分析表(1)

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 我工作踏实 具有强烈的事业心和责任心 在工作上能 够积极完成学校领导布置的各项任务 2 学习教育教学经验并参与实践 在学校集体备课与教研 活动中 我细心听取各老师的经验 为我所用 在与孩子 的交往中 与孩子细心沟通 观察孩子的点滴成长 与有 经验的教师共同探究教学问题 并把所得知识用于实践与 学生共同进步 3 工作中时刻反思自己 通过在教学实践中 学生对自 己教学的反馈 即时更正 和学生共同进步 同时 更应 根据科学的进步 社会的发展 更新自己的知识结构并以 此反作用于教学 4 关注学生成长 充满服务意识 教师是神圣的职业 我 对学生有一颗爱心 能不断借鉴学校优秀老师的教学经验 关注学生的综合素质全面发展 用爱心对待每一个同学 在教育教学中 我始终抱着一颗全心全意为学生 为家长 1 还不能真正了解学生 把握学生的学习特点 学生处于不断发展的状态之中 不能很好地 把握这个动态 很多时候认为他们就是静态 2 我对教材的处理 缺乏自我创新 自我风格 更多地停留于别人的基础上进行再创造 3 很多时候过分相信学生的自觉性 过高估计 学生的学习能力 4 没有充分把握知识的难点 还有学生实际接 受知识的情况 有些知识点确实是学生很难 接受的 认为自己认真讲完了学生就能真正理 解掌握 结果却令人有点失望 作为老师我没 能真正站在他们的角度去想 没能对难点进行 及时强化 中等的学生还处在一知半解状态之 中 5 关于教育教学的理论知识还很欠缺 6 在教学设计方面还有待加强 在备课时往 服务的心 往只想到背知识而忽略了学生的实际情况 很 难做到因材施教 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 外部外部 环境 环境 1 14 年的教学经验 使自己理论联系实际的能力增强了 不少 动手能力也有很大的提高 能因材施教 以学生为 主体 培养学生对语文课的兴趣并积极表达自己的想法 2 积极参与各类教育教学活动 开阔视野 善于思考 注 重反思 能在教学过程中以理论结合实践 从而提高课堂 教学效果 完善和提升自身教学能力 3 积极提升自学能力 空闲时会阅读学校推荐的教育名著 案例和反思等等 以培养学生的创新能力为前提 能在课 中尝试运用新型教育方法和手段 丰富课堂教学形式 1 个人教学风格不明显 需培养全新的教学 理念 以拥有较强的 独立的教学能力 在继 承优良传统的基础下 在学科教学中还需抛弃 模仿和惰性 发扬自身长处 寻找语文教学中 的创新 2 对于教科研方面缺乏探讨 研究的积极性 教科研能力不是很好 专业理论知识的学习还 需不断积累加强学习 与实践相结合的教学能 力也有待加强 3 对新的教育理念转换较慢 在对全备课组教 师在教学教法 教学过程的更新 转换等方面 尚需主动组织学习 另外 自己总感觉时间 精力不够 每天都过得很忙碌 没有充足的时 间进行学习 充电 4 在以后的工作中我仍要不断地改进工作方 法 我相信 只要坚定信心 发奋学习 继续 保持这种劲头 一定能取得更辉煌的成绩 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 用 优势 用 优势 教师是神圣的职业 我对学生有一颗爱心 能教师是神圣的职业 我对学生有一颗爱心 能 不断借鉴学校优秀老师的教学经验 关注学生的综合素质全面发展 不断借鉴学校优秀老师的教学经验 关注学生的综合素质全面发展 用爱心对待每一个同学 在教育教学中 我始终抱着一颗全心全意用爱心对待每一个同学 在教育教学中 我始终抱着一颗全心全意 为学生 为家长服务的心 养成了在实践中勤思考的习惯 有一定为学生 为家长服务的心 养成了在实践中勤思考的习惯 有一定 的反思能力 在工作上能积极主动完成学校的各项任务 善于学习 的反思能力 在工作上能积极主动完成学校的各项任务 善于学习 能虚心向他人请教 并接受善意的批评 能积极参加继续教育学习 能虚心向他人请教 并接受善意的批评 能积极参加继续教育学习 为了更激发学生的内在学习动机 帮助学生明确自己的不足和努力为了更激发学生的内在学习动机 帮助学生明确自己的不足和努力 方向 促进学生进一步的发展 我不时重点评价学生的优点 减轻方向 促进学生进一步的发展 我不时重点评价学生的优点 减轻 差的评价对学生造成的压力 对待事物乐观 对待同事热情 环境差的评价对学生造成的压力 对待事物乐观 对待同事热情 环境 适应能力强 与同事和睦相处 对课堂教学精益求精 关注教学细适应能力强 与同事和睦相处 对课堂教学精益求精 关注教学细 节 努力体现教学流程的完整性 又能针对学生的兴趣入手 善于节 努力体现教学流程的完整性 又能针对学生的兴趣入手 善于 调节课堂气氛 关注对学生的激励评价 关注对及时生成的教学资调节课堂气氛 关注对学生的激励评价 关注对及时生成的教学资 源的捕捉及合理利用等 源的捕捉及合理利用等 停 劣势 停 劣势 对教材的处理上 缺乏自我创新 自我风格 对教材的处理上 缺乏自我创新 自我风格 更多地停留于老一套方法 理论知识不专业 不能更好地指导实践 更多地停留于老一套方法 理论知识不专业 不能更好地指导实践 缺乏持之以恒的毅力 有缺乏持之以恒的毅力 有 阵热阵热 现象 如有一些设想 常常会实现象 如有一些设想 常常会实 践一番 但短时间效果不佳 就不能坚持 课余缺乏博览群书 知践一番 但短时间效果不佳 就不能坚持 课余缺乏博览群书 知 识面狭窄 不能更好地为教育教学服务 识面狭窄 不能更好地为教育教学服务 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 多听课 多讲课 多学习 树立终身学习的观念 2 教育教研能力的进一步提升 作出自己优秀的教研课题 成为 一名研究型和发展型的教师 3 逐渐完善并有所创新 课堂教学形成一定的独特风格 3 具体目标 1 继续自己的专业学习 积极提高自身的专业水平 不断探索和 实践 努力营造适合学生学习的舒适 轻松 诗情画意的语文课堂 环境 2 继承优良的语文教育教学方法 手段 寻求自身教学特点 发 挥所长 利用多媒体器材丰富教学内容 使课堂教学形式多样化 逐步建立个人教学风格 3 阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍 教 学方法和理论方面等的著作 4 积极参与各教育教学类学术活动 做好笔记及完成其相应要求 和功课 1 多做 多想 多听 不断改进自己的课堂教学 改善自 身的不良习惯 将自己改变成一名主动学习者 使自己成为学生心 目中具有亲和力 轻松 快乐 幽默的老师 并逐步将自己打造成 吃苦耐劳型的教师 使自己的课堂成为诗意的课堂 是学生向往的 精神家园 并能和学生共同学习成长 满足学生成长和走上社会的 实际需要 2 坚持每周 1 2 小时的阅读 除