语文人教版四年级下册21《乡下人家》教学设计2

乡下人家乡下人家 教学设计长教学设计长 单位 单位 城关区东站小学城关区东站小学 教师 教师 安晶安晶 乡下人家 教学设计 教学目标 1 通过朗读课文 想象画面来感受乡下人家的诗情画意 激发学生对 农村生活的兴趣和热爱 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切的景 物来抒发情感的表达方式 3 能够针对自己的感兴趣的景物来谈体会 在阅读中体会作者善于抓 住乡村生活中最平凡的事物 最普通的场面 灵活运用拟人手法描写乡村生 活的特点 教学重难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切的景 物来 抒发情感的表达方式 教学过程 一 复习导入 1 师 这节课我们来继续学习第 21 课乡下人家 板书课题 在上一节 课 我们跟随着作者一起走进了乡下人家 欣赏了乡下人家的几处美丽的风 景 同学们还记得吗 谁来说说 课件出示 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭戏水 门前吃晚饭 夜静催眠曲 2 师 是啊 乡下人家这么多的美丽画面 谁能用一个词说说乡下人家 给你留下了怎样的印象 美好 诗情画意 快活 3 师 其实啊 作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受 请你快速浏览课文 找找是哪个自然段 用波浪线画出来 乡下人家 不 论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 4 师 读一读 肯定有两个词跳入你的眼中 跳出来了吗 哪两个词 一起说一说 板书 独特 迷人 5 什么是独特 什么是迷人 6 师 是啊 乡下人家的房前屋后 无论什么时候 什么季节 都有着 一道和我们城里风光不一样的 十分吸引人的风景 那作者是怎么写出来的 让我们走进课文 到语言文字中去欣赏乡下人家独特 迷人的风景 请同学 们默读 2 6 自然段 画出表现乡下人家风景独特 迷人的句子 把你的感受 写在句子旁边 A 有些人家 还在门前的场地上种儿株花 芍药 风仙 鸡冠花 大理 菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家 风光 1 说说你的感受 你为什么觉得这处风景独特迷人 课件出示图片 几幅图组合 2 你会用什么词来形容眼前的景色 五彩缤纷 百花齐放 花枝招展 3 可是这么美的鲜花 我们并不能同时欣赏到 这是为什么 它们依着时令 顺序开放 4 依着时令 顺序开放是什么意思 课件出示图片 师 春天来了 芍药花绽开了美丽的笑脸 春末夏初的 时候 凤仙花开了 夏天到了 鸡冠花竞相开放 一阵秋风吹过 菊花点头 含笑 这样 按照不同的季节 依次开放就是 依着时令 顺序开放 5 这句话中有一对反义词 你找到了吗 朴素和华丽是一对反义词 为 什么说朴素中还带着几分华丽 这份美独特在哪里 说它朴素是因为什么 那为什么又华丽呢 颜色非常艳丽 给我们带来了美的享受 6 师 作者正是用了这么一对看似矛盾的词 让我们体会到了乡下人家 门前这一派 独特的农家风光 7 谁来赞美它 课件出示句子 指名读 真美啊 你的朗读给我们带 来了美的享受 8 老师知道 女孩子最爱花了 女生读 谁再来说说你勾画出的句子 B 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土 里探出头来 1 说说你的体会 2 这句话用了什么修辞手法 你是从哪个字知道的 探 3 探 可以换成其它的字吗 钻 冒 长 伸 4 这些字相比哪一个更好 为什么 探字运用拟人的手法 写出笋像 一个孩子一样活泼 调皮 可爱 5 笋娃娃 请你来读读这句话 指名多读几个 6 只有一个笋娃娃吗 从哪看出来 成群 指名读 7 多可爱的一群笋娃娃 告诉老师你探出来想干什么 8 这么多淘气 有好奇心的笋娃娃 一下子蹦到了咱们面前 一起读读 这个句子 课件出示 9 看 咱们的笋娃娃大大小小 高高矮矮 出来的越来越多了 多么淘 气 多么有生机 多么好奇啊 齐读 10 你喜欢这些笋娃娃吗 带着你的喜欢去读 听了你们的朗读 我仿佛看到了雨后春笋的画面 11 这些都是在别处看不到的 只有在乡下才能见到的美景啊 齐读第 2 段 课件出示 12 同学们 在乡下人家 房前屋后的花呀 竹呀 笋呀 都是一些很 平常的东西 我们到了乡下 随处都可以看到 但是在作者的笔下 我们却 读出了它的几分独特和迷人 难怪作者要这样赞叹 一起读 课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 谁再来说说你勾画出的句子 C 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸣 在竹 林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 1 说说你的体会 这句话用了什么修辞手法 你是从哪个词体会到的 2 母鸡像妈妈一样 带着小鸡去林中觅食 怎样读好它们 课件出示 指名读 女生读 3 雄鸡像将军 像爸爸 从哪看出来 大踏步地走来走去在干什么 怎 样读好这句话 自己试着读一读 课件出示 指名读 男生读 多么幸福的一家子呀 齐读第 3 段 4 你觉得这些鸡生活得怎么样 自由 幸福 无忧无虑 那说明乡下人家对这些鸡怎么样 喜爱 照顾周到 带着喜爱的感情齐读第 3 段 5 同学们读出了乡下人家对鸡的这份喜爱 难怪这个自然段开头就强调 了 鸡 乡下人家照例总要养几只的 6 请你想一想 乡下人家照例除了养鸡之外 还会养什么 7 那么它们在乡下人家又是怎样生活的呢 你能不能学着课文的样子 也用几句话来写一写你熟悉的一种 你可以仿照课文这段话的开头去写 也 可以自己写一个开头 写几句话 想想乡下人家还会养什么 它们在这儿又 是怎么生活的 可以想想我们上学期学的老舍的 猫 和丰子恺的 白鹅 8 乡下人家的鸭子生活得怎么样 作者又是怎么写的 D 即使附近的石头上有妇女在捣 d o 衣 它们也从不吃惊 1 说说你的体会 2 你是从哪发现这些鸭子生活得很自由 即使 也 捣衣是什么意 思 声音大吗 溅起的水花也很大 动静很大 可是这些鸭子它们从不吃惊 有的 有的 有的 3 让我们一起读这段话 感受鸭子生活的自由 课件出示 4 师 是呀 你看 在乡下人家 鸡成群 鸭戏水 因为他们都把这里 当作了自己的 家 这真是一派人与动物和谐相处的景象 让我们进一步 体会到了 课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 5 乡下人家 还有哪一道独特迷人的风景吸引着你 E 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 1 这幅自然 和谐的田园风景画 都有哪些景物组成 天边的红霞 美吗 这是什么季节 夏季 想象一下 夏天的微风吹 在身上 有什么感觉 凉快 凉爽 乡下人家在门前吃饭 能够听到回家 的鸟儿的叫声 这都是乡下人家的好朋友 还有哪些好朋友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 2 如果你也在这儿吃饭 会有什么感觉 请你来读一读 课件出示 3 是呀 同学们 这样一幅自然和谐的风景画 能不独特迷人吗 齐读 第 5 段 课件出示 4 其实 在乡下人家 这样独特 迷人的风景 无处不在 你听 这是 谁在唱歌 课件播放声音 F 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜 蜜地进入梦乡 1 乡下人家把它的叫声当作 催眠曲 2 催眠曲是什么 它有什么特点 短 缓 3 谁想来谈一谈 谁想来唱一唱这催眠曲 课件出示 4 乡下人家伴着催眠曲 睡得怎么样 从哪看出来 5 课件出示 指名读 6 如水的月光 悦耳的虫鸣 这也是乡下人家一道独特迷人的风景 一 起美美地读读第 6 段 7 今天 我们和作者一起欣赏了一幅幅乡下人家独特 迷人的风景 就 让我们和作者一起发出这样的赞美 课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 1 请你快速浏览课文 找找作者写了什么季节的风景 春 夏 秋 写了什么时候的风景 白天 傍晚 夜晚 2 这是按什么顺序的 板书 时间顺序 3 文中还有一个顺序 青红的瓜长在什么地方 竹在什么地方 房前 和屋后 板书 空间顺序 交叉 4 课文就是按照空间和时间顺序交叉描写的 希望同学们在今后的