外研版Module 4 Unit 1 What are they doing -教学设计

第 1 页 共 7 页 外研版外研版 ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 WhatWhat areare theythey doingdoing 教学设计教学设计 琼中县加钗中心小学郭春燕 课型 新授 一 教材及教学内容分析 本课是外研版三年级起点第三册第四模块的第一 单元 主要教学内容是延续 Module 3 继续学习现在 进行时态 本课讲到英国小朋友 Amy 和中国小朋友 Daming 去公园逛 于是 Amy 不知道公园里的人们在 做些什么 于是就用句型 What are they doing 与 Daming 进行问答 本课时教材设计的主要目的是让 学生理解现在进行时句型 What are they doing They are doing 的功能意义 了解现在进行时的 句型结构及动词表达形式 并能描述人们正在进行的 动作 二 学情分析 授课对象是乡下学校四年级 2 班 本班学生共 23 人 但优生也只有 5 人 上课比较活跃 学习的 自觉性也比较强 有 7 人是反应慢 上课爱搞小动作 或发呆的那类学生 其他学生性格乖巧 成绩一般 根据他们的这种情况教学流程必须以浅入深 以学生 第 2 页 共 7 页 易于接受和运用为主导思想 以幽默的语言 歌曲或 小游戏等为主要手段来调动学生的学习兴趣 以奖励 小红花的方式来激励他们学习积极性 三 教学目标 1 知识目标 语句 What are they doing They are 单词 let t interesting thing people park lake row boat men chess drink hungry 短语 get on lots of look at 2 能力目标 能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动 作 3 情感目标 学会细心观察 与他人合作和关心他人 四 教学重难点 重点 1 学说问句 What are they doing 及答 They are 2 掌握句型 They are 动词 ing 宾语 难点 能清晰准确地发出本课所学单词的读音 五 教学方法 第 3 页 共 7 页 直观教学法 对话演示法 游戏法 情景教学法 活动教学法和全身反应法 六 教具 卡片 录音机 七 教学过程 40mins Step 1 热身 3mins 1 Greetings T Class begins Good morning boys and girls Ss Good morning Ms Guo T How are you Ss Fine thank you and you T I m fine too 2 Sing a song I am listening to music 鼓励学生根据歌词内容做出相应的动作 设计意图 教师热情地和学生打招呼 通过歌 唱 融洽的师生关系 并激发学生的学习兴趣 同时 活跃课堂气氛 Step 2 复习引入新课 5mins 复习上一模块所学的语言 以单词卡出示单 词 take a picture read a book write a letter listen to music talk to a friend play with dolls 等 请学生说出单词并演动作 出示图画 第 4 页 共 7 页 卡片 问 What is he she doing 请单个学生回答 进行充分的练习后 请较好的学生当小老师 向其他 同学提问 出示一张多人的动作情景图 引出句 型 What are they doing 并引导学生回答 They are 接着板书课题 Module 4 Unit 1 What are they doing 设计意图 以复习学生已掌握的动词短语引入 新知 由简到难从而达到轻松的学习效果 Step 3 授新课 15mins 老师以卡片出示课文故事中出现的各种活动 进行讲解 In the park we can see lots of people and interesting things 出示单人打太 极拳的图片问 Look at this man What is he doing 引导学生回答 He is doing taijiquan 在黑板的一侧板书文字 doing taijiquan 带领学生朗读 doing taijiquan He is doing taijiquan 出示多人打太极拳的图片 问 Look at the people in the park What are they doing 引学生回答 They are doing taijiquan 并进行反复的操练 用同样的方法教授 lake row boat men chess drink hungry 等单词 之后以一 第 5 页 共 7 页 个 word game 来巩固所学的单词 老师出示多个人进行以上活动的图片 请几 名学生上前模仿动作 然后使用 What are they doing 向全班提问 引导他们回答 播放第一遍课文录音 要求学生合着书听 并要找到两个问题 What are they doing 和 What are they drinking 播放第二遍录音 请学生试着 找出上述问题的答案 They are doing taijiquan They are rowing a dragon boat They are playing chess They are drinking soybean milk taijiquan 和 soybean milk 不要求学生 能掌握 只需听懂会说即可 请学生自己看课文 并找出介词短语 In the park On the lake Under the tree 老师教 读这些短语 再放录音 请学生跟读 然后请学生以组为 单位表演对话 之后再以个人为单位演对话 老师快速出示各种图画与学生进行对话练习 T Look at the people in the park What are they doing Ss They are doing taijiquan 第 6 页 共 7 页 T Look at the people on the lake What are they doing Ss They are rowing a dragon boat T Look at the men under the tree What are they doing Ss They are playing chess T Look at the girls What are they drinking Ss They are drinking soybean milk Step4 课的拓展 10mins 请几个学生上台做以前学过的一些动作 让其他 学生进行对话练习 要求要用到句型 What are they doing 及 They are Step5 Guess game 5mins 让学生猜一猜图片上那些人们在做的动作 全班 问 What are they doing 学生代表答 They are 好的给予小红花奖励 Step6 小结 2mins 学生齐读黑板上的句子和短语 布置作业 学生回家指着课本上的图用英语告诉家人 They are 第 7 页 共 7 页 设计意图 由 感知 学习 练习 运用 这 么一个清晰的教学流程 最终让学生抛开书本 能够 运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作 从而 达到学以致用的效果 八 板书设计 Module 4 Unit 1 What are they doing doing taijiquan They are doing taijiquan