四年级下册《美丽的“桌面”》说课稿

第 1 页 共 5 页 四年级下册四年级下册 美丽的美丽的 桌面桌面 说课稿说课稿 一 说教材 1 地位 作用和特点 美丽的 桌面 是海南省教育研究培训院 编 四年级下册操作系统入门主题的第四课内容 本课的特点是在学习了 windows xp 系统文件整理 搜索之后所安排的内容 是由着重点于文件的逻辑梳 理转到用户界面外观设置的一课内容 用户界面的美 观和实用性影响用户使用电脑的心情与工作效率 桌 面的合理设置可以减轻长期使用电脑的用户眼睛疲劳 度 因此学习这部分有着广泛的现实意义 根据教材分析和学生的年龄特点 教学目标设置 如下 根据 教学大纲 的要求和学生已有的知识基础 和认知能力 确定以下教学目标 知识与技能 1 了解桌面背景的概念 2 知道主题的概念 3 熟悉桌面背景的填充 拉伸 三个位置选 项的区别 过程和方法 第 2 页 共 5 页 1 学会给桌面更换背景 2 学会给桌面设置屏幕保护程序 3 学会设置 自动排列图标 和取消 自动 排列图标 情感态度与价值观 1 通过学习 提升审美素养 2 养成自主学习的好习惯 教学的重点和难点 1 教学重点 桌面壁纸的设置 2 教学难点 主题的更换 二 说教法 基于上面的教材分析和学生分析 采用了任务 驱动教学方法和观察法 主要突出了几个方面 一是 展示桌面设置案例 调动学生求知欲 并以此来激发 学生的学习兴趣 二是创设情境 将本课的内容定义 成 装扮 而非 学习 减少课堂学生的心理压力 三是课前准备好教学思路和素材 xx 成学习页面 设置学习步骤和学习难度 梯度教学 采用的是幕后 导学而非课堂讲学的方式 教师讲课的时间减少 更 多的时间留给学生 主要是想实现 教师为主导 学 生为主体 的教学理念 四 收集 整理素材 减少学生在做任务时在选 第 3 页 共 5 页 择素材上花费大量的时间 五 学生学习层次可能有所差异 学习页面不同 遇到的问题也不同 因此在操作过程中随时观察学生 的操作 及时发现并帮助解决问题 拟对本节课设计 如下教学程 三 说学法 学生学习的过程实际上就是学生主动获取 整理 贮存 运用知识和获得学习能力的过程 因此 我赞 同在教学中 指导学生学习时 应尽量避免单纯地 直露地向学生灌输某种学习方法 有效的能被学生接 受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的 是通过 优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性 在 本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导 1 在本节课中 课前将素材做成了文字和插图 的样式 培养学生学会通过自学 模仿 等方法获取 相关知识 学生在观看文字步骤 动手模仿的同时 逐渐自己动手 减少对老师的依赖的习惯 2 学生学会逆向思考 在教材中 在学习桌面 图标排列的时候 可以反向设置取消自动排列图标 利用逆向思维的方式将桌面图标排列 3 让学生在实践中中自己摸索方法 观察和分 析 从而发现 新 的问题或探寻到 新 的方式 第 4 页 共 5 页 网页下方有一个拓展问题 可以拓展学生的探索深度 或者广度 四 教学过程 一 课题引入 教师创设问题情景 创设情景 展示说面设置案 例 由默认系统设置 更换桌面壁纸 更换主 题 的效果依次展示 激发学生的兴趣 提出问题 引导学生回答为题 二 新课教学 1 设置任务 设置任务 让学生在装扮桌面的 时候有目的性 2 引导学生自主学习 三 实施反馈 3 课堂反馈 欣赏作品 交流意见 五 板书设计 第四课 美丽的 桌面 六 说课综述 以上是我对 美丽的 桌面 这节教材的认 识和对教学过程的设计 在整个课堂中 我引导学生 自主学习 减少教师的将授时间 给学生提供了自主 学习页面 设置梯度任务 使学生的认知活动逐步深 化 既掌握了知识 学会了方法 又培养了自主