母鸡教学设计

基本信息基本信息 课题课题人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册 母鸡母鸡 作者及作者及 工作单位工作单位 丰台小学丰台小学 马晓琴马晓琴 教材分析教材分析 母鸡 是义务教育课程标准实验版小学四年级语文第五单元的一篇讲读 课文 这篇课文采用对比的手法 首先写作者对母鸡的讨厌 然后在对母鸡保 护精心照料小鸡雏的细致传神的描写中 情感也发生了彻底的变化 由讨厌到 不敢再讨厌 赞美了母爱的无私与伟大 学情分析学情分析 四年级是中年级向高年级过渡的桥梁 四年级的学生已经初步掌握了基本 的阅读方法 有了一定数量的语言积累 初步形成了较为稳定的阅读习惯 从 思维发展的角度来看 四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段 在阅读教学中 要积极引导学生把读书与思考结合起来 鼓励学生在讨论和交 流中 敢于发表自己的看法 加深对课文内容的理解和体验 从而享受阅读的 快乐 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 3 感受作者对母鸡的情感经历 4 学习课文抓住特点 用事实说话 具体生动描写动物的写法 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 1 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 2 突破方法 找出重点词句 反复朗读 理解 从而理解课文内容 教学难点 1 学习课文 抓住特点 用事实说话 具体生动描写动物的写法 2 突破方法 从描写母鸡动作 神态的句子中学习写作方法 教学准备教学准备 多媒体 提前布置学生预习课文 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 一 谈话激 趣 揭示课 题 1 动物是我们人类 的朋友 古今中外 许多作家妙笔生花 为它们写下了一篇 篇生动的文章 同 学们说一说本单元 所学课文中动物的 特点 2 揭题并板书 3 介绍作者资料 学生们交流发言 激发学生的学习 兴趣 回顾动物的特点 体会作者们对动物的喜 爱 从而引发对 母鸡 的特点的探究 激发学 生学习的兴趣 二 初读课 文 感知课 文内容 1 用自己喜欢的方 式读课文 要求读 准字音 读通句子 2 出示本课重点词 语 3 了解作者对母鸡 的情感态度 1 按要求读课 文 2 指名认读 齐读方式认知词 语 理解词意 本文情节简单 课前 也要求学生预习 对词 语 词意 由学生自己 思考完成 充分调动学 生学习的积极性 体现 教育以人为本的思想 三 学习课 文 感悟感 情的变化 1 请你们根据老舍 先生对母鸡的两种 截然不同的情感态 度快速地把课文分 为两大部分 2 第四自然段为什 么要分到第二大段 有什么理由 1 一向讨厌 不敢再讨厌 2 讨论 反馈 加强学生对过渡段 的记忆 这一段是两种 不同情感的过渡 叫过 渡段 起着承上启下的 作用 也就是总结上文 引出下文 在这里主 要是为了引出下文 所 以分在第二大段 四 学习第 一部分 1 我们带着问题来 学习课文 先请大 家默读 1 3 自然段 想 老舍先生为什 么讨厌母鸡 2 母鸡的叫声有什 么特点 3 老舍先生观察母 鸡十分细致 不但 通过具体的事去写 母鸡 还通过三种 不同情况下母鸡的 叫声去写 都是为 了说明什么 1 找出相应的 段落 语句 2 概括 叫声讨厌 欺软怕硬 拼命炫耀 3 我一向讨厌 母鸡 引导学生感受作者 对母鸡讨厌的情感 以 及讨厌的原因 为下文 的不敢讨厌做了铺陈 五 学习第 二部分 1 为什么后来不敢 再讨厌母鸡了呢 让我们带着问题一 起来学习课文前面 4 7 自然段中的一 些感人的具体事例 2 学完了母鸡带养 小鸡雏的一些感人 事例 你知道母鸡 为什么是一位伟大 的母亲呢 你知道 母亲为什么是英雄 吗 3 难怪作者说 我不敢再讨厌母 鸡了 这个时候 作者对母鸡只是不 再讨厌吗 作者对 母鸡还产生了什么 样的情感 1 负责 慈爱 勇敢 辛苦 2 不敢讨厌就 是喜欢 3 交流喜欢之 外的情感 尊敬 敬佩 感动 震 撼 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群 鸡雏 它伟大 因为它 是鸡母亲 一个母亲必 定就是一位英雄 这三 句都是在写母鸡有了鸡 雏后身上散发出的母爱 从而引导学生体会母爱 的伟大 认识到天地之 间所有母亲都是英雄 并感悟作者用 不敢 来表明自己对母鸡情感 的变化 他 此时已 不是简单的喜欢 而是 对母爱的一种纯洁 神 圣的尊敬 是情感的升 华 六 拓展延 伸 1 学了 母鸡 一 课 你想到了谁 你想到了妈妈关心 你的哪一件事 2 小鸡雏们有一个 伟大的母亲 我们 每个人都有这样一 位伟大的母亲 点 滴之恩 当涌泉相 报 把你最想对妈 妈说的话用一两句 话写在书中的空白 处 回家说给妈妈 听吧 生异口同声 妈 妈 讲述妈妈为我们 做的点滴 并整 理所说内容 以 文字的形式记录 下来 回去说给 妈妈听 发散学生的思维 由 母鸡到母亲再到母亲为 我们做的点点滴滴 激 发学生对母亲的感恩之 情 叫声讨厌 一向讨厌 欺软怕硬 16 母鸡 拼命炫耀 负责 母亲 负责 慈爱 勇敢 辛苦 不敢再讨厌 慈爱 伟大 英雄 勇敢 辛苦 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 一 表扬与掌声 1 表扬 发自内心的赞美和表扬 认可学生 让学生大胆的说出自己的 看法 勇于表现自己 2 掌声 掌声代表着真诚 代表着鼓励 所以不要吝啬掌声 用掌声肯 定学生的价值 带着真诚大声说 哇 你真棒 二 鼓励和批评 1 鼓励 只要学生说的有理 那怕是一点点 都不能错过及时鼓励的机 会 比如 你这点说的很有道理 我想说的都被你提前说了 来掌声鼓励 2 批评 批评是为了纠正学生的错误 但批评时要运用关切的语言 和 缓的语调 让学生感到亲切与诚服 避免伤其自尊 教学反思教学反思 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 学生很容易理解课文的内容 重点是 要引导学生体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的母爱 教学中 我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情 讨厌到不敢讨厌 再 切入课文抓住重点句学习 理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟 欺软怕 硬和拼命炫耀 而后 重点理解作者为什么不再讨厌母鸡 让学生从文中找句 子理解 最后解决为什么用 不敢 让学生体会到 因为母鸡的辛苦 勇敢 慈爱 负责 所以作者敬