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文档简介

教案 走遍天下书为侣 第二课时 一 复习上节课内容 1 听写词语 2 有感情地朗读全文 3 说一说上节课的内容 作者只带一本书上路的原因和方法 二 品味语言 领悟表达方法 1 了解了作者的选择 你有什么深刻的感受 作者特别喜爱书 对书有着深厚的感情 而且作者很会阅 读 2 作者对书有着深厚的感情 那么 作者是如何生动具体地 表达自身的这种情感的呢 同学默读课文 找出自身的根据 然后反复读一读自身找到 的句子 体会作者对书的深厚感情 3 学生仔细读第三段 说说作者的读书方法 3 你最喜欢哪种写作方法 作者还运用了许多生动贴切的比喻 把自身爱书的情感表 达得更形象 作者把书比喻为家 家总让人感到温馨和留恋 而且家每天 都回 谁也离不开 作者把书和家相比 表示对书的喜爱犹如 爱家一样 读自身喜爱的书 就是回自身温暖的家 另外 作 者将书比喻为家 不只表达了喜爱之情 还说了家从不同角度 去看 会发现不同的美 来说明一本书值得反复去读 作者将书比喻为朋友 朋友 是你孤单寂寞时的陪伴 是你 伤心难过时的抚慰 朋友能给你快乐 给你许多新鲜的东西 谁不愿意与朋友在一起呢 把书当作自身亲密的朋友 足可以 看出作者对书的珍爱 朋友间次次相见 家日日都回 却不会生厌 反而有新的 发现 新的收获 作者以常见的事物为喻 生动而又巧妙地说 明了一本书可以常读常新 读而不厌 作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地 故地 指 书已读多遍 了解并熟悉 想去就去 是说方便 随心所 欲 想读就读 由前面的 你喜爱的书就像一个朋友 就像你 的家 到现在的 就是 也是 愈加表达出了作者对书 浓郁的情感 对一本书喜爱到百读不厌的程度 作者将书比作人 书 不是枯燥的 呆板的 而如一个活 生生的人一样生动 有情 作者读书 就如与人在交谈一样 作者将书比作伴侣 这正是与题目相呼应 走遍天下书为 侣 书 也就是在生命中时刻陪伴 能够共担风雨 分享喜 怒哀乐 特别亲密的伴侣 这个比喻就更能表达出作者对书的 喜爱 正是这些贴切的比喻 充沛地表达出作者的爱书之情 读 书之法 其实关于书的比喻有很多 高尔基也曾说过 我扑 在书籍上 就像饥饿的人扑在面包上 你读过这样的句子吗 结合你自身的体验 也试着来说一说这样的句子 同学展示自身的积累和收集的资料 作者正是通过多种表达方式把自身对书独特浓厚的情感贴 切地表示给我们的 三 感情诵读 体味情感 在领悟表达方法的过程中 将自身感受深刻的句子或段落 反复朗读 体会作者的思想 还可以结合自身的生活体验 将 自身的感受融入进去 在反
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