金鱼教案设计范文

金鱼教案设计范文金鱼教案设计范文 金鱼教案设计范文教材分析本课教材设计了四个活动 可是本课的 教学内容多而杂 我在教学过程中进行了适当的调整 将四个活动 的教学内容整合为三个活动 一 观察金鱼的形态结构和吃食活动 通过观察了解水生动物 有自己的适应水生环境的结构 形成生命 体基本特征的概念 二 观察金鱼呼吸的活动 通过观察发现问题 知道采用实验的方法证明自己的猜想 三 比较蚂蚁和金鱼的相同和不同 了解水生动物与陆生动物的相同和不同 从而指向动物的共同特征 指向生命体的基本特征 学情分析学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关 可是学 生对小动物的喜爱却是与生俱来的 所以对于本课的内容学生会有 浓厚的兴趣进行探究 但是三年级学生刚接触科学学科一月有余 也只掌握了简单的观察方法 而本课较多的教学内容和观察金鱼呼 吸部分 也给学生学习增加了难度 教学目标 1 鱼类有适应水生环境的结构 具有生命体的基本特征 2 金鱼用鳍游泳 用腮呼吸 3 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征 4 用实验的方法证明自己的猜想 5 继续利用维恩图比较动物的相同和不同 6 培养喜爱小动物的感情 培养用实验证据证明猜想的态度 教学重点通过观察金鱼的生活 了解水生动物与陆生动物的相同和 不同 教学难点学生有想法时用实验的方法进行验证 教学准备每组1 2条金鱼 装在玻璃缸里 1只滴管 少许使用色素调制的红水 少许鱼食 教学过程 一 导入 谜语水里生来水里长 一双大眼鼓囊囊 甩起漂亮大尾 巴 嘴里吐出一串泡 联系生活谈对金鱼的认识 板书课题 设计意图 通过谜语和联系生活实际 引出本课课 题 激发学生学习兴趣 二 新课 一 观察金鱼的形态结构和吃食 课件出示观察问题 1 观察金鱼身上长有什么 有什么作用 2 观察后 简单的画出金鱼的样子 并标出各部分名称 3 给金鱼喂食 观察它怎样吃食 学生分组观察 汇报 教师根 据学生汇报板书 提问鱼缸里除了沉下来的鱼食 发现其他物体了 吗 引导学生观察金鱼的排泄 学生观察 汇报 小结金鱼有进食 有排泄 说明它很健康 只要有生命的动物都 会有这样正常的新陈代谢 设计意图 通过观察和板书画金鱼身体 了解金鱼各个器官的作 用 是学生整体感知金鱼 激发学生进一步学习的兴趣 二 观察金鱼呼吸 提问小金鱼的嘴为什么总是不停的张合 可 能与什么有关系呢 学生猜测 看书P38页实验要求 介绍实验仪 器滴管 对金鱼伤害小的食用色素 注意滴管放入要轻 不然小金 鱼会受惊吓乱游 在金鱼嘴前轻轻挤出红色的水 滴管轻轻的从水中拿出 学生实验 汇报 提问你看到什么现象 说明什么 课件出示金鱼呼吸 教师适 时讲解 设计意图 通过实验 引导学生积极探究 合作意识 培养学生 良好的学习习惯和科学探究的方法 三 比较金鱼 蚂蚁的相同与不同 讨论小组内讨论金鱼和蚂蚁 的相同与不同 填在P38页维恩图内 学生汇报 教师适时总结 设计意图 通过比较蚂蚁和金鱼的相同和不同 让学生逐步形成 对生命体特征的认识 三 总结 1 通过本课的学习 你知道了什么 2 把观察后的金鱼养在教室 方便学生继续观察 获取更多信息 注意平时的看护 保证金鱼存活 设计意图 通过长时间的饲养金鱼 让学生不断去认识 了解金 鱼 养成平时观察思考的习惯 课程不因下课铃声的响起而结束 板书设计金鱼身体名称作用鳍运动鳃呼吸鳞保护尾运动 方向 平 衡嘴吃食物 吞食 教学反思 金鱼 一课教学内容多 而且难度 较大 所以在上课时我已经将四部分内容整合为三部分 这样降 低了难度 使教学内容在40钟内有效地进行 而本课的重点内容观察金鱼的呼吸部分 我在教学过程中没有只把 看到现象 作为衡量这部内容成功与否的唯一尺子 而是引导学生 学会探究的方法 先让他们分析猜测 然后像科学家一样想办法验 证自己的想法 我觉得 这才是科学课真正要达到的 对于金鱼呼吸实验 由于金鱼是有生命的动物 让它乖乖的吸入红 色食用色素调制的水 真的太难了 所以课上出现了部分小组没有 成功的现象 但我不希望这样而影响学生探究能