语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教案教案 教材来源教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2012 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学四年级语文语文 下册 第五组 教学主题 教学主题 热爱生命 课课 时 时 共 1 课时 第 1 课时 授课对象 授课对象 四年级学生 设设 计计 者 张志刚者 张志刚 韩寺古城小学韩寺古城小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 会写本单元 17 个生字 会认 22 个生字 掌握读读写写 29 个词语 读读记记 28 个词语 丰富词语的积累 不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解 2 引导学生通过读书感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍惜生命 热爱生命 2 2 学情分析学情分析 永生的眼睛 是一篇非常感人的文章 经过三年多的积累 学生学习的自主性更强 了 能在阅读中能通过做批注 自读自悟等学习方式 使自己对作品的感受和理解更趋于 个性化 从而能在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受 到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 拓展思维空间 提高阅读质量 我让学生读 中感悟 联系上下文和自己的积累 探究课文有关词句的内涵 体会作者的思想情感 从 而深入到课文的情境中去 3 3 教材分析教材分析 本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹 赞美了他们高尚 的情操 课文中的 我 由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解 到成年后亲自捐献父亲的角 膜 这是多么巨大的转变 这种转变展现了 我 思想认识升华的轨迹 当年的 14 岁的 我 和现在的 14 岁的女儿 对亲人捐献角膜的两种不同的态度 又是多么强烈的对比 这种对 比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 2 培养关心他人 无私奉献的优秀品质 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的写作方法 评价任务评价任务 任务一 任务一 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀 品质 任务二 任务二 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的写 作方法 任务三 任务三 练习批注和摘录笔记 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 评价要点评价要点 环节一 激趣谈话 导入新课 1 盲姑娘只能用手来触摸春天 用心来感受生命的美好 如果她有一双明亮的眼睛 那有多 好啊 现代医学技术的 发展 让许多和盲姑娘有 着类似遭遇的人们游乐恢复健康 的可能 2 板书课题 激发读书兴趣 生命是美好的 谁不热爱宝 贵的生命呢 让我们一起来读读课文 看看琳达一家人为了 盲重见光明是怎样做的吧 阅读课文 划出自己喜 欢的句子 并反复阅读 体会句意 激情导入 是同 学们初步认识生 命的重要性 便 于课文的理解 环节二 自学反馈 质疑问难 1 指名按自然段读课文 引导学生进行正音 2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的 3 质疑问难 师生共同帮助解决 完成目标一 完成目标一 注意文中带拼音的字和词语 培养学生的积极 性 能够发现问 题提出问题 评 评 价目标一 价目标一 讨论交流 课文中的哪些语句深深地感动 了你 请你为大 家深情并茂地读一读 并说说为什么回感动你 用自己喜欢的方式读课文 画出令自己深受感动的语句和段 落 并在旁边做简单的批注 环节三 品读课文 感受语言 美课文最后一段连续用到了 骄傲 这个词 让我们把带有 骄傲 一词的句子找出来 讨 论 在讨论中发现问 题 并小组合作 而解决 培养学 生的主观能动性 评价目标一 评价目标一 二 二 读一读 并讨论讨论 你从中一会到了 什么 完成目标一 二 完成目标一 二 课文中的故事感人至深 请你带者自己的感受朗读全文 完成目标二 完成目标二 小组分角色朗读课文 以小组合作的方式 分角色朗读课文 要求读好人物的对话 完成目标三 完成目标三 以小组为单位 分角色 有感情的朗读课文 环节四 赏读课文 感受人性 美 交流感想 读过课文之后 你又产生了哪些新的感受 与同 学们谈一谈 可以对文中的某个人物发表看法 也可以对事 物本身阐发议论 完成目标二 三 完成目标二 三 与同学谈论自己的感受 朗读的详细指导 能够培养学生阅 读兴趣 评价目 评价目 标二 三 标二 三 向你身边的人讲述这个故事 并结合课前搜集的资料向他们 宣传器官捐献的意义 完成目标三 完成目标三 同学讲述 环节五 课外延伸 写一封倡议书 号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来 完成目标三 完成目标三 小练笔 运用平时积累 利用小练笔培养 学生组织语言的 能力