语文版初中语文七年级上册第六单元第23课三峡课时训练.doc

语文版初中语文七年级上册第六单元第23课三峡课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用试一试 (共6题；共38分)1. （3分）解释下面划线的字。与友期行 _尊君在不 _太丘舍去 _2. （15分）翻译下面的句子，注意划线的词古今意义的不同。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）虽然 ， 受地于先王，愿终守之，弗敢易！ （3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 3. （2分）下面几句话，停顿正确的一项是（ ）A . 复行数十步，豁然开朗。B . 余人各复延至其家，皆出酒食。C . 缘溪行，忘路之远近。D . 有良田美池桑竹之属。4. （8分）根据课文三峡内容填空。 （1）用奔马、疾风来突出水流速度快的句子是_，_。 （2）与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是“_，_，_，_，_，_。” 5. （5分）解释下列加下划线词的意思。 （1）自三峡七百里中/自非亭午夜分 _（2）绝巘多生怪柏/沿溯阻绝 _（3）不以疾也/以钱覆其口 _（4）沿溯阻绝/沿河求之 _（5）良多趣味/家富良马 _6. （5分）今天，三峡正以她崭新的容颜吸引着世人，下面请你为新三峡大坝写一段导游词。二、 精彩段落品一品 (共1题；共12分)7. （12分）阅渎下面的文言文，回答问题。赵襄子学御赵襄主学御于王子期。俄而与子期逐，三易马而三后。襄主日：“子之教我御，术未尽也。”对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后。皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以后也。”(选自韩非子喻老)【注释】赵襄主：赵襄子。王子期：古时善于驾车的人。调：协调。进速致远：跑得快、奔得远。（1）解释下列句子中的加点字词。三易马而三后_此君之所以后也_（2）用现代汉语写出下面句子的意思。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。（3）赵襄主为何“三易马而三后”?从中你得到了什么启发?三、 类文阅读做一做 (共1题；共17分)8. （17分）阅读下文，回答相关问题。秋水秋水时至，百川灌河。泾流之大，两 矣渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（1）划线字注音完全正确的是（ ）。A . 泾流（jng）殆（di）B . 渚崖（zh）睹（d）C . 仲尼（zhng）涘（s）D . 伐纣（zhu）伯夷（y）（2）翻译下面句子。“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（3）你怎样看待河伯？（4）学完这篇课文，你受到了哪些启发？第 5 页 共 5 页参考答案一、 积累运用试一试 (共6题；共38分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、二、