语文版初中语文九年级下册第六单元第二十一课《古文两则》（四知、私心）.doc

语文版初中语文九年级下册第六单元第二十一课古文两则（四知、私心）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共3题；共14分)1. （2分）都市精灵是_舒乙写的一篇_。2. （6分）文言重点字词解释而两狼之并驱如故_无丝竹之乱耳_不独亲其亲，不独子其子_山峦为晴雪所洗_斟酌损益 ， 进尽忠言_为所识穷乏者得我与_3. （6分）给下列字注音。骘_邑_谒_ 辄_ 悫_ 征辟_ 二、 课文内容理解 (共2题；共10分)4. （5分）文章讲“美女蛇的故事”有什么作用？5. （5分）读私心，“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在哪些地方还有私心？你怎么看第五伦的这些“私心”？三、 文言文阅读理解 (共2题；共38分)6. （21分）阅读下面两则文言文，回答下面问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪（1）用给下列句子划分节奏。但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。（划出一处停顿）到 亭 上 有 两 人 铺 毡 对 坐 一 童 子 烧 酒 炉 正 沸。（划出三处停顿）（2）下列句子中划线字意义和用法相同的一项是（ ） A . 是日更定矣。 问其姓氏，是金陵人，客此。B . 未复有能与其奇者。 念无与为乐者，C . 从小丘西行百二十步， 隶而从之，D . 余强饮三大白而别。 乃记之而去。（3）下列句式与其他三句不相同的一项是（ ） A . 相与步于中庭。B . 坐潭上C . 崇祯五年十二月，余住西湖。D . 水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）把下列句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（5）下面表述不正确的一项是（ ） A . 甲文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。B . 甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。C . 乙文“湖中人鸟声俱绝”中“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。D . 甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，含蓄地表达了作者对故国的怀念。（6）游记大多较简。常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。此两文也是如此，甲文强调“闲 ”乙文着重“痴”，你如何理解这“闲”与“痴”？ 7. （17分）文言文阅读。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（1）下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）A . 无从致书以观B . 计日以还C . 以是人多以书假余D . 俯身倾耳以请（2）翻译句子。以是人多以书假余。俟其欣悦，则又请焉。（3）回答问题“余因得遍观群书”的原因是什么？“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（4）这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础训练 (共3题；共14分)1-1、2-1、3-1、二、