浅谈小学中年级的情境作文教学

浅谈小学中年级的情境作文教学浅谈小学中年级的情境作文教学 小学中年级学生是由字 词 句发展到的段落的过渡 时期 真正接触的写作文的意念 有点望见 作文 这个 词而声畏 由于他们思维特点是具体形象思维和抽象思维 趋向平衡 这时期的情境作文教学要强调孕育学生的作文 动机 要激发儿童的道德感 理智感和美感正逐步发展 情感的激发来自学习和生活的实践 人际交往和美感涉及 的内容越来越丰富 对学习的兴趣 往往成为乐于学习的 动机 因此 小学中年级的情境作文教学要努力创设 寓 情于境 移情入文 的教学情境 要选择有较强的情感色 彩的题目 让学生有话可说 有情可抒 要引导学生进入 优化的情境 萌发描述情境的内驱力 这阶段儿童的作文 与道德感 理智感 美感的联系日趋紧密 鸣发内心感兴 和 自我表白 成为主语言发展的重要途径 根据以上所述 小学中年级情境作文教学尤其重要 那怎样进行小学中年级情境作文教学呢 我是采用一下几 点进行教学 一 寓情于境 开放学生的眼睛 大自然给学生提供了一个五彩缤纷的世界 让学生亲 临其境 耳闻目染 感受到大自然的气息 欣赏大自然的 美 如在教写作自然景物 美丽的云彩 时 可先组织学 生到野外去观察天上的云 让他们围绕着 天上的云像什 么 怎样的美丽 展开丰富的想象 通过观察想象 学 生对 云 产生了好奇心理 自然而然的有话可说 有话 可写 彩云千变万化 美丽无穷 有的还会美丽的彩云编 故事 又如在教学想象作文 小鱼的梦 时 老师带着学 生到池塘边 先放些小鱼到池塘里 观察小鱼 小鱼那 摆摆尾巴砸砸嘴 的可爱形象一下子吸引了学生 当让 学生自由说说小鱼做了什么梦时 学生兴趣盎然 乐此不 疲 这样他们就不会感到写作文并不是那样力不从心乐 怎样想就怎样说 对写作产生了兴趣 也锻炼了语言能力 教作文只要因势利导 不失时机地带领学生到大然中欣赏 同类或相似的事 做到课内课外相结合 可以收到事半功 倍的效果 二 激发扮演角色兴趣 导入角色情境中去 所谓角色表演 指的是根据作文教学计划 模拟生活 中的人物角色 按特定内容进行的模拟表演 角色表演具 有创造性 能够根据一定的目的要求 按自己的理解和能 力 创造出表演形象 表演情境具有生动的形式 独具个 性的感情色彩和美感形象 甚至有某种令人发笑的细节和 幽默性 令儿童情绪热烈 印象深刻这易于触发儿童的写 作动机 因此在激发扮演角色 导入角色情境中去 发展 创造性想象能力 锻炼语言能力 如 啊 你们变成蝴蝶 你们要到哪里 把欢乐带给谁 他们会随着这样导入 去想 去说 如指导写 校运会 的作文 让同学们扮演 运动员角色 分别重现短跑 跳高 跳远的动人过程 使 儿童在模拟的表演中 细致地观察运动员训练有素的技能 技巧 富有经验的临场发挥 使有骨 有血 有肉的运动 员形象和校运会的热烈竞赛场面跃然纸上 激发扮演角色兴趣 导入情境中去 对中年级的情境 作文教学很重要 使他们有身临其境的感受 俗话说 看 到的不如做过的 利用角色教学可以进行中年级动情 放 胆作文教学 体现移情入文的效果 三 运用实物或多媒体技术创设趣味情景进行素描作 文教学 中年级应以素描文教学为主 随着社会科学的发展 信息技术已使人类进入信息时代 将计算机多媒体引入素 描作文课堂教学中是实施创新教育优化课堂教学 提高教 学效果的有效手段 其鲜明的图像 生动有趣的动画 美 妙的音响 丰富的色彩等刺激了学生的学习动机有着极大 的价值 使教学更富有直观性 趣味性 更有效 他提供 的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的 例 如 习作 可爱的小白兔 时 我制作了一段月亮嫦娥 小白兔 猪八戒动画故事 在动画片里这个小白兔聪明 伶俐 活泼可爱 蹦蹦跳 非常惹人喜爱 同学们都被生 动有趣的画面吸引住了 大家都对小白兔产生了喜爱之情 从而激发同学能够淋漓尽致地把小白兔怎样可爱写出来 写作能力一下子提高了 又如静物 我爱吃的水果 时 通过多媒体演示多种水果的生长情况 水果的品种 味道 色彩 好处 通过水果动态对话 动作展示出来 同学看 得直流口水 大饱眼福 自不由然写出自己爱吃的水果 为什么喜欢吃 总之 看和听是通向美的第一个窗口 在 教学中 应充分利用录像 电视 音响 CAI 软件进行动 态演示 以趣味性 直观性 科学性为原则 引发学生的 学习动机和直观感受 四 创设和谐的教学情境鼓励师生合作学习 其中还要有意识地增强教学方法中情感因素 使其潜 在的教育功能发挥出来 因为教与学的主体是人的情感 教学中 忽视了 情 则 理 无从渗透 乐 又从何谈 起 所以融洽和谐的师生关系是教学达到 同频共振 的 首要前提 创设富有情感的教学气氛 消除各种教学障碍 打开教学交往的情感渠道 有助于把学生从枯燥乏味的学 习中解脱出来 例如 在课前教师组织学生一起唱喜欢的 歌或者教学跳一些活泼舞蹈 是课时保持亲切的笑容 通 过幽默轻松语言及良好的情绪感染学生 对积极发言的同 学投以赞许的目光 改变座位的组合位置 可以四人组合 六人组合等使学生之间更能互动发展 在组织小组讨论的 时候教师可以走到学生身边参加他们的讨论 学生写