外研社版M5 U1《I get up at seven o'clock》教案设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 外研社版外研社版 M5M5 U1 IU1 I getget upup atat sevenseven o clock o clock 教案设计教案设计 教学课题 通过学习使学生学会表达对时间的表述 学会用 下面六个短语来表述自己的一天生活 get up go tobed have lunch go home watch TV go to bed 并学会句型 I at o clock 教材分析 本课是 新标准英语 三年级起点第二册第五模 块第一单元 I get up at seven o clock 的第 一课时 本课要解决的主要知识点是对六种短语 get up go to bed have lunch gohome watch TV go to bed 并学会句型 I at o clock 学情分析 本课的教授对象是三年级的学生 已经经过一个 学期的英语学习 具备一定的语言表达基础 能够熟练 说出 1 12 的数字表达 同时他们活泼好动 对于英 语学习兴趣较高 教学目标 我根据教材特点 课时安排 英语课程标准中的 相关要求 以及学生的具体情况 我把教学目标作了 第 2 页 共 3 页 如下补充 1 知识目标 能听 说 认读本课时所涉及的英语新单词和 句型 get up go to bed have lunch go home watch TV go to bed 并学习句型并熟练应用时间 的询问和表达方法 What time is it I at o clock 等 以培养学生迅速掌握一天生活的短 语及如何表达一天的生活 2 能力目标 能够准确地表述出几点干什么 并且能用本课时 的短语及句型描述进行自我描述 3 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 帮助学生树立学好英 语的信心 增强学生的参与意识 引导学生积极与他 人合作 共同完成学习任务 并在成功中体会英语学 习中的乐趣 教学重难点 重点 听 说 认读本课时的时间表达法 对新句型 What time is it I at o clock 难点 能听懂 理解 会说一天的表达 能在课堂内外 第 3 页 共 3 页 灵活运用本课所学句型 教学方法 教法 情境教学法 任务型教学中小组合作学习 突出 学生个体 尊重学生差异 注重过程评价 促进学
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