幼儿园园长教师培训心得

1 / 50幼儿园园长教师培训心得幼儿园园长和骨干教师培训心得体会内黄四中附属幼儿园我有幸参加了这次幼儿园园长和骨干教师培训学习。在学习中，既聆听了专 家与名师的报告， 又观摩了骨干教师教学实践课，也参观了这所市级示范园的环 境,学习了教学理论，了解了教育理念，增长了知识，开阔了眼界，为我校附属 幼儿园的建设和发展指明了方向。在三天的培训中，使我最震撼的是师园长和各位名师那份独特的魅力对 指南 的深刻理解， 对教材的娴熟把握， 对孩子母亲般的爱， 对工作的痴和狂。三天的接触使我不得不重新审视这所我认识了 20 年却不甚了解的幼儿园。我曾 经到华南师范大学、华东师范大学参加过培训，聆听过专家教授的讲座，我可以 好不夸张的说实验幼儿园的老师毫不逊色与他们，专家就在身边，专家就在实验 幼儿园。是什么使这些老师发展成名师、发展成专家？我想幼儿园科学的管理， 教师的执着精神和爱孩子的心能解开其中的奥秘。在三天的培训中，令我收获最多是 3-6 岁幼儿的教育理念、教学理论和实践 上提升。通过范秀芳老师对指南的解读，及其他几位老师对语言，科学，艺 术等领域的理解和实践的讲座， 我学习了各领域在各个年龄阶段的目标，我了解 到了幼儿园教育工作应该坚持体、 智、 德、2 / 50美诸方面的教育互相渗透， 有机结合， 人人是教育之人，事事是教育之事，处处是教育之处。幼儿园教育的核心工作是 保教结合。幼儿教育要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个 体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼 儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼 儿一日生活的各项活动中， 充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适 应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动， 寓教育于各项活动中，使孩子在做中学，玩中学，生活中学。无论是教学活动还 是游戏活动， 甚至是一日活动中的细微环节， 小到一面墙， 大到区域活动的设计，一切以幼儿的发展为大前提， 教师要关注幼儿的一举一动，随时发现问题并及时 找出对策。通过幼儿园卫生保健管理和幼小衔接两个讲座，赵秀丽老师 和陈冰焱老师结合实验幼儿园的实际情况， 详细地介绍了如何开展卫生保健工作3 / 50如何进行幼小衔接，具有可操作性，对其它幼儿园具有指导意义。在三天的培训中，给我印象至深的是何老师的讲座。她的讲座没有高深的理 论， 全都是通过发生在身边的事悟出家园共育的道理。她的讲座使我更进一步意 识到学校要想发展，教师要想提高，教师要坚持写教育叙事，注重教学反思，注 重教学材料积累。进行“实践研讨再实践再研讨再实践”的 一个循环过程。在这个过程中，教师不断更新观念，改善教学行为，教学效果才 能快速提高。在三天的培训中，让我最欣喜的是实验幼儿园给全县幼教事业发展起到的示 范引领作用。在全县幼儿教育小学化的大背景下，实验幼儿园顶着社会压力，积 极贯彻落实指南精神，为促进幼儿全面健康发展积极努力。实验幼儿园作为 我县幼儿园的龙头和标杆， 它的教育行为必将转变人们对幼教的观念，必将引得 其它幼儿园学习效仿， 必将促进全县幼儿园的规范化程度，必将推动我县幼教事 业迅猛发展。四中附属幼儿园尚处在建设之中，硬件、软件建设都亟待提高。我们应该加 强与实验幼儿园的联系，借鉴实验幼儿园的先进的管理方法，请专家、名师到我 园进行理论和实践指导，以促进我园较好较快地发展。4 / 50学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵 而至；纲要知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不 停蹄。但历经一年.通过这几天的培训，幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我 反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我 通过培训获得的几个方面的体会：幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好， 玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事 们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是 我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律 的良好习惯是关键。就象我有一天配班时，我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个 小朋友正在你一言我一句的说个不停， 还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。若我不 帮协助整顿班上的纪律， 当班老师的工作很难进行下去。5 / 50我们要让孩子们养成在上课时能安 静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能 很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放 松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获 得表达自己欲望和能力的机会。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的 主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎， “姐姐，我今天做了好多的饭， 煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。我也愉快的回答道:“12345678910 下一页嗯， 好的，谢谢你的邀请。 ”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了 起来。这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也 给孩子们做好吃的东西， 他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢， 同时我也很认真的接受 他们的批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育最基本的力量和保证。教 师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师6 / 50队伍是幼儿 教育发展的前提。培养和提高幼儿教师的专业素质， 我认为应该包括师德和师能两部分内容。一、更新观念，塑造高尚师魂 更新观念， 培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也7 / 50越来越严格， 这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性， 更新教育 观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分” ，是一项非常细致 的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造 良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习 新纲要，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼 儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展。 ”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系” ，把幼儿作为平等的 主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我 们是这样想的，也是这样做的。二、面向全体，分层培训 面向全体， 在教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主阵地。我们积极落实自培目 标和计划，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力提高教师的业 务素质。同时充分发挥学校的基地功能，从内容和形式上向兄弟学校辐射。8 / 501、新教师的入门培训。我们对新调入的教师培训确立的目标是进一步加深对师德规 范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握主要学科的教材教法，提 高教育教学的实际操作能力， 从思想上和业务上尽快适应教育教学工作，缩短从一个合格毕 业生成为一个合格中学教师的周期。一是引导她们做好角色的转换，主要由学生转为教师， 对她们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课、说课、听 课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对， 我们对每位新教师配备位富有经验的教师 为师傅，在教学工作、班主任工作等方面进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学 校考核制度，考核项目有写一份优秀的教案、上一堂教学汇报课、组织二次公开活动、写一 份全面的工作总结等。2、青年教师的提高培训。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务 上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台 阶。首先，给青年教师树榜样。我们非常注重宣传先进教师的事迹和发挥学校中一批优秀教 师的榜样作用，引导青年教师不断进取。其次是积极开展各项活动，把培训工作落到实处。9 / 50为了落实培训青年教师的各个实践环节，根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通 过观摩、研讨、考核、评比等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。如举行了自弹自唱、说课、健美操等培训和比赛。对于这些比赛，我们始终面向全体教师分 层进行，让每一位教师都有成功的机会，获得成功的喜悦。第三是创设各种条件，优化培训 的环节。我们正处于世纪之交，青年教师是培养 21 世纪人才的主力军，学校积极为他们创 造条件，提供他们深造与学习机会，提高他们学历层次和业务水平。: 三、务实求新，成果累累 务实求新， 本学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、 说课基本功练习接踵而至；纲要知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展10 / 50示、区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年的磨练，老师们正逐渐走向成熟。以幼 儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先，班级环境功能已从原来 的欣赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。总之，本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教 师自我发展能力，师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积 极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。幼儿园培训工作总结 XX 年 10 月 7 日文章简介：幼儿园培训工作总结 一、培训的重点内容及措施：、加强教师师德师风建设 我园围绕局下达的年度重点 工作，着力加强对教师的师德师风建设。如：认真组织间周一次 幼儿园培训工作总结 文章幼儿园培训工作总结正文开始 一、培训的重点内容及措施：、加强教师师德师风建设 我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建设。如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及11 / 50时领会上级的工作精神，树立正确的人生 观、价值观； 继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学 向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等。3 月份组织全体教师集体参与网络师德培训如：一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的增 强职业素养，提升育德能力 、严英老师的提升心理品质，增强人格魅力等精彩报告， 帮助教师在学习中不断净化自己的心灵；开展学习心得交流活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师； 4 月份进行师德论文征集活动，并评选出两篇论文春风细雨话师情 让你的眼睛会说话 参加县级论文评比等； 5 月份开展师德演讲赛“今天我们怎样做老师” “做个文明绿幼人” ，并评选出两位教师 参加片级的师德演讲赛 总之，在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教 育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。、提升教师教育教学实践能力 1、加强学习，完善教育理念。注重专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行 1 次专题辅导。12 / 50如：我园重点加强对教 师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对教师成长手册 保教质量的评价指南的 学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。如：9 月份通过连续 一周的观摩活动，就发现的问题作教师因习惯而精彩 游戏活动的有效开展 、 ；12 月份通过 “自荐课”的观摩作让活动更精彩的专题辅导；3 月份就检查教师的备课 笔记后发现的问题作活动的设计与思考专题辅导、4 月份就新教师展示活动中发现 的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的教师在寻常时刻发 现问题、解决问题，不断提升专业水平。13 / 50加强自我学习 本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学 习的重要性。我们开展了“好书推荐活动” “优质课观摩”等，让教师学会自学，并及时写 、 下自己的感悟， 并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育 理念。关注教研互动 由于我园规模较小， 所以教研组活动是促进教师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的 教研组研讨活动。第 1 学期以“在游戏中成长“ 区域或偶的那个材料的投放为专题进行 研讨，开展了区域活动材料提供的实践交流在相互的学习、讨论交流中，取长补短、共同进步；我们还进行 了区域活动案例交流教师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利 用教研活动，与大家一起分享，取得了较好的效果。第 2 学期我们开展了主题为“在区域中 教师的观察与指导的研究” ，我们通过专题辅导、结伴展示、经验交流等方式进一步开展研 讨，有效的提升了教师组织游戏活动的能力。2、注重实践，完善教育行为。每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园教师分散活动，打破年级、 打破班级，根据自身14 / 50的需求，自由结伴，就各自在教学实践中碰到的问题进行交流沟通。作 为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中， 聆听教师的话语。或者在记录表上写下自 己的想法和建议。到每月月底幼儿园将根据教师们的活动情况记录表，进行查阅、统计，并 汇总出当前教师所碰到的比较共性问题。如：教师们反应在备课时活动目标很难把握、活动 中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后， 就这些教师迫切需要解决的问题， 我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、 “教师的有效回应”的专题研讨 等等，一一化解教师们的困 http:/fanwen/惑。新教师亮相周。认真开展 0-5 年教龄教师的展示研讨活动。月份，三位新教师进行 5 月份片级展示活动 月份 、 、6 县级的评比活动 ； 结伴展示月。以班级为单位，搭班教师两人一起承担展示游戏活动，并进行专题的介 绍，不断提升教师组织游戏活动的能力。学期成果展。结合办园特色的创建，每一位教师在 6 月份展示了一个体现办园特色的 优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。关注成熟型教师示范作用。5 月份组织成熟型教师15 / 50展示研讨活动 ，让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机智，更明白 了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务能力。开展成果展示与交流活动。根据每一位教师各自的三年计划，开展活动展示、经验交 流等成果的展示与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年 教师评优活动， 在园级展示评选的基础上参加了片级的评比， 我园的小龚老师荣获片二等奖 的好成绩。下半年， 每一位教师结合幼儿园的新三年发展规划分别又制订了各自的三年发展 计划。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等， 不断转变教师新课程的理念， 提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的 园级展示活动都有可喜的进步。、加强指导，营造科研氛围。继续以培养教师问题意识，提升教师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研 究，积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标，不16 / 50断推进科研工作。1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动 的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动， 帮助教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。4、积极开展园级课题的研究。5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习 一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经费，激励教师科研热情。7、依托县级课题农村边远地区幼儿园新教师培养的实践研究 ，进一步开展实践研究，不 断积累新教师培养的策略，有效提升教师的专业化水平。8、2 篇论文刊登在崇明教育杂志上、2 篇论文参加县德育论文评比、1 篇科研成果获县 三等奖、1 位教师在县级研讨活动中作交流 关注常规，不断完善，确17 / 50保培训工作有效开展。努力提升教师使用多媒体能力。依托 06 网、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信 息技术运用于教育实践。特别是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。6 月份组织教师参与电脑培训，更好的 发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互 动日” 实效性还不够， 下半年必须调整，可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为 本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教 师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄 弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种 “带着做”的方式效果会更好些。18 / 504、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习 后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出 学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，课后自 己再看，自我发现问题，这样效果会更好。本 文 来 自 : 长 大 导 航 范 文 网 【 http:/fanwen/ 】 详 细 出 处 参 考:http:/fanwen/ 转载请注明出处，谢谢！参加幼儿园园长及骨干教师教育科研培训心得 1、教育教学理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要 体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用， 要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水” 的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向 “学者型、钻研性”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进 一步认识到课程标准应当是一个基本的标准， 是绝大多数学生通过努力能够达到的； 现代化 的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能 任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的 时间和空间，应有利于学生自主多样、持续地19 / 50发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理 论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方 式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时，我深深感到我们只有与时俱进、恪守师德、 勇于探索、敢于创新、尊重学生、具有丰富的专业知识和技能才能成为名师。2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培 养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决 什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的 课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教 学的不足和改进的方向。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行 突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。4、使学生能真正地成为课堂的主人。积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体 作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。5、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教， 当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现20 / 50在简而精、通俗易 懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐 的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高 了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态， 有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。总之，我需要学习的地方还很多，我会在今后的学习中不断完善自己。参加了县里组织为 期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一 天都要面对不同风格的讲师， 每一天都能听到不同类型的讲座， 每一天都能感受到思想火花 的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的 不足。作为一名小学教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太 多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步 得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，21 / 50都是以学生的积极参与为前提，没有学生 的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极 性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家 的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学 生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上， 每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的 自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没 有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维 仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很22 / 50少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌” ，直到让学 生认同教师事先设计好的答案。生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那 么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学 生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教 师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展 开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机 会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积 极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能 得到发展。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的 生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的 过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教 学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈 的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的 23 / 50认知情况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人 一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学 因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然 后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课 堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从 思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一 番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习 理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做 一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时 期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。这次培训给我们小学教师提供了一次相当 不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴 的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中， 我明白24 / 50教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温 故而知新” 。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语 教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习， 不断提高课堂教学的有效性。我 们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高 自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在 不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法， 并且能将这种方法深化为一种理论， 这便 是做一名教师的最高境界了。此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭课堂的 能力，为我的新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在课 堂教学中乘风破浪，扬帆远航。幼儿园园长培训感想【心得体会范文】XX-09-28 17:18:43 来源：公务员之家 作者：i 幼儿园园长培训感想 学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵 而至；纲要知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不 停蹄。但历经一年.通过这几天的培训，幼儿园教育是教育的基础阶段。25 / 50作为一名学前教育工作人员，我 反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我 通过培训获得的几个方面的体会：幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好， 玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事 们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是 我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律 的良好习惯是关键。就象我有一天配班时，我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个 小朋友正在你一言我一句的说个不停， 还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。若我不 帮协助整顿班上的纪律， 当班老师的工作很难进行下去。我们要让孩子们养成在上课时能安 静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能 很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到26 / 50安全，放 松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获 得表达自己欲望和能力的机会。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的 主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎， “姐姐，我今天做了好多的饭， 煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。我也愉快的回答道:“嗯， 好的，谢谢你的邀请。 ”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了 起来。这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也 给孩子们做好吃的东西， 他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢， 同时我也很认真的接受 他们的批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育最基本的力量和保证。教 师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿 教育发展的前提。培养和提高幼儿教师的专业素质， 我认为应该包括师德和师能两部分内容。一、更新观念，塑造高尚师魂 培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。27 / 50随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也28 / 50越来越严格， 这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性， 更新教育 观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分” ，是一项非常细致 的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造 良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习 新纲要，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼 儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展。 ”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系” ，把幼儿作为平等的 主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我 们是这样想的，也是这样做的。二、面向全体，分层培训 在教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主阵地。我们积极落实自培目 标和计划，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力提高教师的业 务素质。同时充分发挥学校的基地功能，从内容和形式上向兄弟学校辐射。1、新教师的入门培训。29 / 50我们对新调入的教师培训确立的目标是进一步加深对师德规 范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握主要学科的教材教法，提 高教育教学的实际操作能力， 从思想上和业务上尽快适应教育教学工作，缩短从一个合格毕 业生成为一个合格中学教师的周期。一是引导她们做好角色的转换，主要由学生转为教师， 对她们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课、说课、听 课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对， 我们对每位新教师配备位富有经验的教师 为师傅，在教学工作、班主任工作等方面进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学 校考核制度，考核项目有写一份优秀的教案、上一堂教学汇报课、组织二次公开活动、写一 份全面的工作总结等。2、青年教师的提高培训。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务 上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台 阶。首先，给青年教师树榜样。我们非常注重宣传先进教师的事迹和发挥学校中一批优秀教 师的榜样作用，引导青年教师不断进取。其次是积极开展各项活动，把培训工作落到实处。为了落实培训青年教师的各个实践环节，根据青年30 / 50教师的特点，开展各种教育教学活动，通 过观摩、研讨、考核、评比等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。如举行了自弹自唱、说课、健美操等培训和比赛。对于这些比赛，我们始终面向全体教师分 层进行，让每一位教师都有成功的机会，获得成功的喜悦。第三是创设各种条件，优化培训 的环节。我们正处于世纪之交，青年教师是培养 21 世纪人才的主力军，学校积极为他们创 造条件，提供他们深造与学习机会，提高他们学历层次和业务水平。: 三、务实求新，成果累累 本学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、 说课基本功练习接踵而至；纲要知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展31 / 50示、区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年的磨练，老师们正逐渐走向成熟。以幼 儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先，班级环境功能已从原来 的欣赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。总之，本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教 师自我发展能力，师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积 极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。32 / 50XX 年 7 月 16 日至 10 月 28 日，我受县教育局领导的委派，有幸赴 xx 幼儿师范学院培训 中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间， 我们聆听了由贵阳幼师培训中心给 我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园， 中天幼儿园一幼等各知名 幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨本土文化和管理 特色 ，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行 就办园经验、 管理方略、 幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野， 增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业 发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后 开展教师培养和自身培养方面指明了方向。其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临 的问题， 讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应 该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿33 / 50园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼 儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼 儿园必须朝着精细化方向发展。再次， 陈畅老师的讲座， 改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法， 学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导， 以更科学的开展幼儿园的 相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们 意识到幼儿园的发展与幼儿、 教师的密切关系， 就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了 一些明确的方法。在培训会上， 多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理 者， 应首先领会幼儿园科学发展的内涵， 切实转变教育管理理念， 努力营造科学发展的氛围， 为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习纲要精 神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立 为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教 工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问 题，同心同德促进幼儿教育科学发展。34 / 50一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地 搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教 书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教 师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切 实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对 从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼 教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。35 / 50推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的 步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随 着办园规模的扩大， 青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、 园本教研， 帮助青年教师在业务上成长起来， 已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思 想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教 师的示范作用， 使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来， 鼓励老师们积极参与教育科 学研究， 锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术， 不断提升业务素质， 沿着校级名师、 县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革 幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础 上健康、 和谐、 快乐的成长。为实现这一目标， 我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手， 强化细节管理， 在幼儿一日活动各个环节加大教育、 引导力度， 让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课 程中，通过师幼36 / 50互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放 手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中， 当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学 习课程、 游戏课程， 均应在促进孩子智力发展、 身体发展的同时， 关注孩子的心理发展状况， 针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健 康成长。一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训， 使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中， 对于一个 “初出茅庐” 的幼儿园管理者， 我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意 的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升 一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期 的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得 到质的飞跃。XX 年 10 月 2837 / 50幼儿园园长培训班学习心得 XX 年 5 月 17 日21 日，在许昌市教育局的组织下，我 与全国幼教界的 100 多名园长共同参加了上海市华师大第 37 期幼儿园园长高级培训班， 这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了园长、朱家雄教授 等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬 低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见 贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级 是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能 不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨 同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心 甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸 多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我 在处38 / 50理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评， 不管是出于什么原因， 一阵严厉的批评过后老师们不再做声， 但以后和我却再也没有亲近的 语言园长告诉我， “作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老 师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑”这，是一种策略，如果我 们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快 成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理 解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过 不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点， 关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事 是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应注意智慧引 导、 弹性调控。既然上级把重任教给自己， 那自己就应该学习多方39 / 50面的知识， 吸取多方建议， 灵活机智的去面对每一个问题。Ji 励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、 品质高尚。对这部分教师除 了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺 Ji。如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟 再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“Ji 励机制” ，物质与精神鼓励相结合，能者 多劳，多劳多得。“管理是硬科学，领导是软科学” ，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不 能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待， 要耐心等待这个过程。40 / 50这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、 观摩， 每到一处大家都认真记录， 仔细聆听， 用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要 转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存 在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时 决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培 养幼儿的实践能力以及自我学习的能力， 那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重 每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到 的只是“我作为教师该如何教” ，而忽视了“幼儿该如