浅谈培养学生独立完成家庭作业的习惯（卢家艺）

1 浅谈培养学生独立完成家庭作业的习惯浅谈培养学生独立完成家庭作业的习惯 横县横州镇龙池小学 卢家艺 摘要 数学家庭作业是学生经常要独立完成的实践活动 也是老师检查学生是否掌 握所学知识的一个主要方式 然而有些学生的家庭作业错漏百出 甚至抄袭严重 只是应付了事 怎样培养孩子养成独立认真完成数学家庭作业的习惯呢 我认为可 从以下四个方面入手 一 让学生明白独立完成作业的意义 二 教给学生写数学 家庭作业的方法 三 数学家庭作业的设计 四 争取家长的积极配合四个方面来 做 关键词 数学家庭作业 独立 完成 习惯 数学家庭作业是学生经常要独立完成的作业 也是反映学生学习数学情况的主 要方式之一 是老师检查学生对所学的数学知识是否掌握的一个主要途径 因此学 好数学的最基本的保证是培养小学生认真独立完成地数学家庭作业的习惯 习惯决 定性格 细节决定成败 对于数学这一门学科来说 每个孩子不同的学习习惯对能 否学好数学起着不同的作用 因此培养学生独立认真地完成家庭作业的习惯 不但 是我们每位数学教师应思考的问题 也是我们每一位老师都应考虑的问题 一 让学生明白独立完成作业的意义一 让学生明白独立完成作业的意义 数学家庭作业 顾名思义就是指老师布置给学生回家所完成的数学作业 数 学家庭作业是老师课堂教学的延续和补充 是数学教学的一个重要环节 让学生明 白为什么要独立完成家庭作业显得尤为重要 一 让学生明确作业为谁而写 很多学生不明白学习是为了谁 所以写起作业没有动力 应付了事 因此 孩 子刚上学老师可以跟孩子讲讲人类的进化史 人类与猿猴的区别等有趣的故事 让 学生在有趣的故事中知道了知识的重要 从而明确学习的目的 也就明白写数学家 庭作业是自己的事情 必须认真独立地去完成 只有这样 数学知识才能真正为自 己所掌握 二 让学生明确家庭作业为什么要独立写 老师可向学生明确完成数学家庭作业是为了及时检查他们数学学习的效果 同 时他们也在写数学作业的过程中达到及时巩固所学知识的目的 学生所学知识有没 2 有领会 记得是否牢固 能不能灵活运用 这些学习效果单凭自我感觉是不准确的 真正有没有领会并能灵活运用 要在学生独立完成数学家庭作业时才能得到及时的 反馈 因此独立完成数学家庭作业不仅是数学计算 概念 解决问题方法等 内化 过程 也使知识的掌握进入到应用的层次 独立完成数学家庭作业不仅可以提高学 生的思维能力 写作业时出现的问题 更会引起学生的积极思考 使思维能力得到 锻炼 思维能力也在学生独立解答数学问题时得到快速地提升 二 教给学生独立完成家庭作业的方法 家庭作业与课堂作业相比 家庭作业是失误率是较高的 而且学生之间抄袭也 比较严重 因此 老师有必要教给学生独立完成家庭作业的一些方法 经过多年的 探索和平时阅读的有关教育书籍 我认为学生在完成家庭作业时老师可以教给学生 这样的方法 一 尽量先回忆 要求学生在写家庭作业时 不要一回家马上直接摊开作业本就写 而是要先尽 量回忆课堂上所学的内容 采用 试图回忆 的方法 并不是要求回忆时把什么都 想起来 而是只要求把大脑积极开动起来 一般数学每节课就讲一个内容 所以尽 可能回忆主要的内容 如果是概念比较多 可以采用框架式 泡泡式等画图的方式 进行回忆 二 看课本对比 回忆过后再去看书 记住的知识会得到再次强化 一边看书一边对比 想想有 哪些是我们刚才没回忆起来的 回忆不起来的知识就是我们看课本的重点 这样学 习上就不容易出现漏洞 看书的时候还要着重看上课做的笔记 课本的概念 公式 再次理清例题的解题思路 充分利用例题的 示范 作用 这样 应用起知识来才 会运用自如 三 独立做作业 前面两步我们都做好了 就可以开始写作业了 在写作业的过程中 如遇到难 题一时想不出该怎么写时不能够马上就留下来去问别人 或抄别人的作业 可以通 过再次看课本 从新复习相关的旧知识 老师布置的家庭作业一般都与课堂学习的 教材内容有着内在的联系 然后再从新做题 很多难题还是可以解决的 实在弄不 懂了 也可以向别人请教 但一定是请教 而且要弄懂为什么这么写 不能照搬别 人的答案 三 数学家庭作业的设计 3 想要培养学生认真独立地完成家庭作业的习惯 还必须从家庭作业的设计说起 一 家庭作业布置的数量要少而精 不能搞题海战术 由于家庭作业的题量少 学生比较容易完成 写起作业来就不觉得是一种负担 因而更乐于完成 对习惯的养成就容易培养了 如果题量太多 学生想到更多的是 快点把作业写完 写起作业有时就会不假思索 也就更容易出现错误 二 分层设计家庭作业 在批改的家庭作业时 我发现有一些学生回家写的作业乱写一通 纯属是为了 应付老师和家长而完成作业 不管对错与否 经过对这些同学的谈心了解 这些学 生并不是不想认真完成 而是在学数学中还有些困难 有的是因为理解水平稍差 跟不上其他同学 针对这一现象 我在布置家庭作业的时候 采取分层设计的方法 让不同层次的学生有选择地做不同层次的作业 这样让每个同学都有能力完成老师 布置的家庭作业 不再为完成作业而写作业 从而提高了学习数学的兴趣 体会学 习数学带来的成功体验 也就能够认真的完成老师布置的数学家庭作业了 有利于 培养学生独立完成家庭的作业的习惯 四 努力争取家长的积极配合 小学阶段是培养良好的学习习惯和学习方法的最佳时期 但不管哪个年级的小 学生总会存在一些不良的学习习惯 为此 很多家长都感到很棘手 经常有家长向 老师寻求解决的办法 我认为家长可试从以下几个方面来培养孩子的独立做作业的 好习惯 一 制定好学习计划 没有规矩 不成方圆 学习是孩子事情 父母只起到一个监督和帮助的作用 因此 孩子刚上学 家长就应该和孩子商量一起制定出比较合理的学习的计划 并 且双方都要遵守计划 如果孩子能按质按量完成计划 家长也可以给孩子适当的奖 励 如给他增加 10 分钟看电视的时间 或者周末带他去玩等等 但有的家长看到孩 子很快完成家庭作业后 又另外给孩子布置作业 就引起孩子的反感 所以孩子写 作业时干脆就磨磨蹭蹭地 尽量拖延时间 免得要写更多的作业 这样反而让孩子 养成了办事磨蹭的习惯 二 给孩子开辟一个相对固定的学习空间 相对固定的学习空间 有利于激活孩子的思维 刺激孩子的学习欲望 有的孩 子回家就随便找张小板凳来写作业 一则对孩子身体发育不好 二则孩子写作业的 4 整洁度受到影响 还有的孩子 一边看电视一边写作业 作业的质量可想而知了 也不利于培养孩子专注的习惯 因此 在孩子刚入学时 家长最好给孩子准备一套 课桌椅 有条件的家庭还可以给孩子准备一间书房给孩子看书 写作业 孩子一旦 进入他经常学习的熟悉环境 就会在很短的时间内进入学习的状态 注意力保持的 时间也会比较久 三 要充分相信孩子的能力 孩子在写作业时 家长不要陪在旁边看着他写 更不要发现他写错了 或写得 不够好就马上指出来 有的家长发现孩子写错了 还拿橡皮擦来帮他擦 更有甚者 直接就帮孩子写 这样的家庭培养出来的孩子做事情很被动 因此不管孩子多大 在孩子写作业时家长该干嘛就干嘛去 家长可以明确告诉他 学习是你自己的事 情 应该由你自己自觉地把学习搞好 我只用抽查的办法来监督 长期下去