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1 / 3市民学校教学培训心得体会市民学校应以市民满意为标准,有效利用街道、社区现有资源，通过整合完善，把市民学校打造成为联系居民、教育居民、服务居民的新纽带,实现居民不出社区就能接受教育的目的。以需求为导向，开展教学培训。始终坚持一切为了居民、一切依靠居民、一切使居民满意的“三个一切”的办学理念，以不同人群的需求为导向，更新课程设置，深化课程内容。一是实现多元化的教学模式。采取讲师面授为主，穿插 VCD、PowerPoint 课件，现场交流互动经验，适当外出参观实行等多元化教学，满足不同层次的居民知识接受。二是实现不同年龄段全覆盖。把教育对象划分为老、中、青三类人群，科学设置课程。针对老年人，以开心快乐为目的，开展舞蹈、歌唱、书法、器乐、棋牌等教学培训；针对中青年人，以学手艺、长见识、促就业为目的，开展实用技能、居家理财、修养礼仪、健康保健等教育培训；针对青少年，以健康快乐成长为目的，利用周末、节假日开展青春期生理卫生、心理健康、科普文化、品德修养等方面培训教育。三是突出弱势群体教育培训。把弱势群体教育水平作为检验衡量市民学校办学质量的标尺。以心理开导和技能培训并重，邀请辖区医院、高校等心理咨询师，开展心理开导培训，对一些重度残疾人，我们以2 / 3力所能及的手工艺培训为主，开展段段绣、刺绣等技能培训，帮助他们重燃生命热情。以机制建设为关键，促进规范化管理。一是建立师资共用制。采取自荐、推荐、上门挖掘等方式，从辖区共建单位、社区直管党员、退休干部、文艺骨干以及“下基层”干部等人群中挖掘了一批具有一技之长又热心公益事业的人，作为市民学校的兼职老师，建立教师资源库，免费提供教学培训。二是推行“菜单式”培训制。本着“缺什么，补什么，需什么，供什么”原则，广泛征求居民意见，看看群众想听什么、想学什么，让居民成为市民学校培训的“点菜师” ，然后根据居民的“点菜” ，科学安排课程，建立教学培训资源库，形成系统的“培训菜单” 。不断适应新形势新需要，探索创新教学新模式。实事求是、与时俱进是市民学校的魂所在：探索建立移动教室。针对居民喜好广场舞，就把教室搬到在广场上教居民跳舞；每逢节日，在广场上建立“开放式教室” ，举办儿童“环保绘本画畅想中国梦”等各类活动；利用党建优势载体，把市民学校的教室搬到大学校园、部队军营等，让学员身临其境的感受军营、高校文化氛围，通过教室的变换、移动，实现教学由“课堂式” 、 “填鸭式”转向“体验式” 。开展全覆盖入户式教育。市民学校定期出版贴近百姓生活的“温馨暖语” ，对健康、安全生活知识生动诠释，深入人3 / 3心，努力达到全民教育。打造三个创新科目。时代大讲堂。邀请专家授课，讲解社会主义核心价值观，文化传承、时尚生活等题材，提升社区成员的生活品质；暮年微关怀。为老人们提供常规的健康课堂、休闲课堂、心理咨询、团体活动 12 下一页，以及特殊临终关怀和喘息服务等推出“暮年关怀” ；青春加油站。针对社区流动人员和待
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